Портфолио 11а

В лицее проходит акция Письмо солдату, ребята сопереживают и пишут доблестным солдатам свои пожелания, которые сегодня выполняют служебно-боевые задачи .

---

День победы — значимый и волнующий для каждого жителя нашей страны праздник, который мы отмечаем как дань памяти и глубокого уважения славным защитникам Отечества, всем, кто самоотверженно, героически на фронте и в тылу приближал долгожданный день Великой Победы. Это то, что объединяет нас и делает непобедимыми перед лицом любых испытаний. Завоеванная старшими поколениями Победа и сегодня вдохновляет нас на новые свершения, укрепляет наш дух, помогает преодолевать трудности и идти вперед. С Днем Великой Победы!

---

Дорогие наши фронтовики и ветераны! Поздравляем вас с великим и значимым для всей страны днем. Этот день только ваша заслуга, ведь именно благодаря вам, мы живем и дышим прозрачным, мирным воздухом свободы. Спасибо вам за ваш бессмертный подвиг, спасибо вам за каждую вашу сединку и капельку крови, которую вы отдали ради мира и покоя на нашей великой русской земле. Здоровья и сил вам, наши дорогие. С Днем Победы! Наш класс поздравил Иванову Клавдию Степановну

---

7 мая команда нашего класса принимала участие в соревнованиях по футболу в рамках МОИ. Команда заняла 3 место.

---

С незапамятных времён русский народ славился своим героизмом. Но не один самый выдающийся подвиг наших предков не может сравниться с беспримерным подвигом Советского народа в Великую Отечественную войну. Каждый день минувшей войны – это грандиозная битва, полная драматизма и невиданного героизма советских людей на фронте и тылу. 76 лет назад вломилась в наш дом война, нагло, вероломно. Алексей Толстой писал в 1941 году: «Надвинулась общая беда. Враг разрушает нашу землю. Эти нелюди намерены нас победить, бросить себе под ноги, наступить сапогом на шею; нашу Родину назвать Германией, изгнать нас навсегда из нашей земли «оттич и дедич» как говорили предки наши. Все наши мысли о ней, весь наш гнев и ярость за её поругание; и вся наша готовность умереть за неё». Чтобы освободить нашу землю от фашистских захватчиков, многие солдаты и офицеры Отдали свои жизни. Сегодня мы обращаемся к прошлому, свято чтя подвиг тех, кто ценой крови и самой жизни завоевал Великую Победу. Военную службу Н. Ф. Ватутин начал рядовым красноармейцем в 3 запасном стрелковом полку г. Харькова, а вскоре был переведен в 113-й запасной стрелковый батальон (г. Луганск), где и принял боевое крещение. Батальон был задействован в боях с махновцами под Луганском Великая Отечественная война. 30 июня 1941 – май 1942 начальник штаба Северо-Западного фронта. Войска Северо-Западного фронта к моменту прибытия Н. Ф. Ватутина в Псков отступали из Прибалтики, перед противником открывалась возможность ударов на Ленинград и Москву. Северо-Западному фронту и его начальнику штаба в частности в ближайшем будущем предстояли тяжелые испытания: Требовалось отойти на Валдайскую возвышенность, обеспечить целостность фронта между Ленинградом и Москвой, содействовать обороне этих важнейших центров Советского Союза. Добиваться осуществления этих противоречивых целей предстояло в тяжелых условиях северного климата и болотистого рельефа. Две горькие шутки были сложены офицерами Северо-Западного фронта: "местность где господь забыл разделить небо и землю; место куда посылают за непослушание родителям". По директивам Ставки генерал-лейтенант Ватутин формирует новый Воронежский фронт и назначается его командующим. Войска фронта остановили врага в районе Воронежа, и гитлеровское командование было вынуждено перейти здесь к длительной обороне. Готовя контрнаступление наших войск в районе Сталинграда, Ставка Верховного Главнокомандования в октябре 1942 года назначила Н.Ф. Ватутина командующим вновь сформированного Юго-Западного фронта. В середине декабря 1942 года войска Юго-Западного фронта осуществили прорыв обороны противника на среднем течении Дона, нанесли сокрушительное поражение вражеской группировке в районе Тормоси́но. 28 января 1943 г. Н.Ф. Ватутин был награждён орденом Суворова I степени, а несколько позже ему присваивается звание генерала армии.С 22 марта 1943 г. генерал армии Ватутин командует Воронежским фронтом, который затем получил задачу оборонять южную часть Курского выступа, измотать и обескровить врага в оборонительных боях, после чего переходом в контрнаступление завершить его разгром в районах Белгорода и Харькова. После трудных оборонительных боёв советские войска 3 августа прорвали оборону противника, 5 августа освободили Белгород, 23 августа - Харьков. 29 февраля 1944 года во время выезда в войска из района города Ровно в район города Славута был смертельно ранен. Его доставили в военный госпиталь города Ровно, откуда переправили в столицу Украины Киев. Ранение сначала казалось не очень опасным, вроде бы дело шло на поправку, но потом состояние генерала резко ухудшилось. За жизнь полководца боролись лучшие врачи, в том числе известный хирург Н. Бурденко. К сожалению, не помогла и ампутация. В ночь на 15 апреля 1944 г. Ватутин Н.Ф. скончался от заражения крови. 17 апреля 1944 г. Ватутина Н.Ф. похоронили в Киеве в Мариинском парке. В час погребения генералу армии Ватутину была отдана последняя воинская почесть – в Москве прозвучал салют в двадцать четыре залпа из двадцати четырех орудий. Николай Федорович Ватутин 6 мая 1965 г. был посмертно представлен к званию Героя Советского Союза.

---

4 мая в МАОУ «Лицей №176» состоялся торжественный митинг-концерт, посвященный 77й годовщине Победы в Великой Отечественной Войне. В концертной части митинга приняли участие лицеисты и родители учащихся, приглашенные гости из КДЦ им. Станиславского, а также депутат законодательного собрания Червов Валерий Дмитриевич, начальник отдела образования Кировского района департамента образования мэрии города Новосибирска Демина Юлия Вячеславовна. «Этот праздник для нас всех очень важен, актуален в силу сегодняшней обстановки. Ребята должны понимать цели, задачи, которые стояли 77 лет назад и стоят сейчас», — подчёркивает директор лицея Марина Петровна Корнева В ходе митинга-концерта лицеисты почтили память погибших героев минутой молчания, исполнили песни военных лет. Во второй части мероприятия учащиеся приняли участие в работе более 20 интерактивных площадок, расположенных на территории лицея: ретроавтомобиль, кинологическая, симафорная азбука, поисковая и многие другие. Важной частью концерта стало показательное выступление ВПК «Патриоты спецназа», которое закончилось ярким финалом и скандированием «РОССИЯ!» Почти тысячу человек собрал митинг-концерт у лицея №176 в Новосибирске

---

в понедельник состоялся городской этап игры по астрономии . Ребята из нашего класса заняли 2 место. Поздравляем Костю, Виталю и Матвея

---

В субботу 30 апреля в лицее состоялись соревнования по шахматам в рамках МОИ

---

Сегодня, вспоминая о Великой Отечественно Войне, мы все вспоминаем наших близких и дорогих людей, которые пережили это страшное время. Это те люди, которые отдавали свои жизни, во имя мира на нашей земле. Люди, которые смотрели смерти в глаза, но все также были преданы своей Родине, а их сердца были наполнены отвагой и верой. Война вошла в каждый дом, сломала судьбы миллионов людей и не пощадила никого. Это было страшное и печальное время. В МАОУ Лицей № 176 всегда чтят день памяти воинов, сражавшихся за Родину в годы Великой Отечественной Войны. В этом году можно посетить выставку, посвященную воинам – сибирякам и сибирским дивизиям. Узнать много нового и интересного о том, как наш город Новосибирск и сибиряки жили в страшные годы войны. Узнать сколько героев – сибиряков совершило отважных подвигов, которые повлияли на ход ВОВ. И таких людей было очень много! Это герои, победители, огромная часть истории нашей страны! Наша память на века! Солдаты, которые ради всех нас сохранили нашу Родину. Подарили нам жизнь! Спасли наш мир! Спасибо Вам и низкий поклон!

---

Во вторник в НГТУ состоялось торжественное награждение в международном конкурсе Миллион за идею.

---

---

Ребята нашего класса Галя и Коля приняли участие в хакатоне и заняли 3 место. Заработали баллы к поступлению.

---

Традиционно в лицее проходит акция окна Победы .Главные аспекты акции: создать атмосферу одного из самых важных праздников в России, передать молодому поколению его традиции, выразить свою благодарность героям Великой Отечественной войны 1941–1945 годов, почтить память об ушедших ветеранах.

---

ЗВЕЗДА ПАМЯТИ - это гражданско-патриотический проект, основными целями которого являются патриотическое воспитание молодежи и сохранения памяти о героях Отечества.Символом подвига прошлых поколений и гордости настоящего является Звезда - Памяти.

---

Акция "Георгиевская лента 2022", несомненно, нужное и важное дело, призванное объединить людей по всему миру в период празднования Великой Победы! Георгиевская ленточка – это символ и дань памяти тем, кто пал, спасая мир от фашизма; это благодарность людям, отдавшим все для фронта; это символ уважения к ветеранам и гордости за Великую Победу.

---

Наш класс принял участие в акции Чистый двор

---

Наш класс принял активное участие в данном мероприятии. Интерактивные задания включают вопросы по знанию основных ситуаций поведения пешехода, водителя транспортного средства и велосипедиста. Для участия в марафоне «Автосессия-2022» необходимо зарегистрироваться по ссылке с любого компьютера, мобильного устройства или планшета, имеющего выход в интернет, указать свой возраст, пол и название учебного учреждения, а затем ответить на вопросы онлайн-марафона. Организаторы онлайн-марафона — Новосибирская областная общественная организация «Форпост», Госавтоинспекция НСО и региональное Министерство транспорта и дорожного хозяйства при поддержке Новосибирского государственного аграрного университета и колледжа автосервиса и дорожного хозяйства. Акция проводится в рамках реализации на территории Новосибирской области социально значимого проекта «Код безопасности».

---

8 апреля в ГПНТБ проходила конкурсная программа Астрономия. Я знаю.8 апреля 2022 года Большой новосибирский планетарий провел первый этап Городской интеллектуальной игры по астрономии «Астрономия. Я знаю!». В прошедшую пятницу на базе ГПНТБ СО РАН прошел отборочный этап игры «Астрономия. Я знаю!» среди школьников старших классов образовательных учреждений города Новосибирска. В этот день на одной площадке встретились команды из разных районов города, которые в честной игре боролись за звание победителя районного этапа и выход в городской финал! Интеллектуальная игра «Астрономия. Я знаю!» проводится Большим новосибирским планетарием вот уже в четвертый раз и собирает на своей площадке самых заинтересованных и осведомленных ребят в области астрономии и космонавтики. Всего в отборочном этапе приняли участие 13 команд от разных районов города. Мы благодарим всех ребят и руководителей команд за проявленный интерес и старательную подготовку! Задания районного этапа в этом году были посвящены ярким звёздам и созвездиям северного полушария, объектам Солнечной системы, а также 10-летию Новосибирского планетария. Победителями отборочного этапа и представителями своего района в финале стали команды: • «Альтаир» (Технический лицей при СГУГиТ) от Ленинского района (23,6 балла) • «Галактика №176» (Лицей №176) от Кировского района (23,5 балла) • «Астеризм 100» (СОШ №100 им.Ю.Г. Заплатина) от Центрального округа (22,6 балла) • «Астрознайки» (АКЛ им. Ю.В.Кондратюка) от Дзержинского района (33,4 балла) • «УРАНИЯ» (СОШ №151) от Калининского района (30,2 балла) • «Infinity» (СОШ №760 от Октябрьского района (30,3 балла) Впереди у ребят общий городской финал, который пройдет 25 апреля уже на базе Планетария и определит победителя этого года. Пожелаем командам удачи, интересной игры и достойного результата в финале!

---

12 апреля в лицее проходили мероприятия , посвященные дню космонавтики. Команда нашего класса заняла 1 место и забрала сладкий приз.

---

Наш класс принял участие в Гагаринском уроке. Ко Дню космонавтики, к Международному дню первого полета человека в космос, все образовательные организации Российской Федерации примут участие в Гагаринском уроке «Космос – это мы». Урок включен Министерством просвещения Российской Федерации в Календарь образовательных событий «Гагаринский урок «Космос — это мы» проводится ежегодно с 2016 года 12 апреля в Международный день космонавтики во всех детских садах и школах Российской Федерации при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Фонда популяризации пилотируемой космонавтики «Космос – это мы», Госкорпорации «Роскосмос», Союза журналистов России. При поддержке Россотрудничества «Гагаринский урок «Космос – это мы» проходится в 97 Российских центрах науки и культуры за рубежом, в вузах, национальных библиотеках, школах, центрах дополнительного образования и культурных учреждениях.

---

В воскресенье на базе лицея прошли соревнования по подводной робототехнике. Двое учащихся нашего класса были жюри на данных соревнованиях.

---

В субботу 9 апреля 3 ученицы нашего класса приняли участие в форуме открытая экономика Точка Кипения. Точки кипения — не просто физические пространства или инфраструктура для совместной работы — это прежде всего сеть людей, которые занимаются развитием сообществ, решением общих задач, формированием общего поля коммуникации и распространения идей и практик технологического развития в разных городах нашей страны. Всех, кто желает открыть Точку кипения, мы приглашаем пройти курс, который планируется на весну 2022 года. А прежде чем мы начнем обучение с индивидуальным сопровождением команд, мы приглашаем изучить базовые материалы и заполнить форму регистрации, чтобы мы могли с вами обсудить ваши планы. Курс рассчитан для команд, которые хотят открыть Точку кипения. Мы открыты к новым форматам, поэтому наряду с городским и университетским форматами, мы будем рады вашим предложениям открыть Точку кипения на базе библиотеки, общеобразовательной школы, образовательных организаций среднего профессионального образования, на базе предприятий – постараемся рассмотреть все идеи! Сам по себе курс доступен и открыт для дружественных сообществ и тех, кто занимается развитием пространств. В рамках организованного потока, который будет запущен в феврале уже шестой раз, программу курса дополняют еженедельные вебинары с экспертами, подкасты, дополнительные подборки материалов, шаблоны различных инструментов, а также персональный трекинг от сотрудников команды развития сети Точек кипения.

---

В Субботу 9 апреля учащиеся нашего класса были членами жюри на НПК Перспектива 5-8 классов. Это было очень почетно и ответственно

---

Фильм «ПИСЬМА» раскрывает морально-нравственное качество «целомудрие» — чистота внешняя и внутренняя. Привлекает внимание общественности к проблеме лечения детей с заболеваниями крови. Люди должны осознать важность донорства, острой социальной проблемы, решение которой находится в зоне возможностей взрослого населения.

---

В среду на классном часе у нас прошёл Всероссийский уроки добровольчества. Целью урока являлась популяризация идей добровольчества в школьной среде, создание условий для вовлечения молодежи в добровольческое движение. Добровольчество (волонтёрство) – это добровольческое движение, развитое во многих странах мира, направленное на улучшение жизни и является важной частью для построения гуманного гражданского общества. Волонтерство связано с участие людей в каких-либо мероприятиях, без извлечения прибыли.Слово волонтер произошло от французского volontaire, которое в свою очередь имеет корни в латинском voluntarius, и в дословном переводе означает доброволец, желающий. Дать точное определение добровольцу (или по-другому волонтеру) достаточно сложно, тем более что в разных странах оно приобретает свой окрас. В общем смысле доброволец – тот, кто выражает свою гражданскую позицию активным участиям в делах местного сообщества или на международном уровне. Проще всего объяснить, кто такой доброволец, — это вспомнить детскую книжку «Тимур и его команда», в которой деревенские мальчишки помогали пенсионерам с рутинной тяжелой работой не за деньги, а из-за своих нравственных убеждений. Главный принцип добровольцев по всей планете «помоги слабому». В самом слове добровольчество (добрая воля) уже содержится его смысловое значение. Добровольчество – социально полезная, добровольная деятельность на безвозмездной основе. Добровольцем может быть любой человек, который готов посвятить свое свободное время добровольное труду. Благополучатель - лица, получающие помощь добровольцев

---

---

Репертуар Новосибирского театра невозможно представить без «Лебединого озера». Великий балет Петра Чайковского в хореографии Мариуса Петипа и Льва Иванова выдержал более 1200 представлений, но не потерял свежести и обаяния. Роскошное оформление Луизы Спинателли и участие звезд новосибирской сцены добавляют привлекательности этой испытанной временем постановке.

---

Всем желаю успехов и исполнения всех мечт, хорошего поступления и прекрасного будущего

---

Каникулы с 21 марта по 27 марта . На занятия вы выходите 28 марта . Желаю вам хорошего отдыха, прекрасного настроения , отличной погоды и побольше солнышка.

---

Нужно помнить, что во время каникул не следует забывать о своей безопасности и своём здоровье: 1. Быть внимательным и осторожным, соблюдать ПДД. При использовании велосипедов соблюдать ПДД. При использовании роликовых коньков, скейтов и самокатов, помнить, что проезжая часть не предназначена для их использования, кататься по тротуару. 2. В общественном транспорте быть внимательным при посадке и выходе, на остановках. 3. Не разговаривать с посторонними (незнакомыми) людьми. Не реагировать на знаки внимания и приказы незнакомца. Никуда не ходить с посторонними, не садиться в незнакомый транспорт. 4. Не играть в тёмных местах, на свалках, пустырях и в заброшенных зданиях, рядом с дорогой, ж/д путями. 5. Всегда сообщать родителям, куда идёшь гулять. Одеваться в соответствии с погодой. 6. Находясь дома, не открывать дверь незнакомым людям; быть внимательным при обращении с острыми предметами; осторожно обращаться с газовыми и электроприборами, предметами бытовой химии; не играть со спичками, зажигалками и т.п. Не приводить в дом новых друзей или знакомых без разрешения родителей и в их отсутствие. 7.Без сопровождения взрослых и разрешения родителей не ходить к водоёмам и в лес, не уезжать в другой населённый пункт. Находясь вблизи водоёмов, не входить в воду, не ходить по краю обрыва. 8.Соблюдать правила поведения в общественных местах. Не подходить, не трогать руками подозрительные предметы. В случае обнаружения сообщить взрослым, в полицию. 9.Соблюдать областной Закон № 346 - не находиться на улице после 22.00 часов без сопровождения родителей. 10. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием. 12.С пользой проводи свободное время. Больше читай, повторяй пройденный материал. Оказывай посильную помощь своим родителям. Соблюдение элементарных мер осторожности –залог вашей безопасности! Во время каникул ответственность за сохранность жизни и здоровья учащихся несут их родители.

---

8 марта в Российской Федерации отмечается День воссоединения Крыма с Россией. На территории Республики Крым этот день является праздничным и выходным согласно республиканскому закону №80-ЗРК/2015 от 3 марта 2015 года. Именно в этот день в 2014 году Крым (это территории полуострова Крым с расположенными на ней Республикой Крым и городом Севастополем, которые до этого входили в состав Украины) официально вошёл в состав Российской Федерации. Присоединение, а вернее – возвращение, этих территорий в состав России было зафиксировано межгосударственным договором, подписанным 18 марта 2014 года в Георгиевском зале Большого Кремлевского дворца в Москве главами России и Республики Крым. Причем, согласно данному документу Республика Крым и город Севастополь были не просто приняты в состав РФ, но и стали ее новыми субъектами. Надо отметить, что выход Крыма из состава Украины и последующее его присоединение к России – это одно из последствий политического кризиса на Украине конца 2013 – начала 2014 годов. Напомним, что в 1921 году в составе РСФСР была образована многонациональная Крымская АССР, преобразованная в 1946-м в Крымскую область, которая в 1954 году была передана в состав Украинской ССР (кроме города Севастополя, он с 1948 года являлся городом республиканского подчинения РСФСР). После распада СССР в 1991 году, в Крымской области был проведен референдум по воссозданию Крымской автономии, а в 1992 году была принята крымская конституция, которая установила вхождение Крыма в состав Украины на договорных отношениях.

---

В четверг 17 марта два ученика нашего класса побывали на городском мероприятии в рамках проекта "Встреча со смыслом",направленном на повышение образовательного уровня школьников, популяризацию науки и научных достижений, профориентацию и формирование позитивного отношения к Родине.

---

Вчера 15 марта два ученика нашего класса были на встрече с руководством Новосибирского регионального общественного движения «Защитник».Наше Движение преследует благую цель – воспитание патриотизма у подрастающего поколения. Этому посвящён целый комплекс мероприятий – от изучения истории вооружённых сил и популяризации военно-спортивных дисциплин до непосредственного влияния на государственную политику в сфере патриотического воспитания. Мы хотим, чтобы молодежь гордилась нашей страной, а мы могли бы гордиться нашей молодёжью. Но мы не навязываем любовь к Родине, а лишь даём повод полюбить её. Ради этого мы информируем население о своей деятельности, проводим просветительские, культурно-массовые и спортивные мероприятия, ведём издательскую и информационно-рекламную деятельность. Всё это повышает интерес к нашей благородной миссии. Прошло мероприятие в серии дискуссионных площадок «100 вопросов взрослым». Мы говорили с ребятами о правовой культуре, о правах и обязанностях, о межнациональном согласии и исторической памяти, обсудили конкретные ситуации, связанные с бездумными асоциальными публичными действиями некоторых подростков.

---

Героями не рождаются, героями становятся в час испытаний. О подвигах - стихи слагают. О славе – песни создают. “Герои никогда не умирают, Герои в нашей памяти живут!”

---

Памятка «Психологическое сопровождение ЕГЭ» для участников Как научиться психологически готовить себя к ответственному событию? Предлагаем некоторые рекомендации, которые позволяют успешно справиться с задачей, стоящей перед Вами: Оцени, что больше всего тебя пугает в процедуре ЕГЭ? Составь список тех трудностей, с которыми, по твоему мнению, придется столкнуться. Это поможет разобраться в проблемах и в их осознании тобой; Вспомни, была ли у тебя на предыдущих этапах похожая трудность? Удавалось ли тебе справиться с ней и как? Что именно помогло справиться? Подумай, что бы ты сделал по-другому. Что именно из этого положительного опыта тебе помогло бы и в этот раз; Осознай, кто мог бы помочь тебе в ситуации подготовки к ЕГЭ: родители, друзья, Интернет, педагоги или еще кто-либо. Проявляй инициативу в общении по поводу предстоящего события; Особое внимание удели организации комфортной домашней обстановки: создай для себя удобное место для занятий, которое стимулировало бы тебя к приобретению знаний; Удели необходимое внимание изучению инструкций по проведению и обработке материалов единого государственного экзамена, что позволит тебе избежать дополнительных трудностей; Если ты испытываешь боязнь или страх по поводу возможной отметки, которая могла бы тебя не удовлетворить, то постарайся понять, что сама по себе эта тревожность может иметь положительный результат, так как помогает повысить активность и саморегуляцию; Используй такие формулы самовнушений: Я уверенно сдам ЕГЭ. Я уверенно и спокойно справлюсь с заданиями. Я с хорошим результатом пройду все испытания. Я спокойный и выдержанный человек. Я смогу справиться с заданием. Я справлюсь. Я должен сделать то-то и то-то.... Эти самовнушения, повторенные в медленном темпе несколько раз, перед сном, «запишутся» в программирующем аппарате мозга, помогут тебе быть спокойным, уверенным и мобильным.

---

Наш класс принял активное участие в социальной акции по помощи жителям Донбасса. В лицее прошла акция по сбору гуманитарной помощи для жителей Донбасса. Неравнодушные дети и их родители принесли коробки с детским питанием, постельные принадлежности, предметы первой необходимости. Все вещи были доставлены сотрудниками лицея в отделение Красного креста в Новосибирске. Персонал Красного креста был удивлен тому, как много лицеистам удалось собрать и просил передать искреннюю благодарность всем принявшим участие в акции. Преподаватели лицея присоединяются к благодарности ученикам и родителям!

---

Примите самые искренние поздравления с чудесным весенним праздником – Международным женским днём 8 марта! Пусть сбываются все ваши надежды и мечты, пусть каждый ваш день будет озарён счастливой улыбкой, а вместе с ароматом весенних цветов в вашу жизнь войдут радость и благополучие. Желаю вам доброго здоровья, любви, поддержки близких. Пусть взаимопонимание и согласие, спокойствие и радость всегда сопутствуют вам!

---

В субботу 5 марта мы поздравляли наших девочек с 8 марта . Дорогие наши девочки! Поздравляем вас с вашим праздником — 8 марта, праздником весны, тепла и солнца. Вы — наша лучшая часть класса, наше украшение, наше вдохновение. Без вас нет тепла и нежности, нет блеска в глазах. Счастья и удачи вам во всем!

---

В субботу 26 февраля прошел интенсив по большим данным и машинному обучению. От нашего класса принял участие Корнев Матвей и Зарипов Тимур. Что такое большие данные? Big Data – область, в которой рассматриваются различные способы систематического извлечения полезных для решения бизнес-задач знаний из больших объемов данных. Для этого существуют различные механические или алгоритмические процессы получения оперативной информации. Специалисты по Big Data работают с сырыми неструктурированными данными, результаты анализа которых используются для поддержки принятия решений. Аналитика включает проверку, преобразование, очистку и моделирование данных. Анализ больших данных – относительно новая, но довольно востребованная сфера рынка труда. Спрос на специалистов в этой области постоянно растет. Big Data – это наборы данных очень больших размеров, которые также характеризуются многообразием и высокой скоростью обновления. Аналитик Big Data – специалист, который выявляет и исследует закономерности в данных с помощью специальных программных средств.

---

Нобелевские лауреаты по физике: российские ученые А. А. Абрикосов и В. Гинзбург Нобелевскую премию по физике за 2003 г. получили российские ученые Алексей Абрикосов и Виталий Гинзбург, а также их американский коллега Энтони Леггетт (Anthony J. Leggett), которые внесли решающий вклад в объяснение двух феноменов квантовой физики: сверхпроводимости и сверхтекучести. Как говорится в заявлении Королевской академии наук Швеции, распространенном сегодня, 7 октября, премия присуждена за "пионерский вклад в теорию сверхпроводников и сверхтекучих жидкостей". Быстрый ответ Новосёлов стал самым молодым нобелевским лауреатом по физике за последние 37 лет, и единственным на 2010 год лауреатом, родившимся позже 1970 года. 12 мая 2012 года Константин Новосёлов был посвящён в рыцари ордена Британской империи.

---

Сегодня в понедельник 28 февраля состоялось торжественное закрытие месячника военно-патриотической работы.Наш класс стал лидером в акции "Красная звезда "

---

В субботу 26 февраля в лицее прошло традиционное мероприятие Богатыри Земли Сибирской.Мероприятие проходило среди 10-11 классов. Команда от каждого класса 10 человек, обязательно 2 папы. ! этап- викторина, 2 этап- полоса препятствий, 3 этап- перетягивание каната и завершающий этап - команда болельщиков. Наша команда завоевала две победы в двух номинациях.. Спасибо Алексею Викторовичу Мысник и Алексею Николаевичу Кровину за участие в мероприятии.

---

В субботу прошёл концерт, посвященный празднику День Защитников Отечества.Дима Мерзликин вел концерт для мужчин. Уважаемые мужчины, поздравляем вас с Днем защитника Отечества! Желаем вам мирной жизни, без войн, потерь и трагедий. Мужества вам, силы духа и много удачи!

---

Поздравляю вас с Днем защитника Отечества – праздником мужества, благородства и чести! От всей души желаю Вам успехов, счастья, благополучия, мирного неба и всего самого доброго! Пусть трудности, встречающиеся на Вашем пути, будут всегда легко преодолимы.

---

От всего сердца поздравляем вас, мальчишки, с Днем защитникам Отечества. Все вы с возрастом станете настоящими защитниками своих матерей, сестер, своей семьи и конечно же, Родины. Желаем вам расти мужественными и сильными, с успехом пройти свою школу жизни и создать крепкую любящую семью, которая является важным показателем настоящего мужчины. Мы верим в вашу отвагу, желание сделать себя и мир лучше, поэтому дерзайте и не стесняйтесь просить совета у старших товарищей, прошедших через многие испытания.

---

В наше время добровольческое (волонтерское) движение превратилось в особо значимое движение граждан. Есть в нем много направлений и течений: от помощи старым людям до спасения объектов культуры, от поиска пропавших людей до помощи на международных спортивных состязаниях.Доброволец – человек, который сам, «по доброй воле», без внешнего принуждения выполняет какую-либо очень важную для людей работу, решает важную для многих проблему. Т.е., исходя из своих убеждений, степени зрелости, идет и делает то, что ОЧЕНЬ нужно. Изначально добровольчество/волонтерство в мире возникло в период войн, когда были массовые потери солдат. Поэтому не только у нас при этом слове первой возникает ассоциация с войной, но даже в старых словарях первое определение этого понятия идет как «человек, добровольно вступивший в действующую армию». Конечно, сегодня мы ещё поговорим о военных периодах, но хочется вам показать и другие примеры добровольчества, в мирное время, где требуется мужество и даже героизм. Добровольчество – это общественная ценность. Многое и ОЧЕНЬ ВАЖНОЕ для общества было бы невозможно осуществить, а в нашем случае даже спасти. Благодаря мужеству и героизму таких людей, мир не только сохраняется, но и делается лучше. В современном контексте молодёжное добровольчество позиционируется не только как труд на благо других, но и как реальная возможность для молодёжи учиться быть гражданином, развивать свои гражданские и лидерские качества, найти им практическое применение, а в конечном итоге -своими действиями и своим участием изменять окружающую и свою жизнь к лучшему.

---

Сегодня в лицее состоялось торжественное открытие недели математических и естественно- научных наук. Ежегодно в школе проводятся предметные недели, основной целью которых является развитие интереса учащихся к данным предметам. Внеклассные занятия, проводимые в занимательной форме важнейший стимул к расширению кругозора ребенка, приобретению знаний и умений, обогащению интеллекта в целом. Участие в этом проекте позволяет пережить ситуацию успеха многим учащимся школы. Одним из путей повышения интереса к изучению школьного курса различных предметов является хорошо организованная внеклассная работа. Она углубляет знания, расширяет кругозор, развивает творческие способности, интеллект. Как показывает педагогическая практика, наиболее приемлемыми и часто используемыми формами внеклассной работы являются кружки, факультативы, олимпиады. Но регулярные занятия по данным формам интересны и доступны далеко не всем детям. Нужны такие виды деятельности, которые были бы интересны не только сильным учащимся. Нужны всплески эмоций, ощущение праздника, а самое главное для ученика – чувство личной значимости. Можно и нужно говорить о полезности такой деятельности, которая, с одной стороны, стимулирует учебный процесс, повышает познавательную активность учащихся, с другой – несет в школу праздничность и дух состязательности. Особое место в системе внеклассной работы занимает предметная неделя. Предметная неделя является комплексной формой работы по предмету, своеобразным итогом работы ученика, парадом детской фантазии и творчества. Это еще и возможность проявить себя в той или иной степени для каждого, пусть даже плохо успевающего ученика; возможность для совместной деятельности учащихся разных возрастов; это пример плодотворного сотрудничества учителей разных предметов одного цикла.

---

В целом профконсультация – это помощь школьнику на основе изучения личности, ее возможностей и сопоставление полученной информации с требованиями профессии, что обеспечивает максимальный учет объективных и субъективных условий профессионального выбора. Такая консультация для данных ребят проводилась впервые. Основной целью ее было определение личностных особенностей и склонностей каждого участника. Ведь перед некоторыми из них уже через несколько месяцев будет стоять задача выбора профессии и учебного заведения для дальнейшего обучения. В течении консультации были рассмотрены основные и важные пункты: Формула выбора профессии «Хочу, могу, надо». Жизненные цели, их взаимосвязь с профессиональными. Виды, этапы и правила построения карьеры. Карта построения карьеры. Во время проведения мероприятия ребята познакомились с понятием «профессиограмма», ее структурой. Сравнили ряд похожих профессиограмм, например, психолога и социального работника, сопоставили требуемые качества и способности. Выполнили несколько упражнений, которые позволили расширить представление о содержании профессий и изучить среду, в которой тот или иной специалист будет работать после получения образования. Со слов участников мероприятие прошло интересно и познавательно. Ребята получили не мало новой информации о популярных профессиях, в том числе «дистанционного формата», которые востребованы на рынке труда Новосибирской области и России в настоящее время. По итогу сделали вывод, что, выбирая профессию важно опираться не только на собственные интересы, но и на врожденные способности и тогда, в будущем, такой специалист будет востребован и сможет построить успешную карьеру.

---

15 февраля -День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, В лицее прошла дискуссионная площадка по теме "День вывода советских войск из Афганистана". Сегодня, 15 февраля, мы отмечаем 33-ю годовщину вывода ограниченного контингента Советских войск из Афганистана - День памяти о военнослужащих, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Дата для проведения «Дня памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества» была выбрана не случайно. Именно в этот день, 15 февраля 1989 года, последняя колонна советских войск покинула территорию Афганистана. В этот день командующий Ограниченным контингентом генерал-лейтенант Борис Всеволодович Громов, спрыгнув с бронетранспортера, пересек мост, символизируя этим, что он последним перешёл пограничную реку Амударья (г.Термез). Позднее, последними Афганистан покинули подразделения пограничников и спецназа, прикрывавшие вывод войск и вышедшие на территорию СССР только во второй половине дня 15 февраля. Это событие ознаменовало для Советского Союза окончание Афганской войны. В декабре 1979 года советские войска были введены в Афганистан. Первыми на аэродроме Баграм, в 50 км к северу от Кабула, высадились части 105-ой гвардейской воздушно-десантной дивизии. За девять лет Советская Армия в ходе военных действий в Афганистане понесла большие потери, свыше 14 тысяч солдат погибли, 6 тысяч скончались от ран и болезней. В 1988 году после подписания Женевских соглашений начался вывод советских войск из Афганистана. В этот день мы вспоминаем не только «афганцев», но и участников боевых действий в более чем в 30 «горячих точках» за пределами страны – в Африке, на Ближнем Востоке, Юго-Восточной Азии. Воины-интернационалисты прошли через испытания Афганистаном, Кореей, Вьетнамом, Египтом, Анголой. Они сумели не только пережить горечь войны, но и встать на ноги, самореализоваться и достичь успехов в мирном труде. Тогда в Афганистане Советские войска сорвали коварные планы приближения к нашим южным границам сил натовской коалиции, радикального ислама, международного терроризма и экстремизма. Сегодня мы живем в обстановке новых угроз миру и стабильности, когда наращивается присутствие у границ Российской Федерации вооруженных сил Североатлантического блока, а международный терроризм с ближневосточного региона устремился в европейские государства и Центральную Азию. В этих условиях, в работе с населением, молодежью как никогда важны примеры подлинного патриотизма и самоотверженной защиты незыблемости конституционного строя от внутренних и внешних угроз, защиты национальных интересов Родины. Благодаря ветеранам нашей необъятной Родины, мы сегодня имеем право на жизнь и объединяемся вокруг русской идеи и русского мира! Земной поклон за подвиги, доблесть и Славу, самоотверженность и верность Отечеству! Спасибо тем, кто защищал наше Отечество!

---

В осенне-зимний период во время понижения температуры окружающей среды до отрицательных значений, на водных объектах начинает образовываться ледяной покров. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий лёд, тем самым подвергая свою жизнь смертельной опасности. Следует знать, что: Безопасным для человека считается лёд толщиною не менее 10 сантиметров в пресной воде и 15 сантиметров в солёной воде. В устьях рек и притоках прочность льда ослаблена. Лёд непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей и стоковых вод, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев, кустов, камыша. Если температура воздуха выше 0 градусов держится более трех дней подряд, то прочность льда снижается на 25 %. Прочность льда можно определить визуально: лёд голубого цвета – прочный, белого – прочность его в 2 раза меньше, серый, матово-белый или с желтоватым оттенком – лёд ненадёжен. Необходимо выполнять следующие действия при проваливании под лёд: Позвать на помощь. Не паниковать, не делать резких движений, стабилизировать дыхание. Раскинуть руки в стороны и постараться зацепиться за кромку льда, придав телу горизонтальное положение по направлению течения. Попытаться осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом и другую ноги на лёд. Если лёд выдержал, перекатываясь, медленно ползти к берегу (при этом, необходимо ползти в ту сторону, откуда Вы пришли, ведь лёд здесь уже проверен на прочность). Доставить пострадавшего в тёплое место. Оказать ему помощь: снять с него мокрую одежду, энергично растереть тело (до покраснения кожи) смоченной в спирте или водке суконной варежкой (шарфом) или руками, напоить пострадавшего горячим чаем. Ни в коем случае не давать пострадавшему алкоголь, так как это может привести к летальному исходу. Необходимо строго соблюдать меры безопасности на водных объектах в осенне-зимний период, так как это является главным условием предотвращения несчастных случаев на осеннем льду.

---

11 февраля состоялась интеллектуальная игра, посвященная 350-летию со дня рождения Петра I была для обучающиеся 9-11 классов «Личность Петра I в российской истории» . Игра состояла из 6 раундов: - Биография Петра I - Царь - реформатор - То академик, то герой… - Странные указы Петра - Окно в Европу - Люблю тебя, Петра творение В ходе игры ребята имели возможность не только продемонстрировать свои знания, но и узнать интересные факты, связанные с жизнью и деятельностью Петра I. Две команды, 9а и 11а класса, набрали одинаковое количество баллов и стали победителями, второе место заняла команда 10а класса, третье место у команды 11б класса.

---

Тема Литературной встречи «Серебряный век в русской литературе» .Показана литературно-историческую обстановку начала 20 века, в которой формировалось русское общество.Мы окунулись в атмосферу начала 20 века, в атмосферу споров, диспутов, почувствовать, как остро стоял вопрос о дальнейшем развитии искусства, и особенно поэзии. Это было время поэтическое. Какое созвездие имен: И.Анненский, Н.Гумилев, А.Ахматова, В.Брюсов, И.Северянин, В.Маяковский, А.Блок. В 1933 году критик Оцуп предложил назвать это время Серебряным веком. Серебряный век – это взлет русской культуры. Это время величайших достижений в науке, живописи, философской мысли и, конечно, в поэзии. Это острое желание свободомыслия, особое ощущение своего «я» в этом катастрофическом мире. Итак, давайте перенесемся в 1914 год, зайдем в «Бродячую собаку» и станем свидетелями разгоревшегося спора о том, какой должна быть современная поэзия, нужна ли оно в столь сложных условиях. Ведь 1914 год – это год начала Первой Мировой войны, это время кризиса буржуазных отношений, это предреволюционное грозовое время.Бродячая собака» - знаменитое петербургское кабаре. За свой недолгий век оно стало легендой Петербурга – Петрограда. В воспоминаниях часто встречаются записи о насмешливо-праздничной атмосфере кабаре. «В 1913 году оно было единственным островком в ночном Петербурге, где литературная молодежь, в виде общего правила не имевшая гроша за душой, чувствовала себя как дома». Само название символизировало бесприютность, потерянность в жизни, и они (создатели и посетители) пытались создать себе теплое пристанище, где царил культ искусства, особая атмосфера. Находилась кабаре в подвале дома №5 на углу Михайловской площади. У истоков создания стояли Борис Пронин, Алексей Толстой, Всеволод Мейерхольд.Оформление было простое и скромное. Две небольшие комнаты, вмещавшие иногда до ста человек. В залах столики, за которыми можно было весь вечер пить чай, вино, есть бутерброды. Всегда звучала музыка. Эти стены видели многих знаменитых поэтов.- А.А.Блок. В 1921 году Блок написал, что перестал слышать музыку революции. Он серьезно болеет. Мучает все: голод, холод, душевные переживания. Когда Блок , наконец, получит разрешение на выезд за границу на лечение, сделать этого уже не сможет. Через несколько дней его не станет. - Н.Гумилев. 1921 год. Пройдя через застенки ЧК, Гумилев , несправедливо обвиненный в контрреволюционном заговоре, будет расстрелян. - А.А.Ахматова. 1925 год. Выходит Постановление об изъятии поэтессы из обращения, что означает творческую смерть. 30- годы - годы страха и ужаса (аресты сына, мужа), в 1946 году исключена из Союза писателей. Восстановлена лишь в 1953 году. Умерла в 1966 году. - В.В.Маяковский. Посвятил свою жизнь служению революции. Нестерпимо относился ко всякой «дряни»: бюрократизму, мещанству, волоките и другим недостаткам советского строя. Организовал выставку «20 лет творческой деятельности». Но никто из руководителей официально не посетил выставку, выказав тем самым пренебрежение к поэту. Это стало ударом. И хотя в предсмертной записке есть такие слова: «Семейная лодка разбилась о семейный быт»,- не только это стало причиной самоубийства поэта. Маяковского не стало в 1930 году.

---

Институт физики полупроводников им. А.В. Ржанова СО РАН проводит лекции в честь дня российской науки. Тема одной из них – двумерные материалы. Так называются плёнки из одного слоя атомов. Из-за того, что все атомы такого вещества находятся в поверхностном слое, оно приобретает особые свойства. В основном в лекции речь шла про графен. Он обладает более подходящими характеристиками, чем, например, традиционное для микроэлектроники золото на масштабах единиц нанометров. При таких размерах этот металл плавится при комнатной температуре. Затрагивались не только вопросы свойств графена и подобных ему материалов, но и детали работы в ИФП СО РАН. В том числе, связанные с двумерными материалами, например, что именно в институте делают с графеном. Также говорилось о том, какой вклад в эту область внесла российская наука. Лекция определённо была не только интересной, но и полезной. ( Корнев Матвей), Лекция "Двумерные материалы: графен и его друзья" была очень интересной и полезной. В ней рассказывалось про физические свойства материала, показали как выглядит атом углерода и какие у них связи для создания графенового листа, рассказали про его особенности, показали очень много новых связей внутри разных материалов, я думаю, что это обязательно пригодится мне в будущем. До этой трансляции я не знала, что такое графен, и что оказывается есть очень много похожих на одни вещества другие, еще рассказали свойства наноперфорированных слоев с различной геометрией слоев. Данная тема занимательна, потому что она рассматривает много аспектов из науки.( Давыденко Галя), Сегодня я побывала на познавательной лекции «Двухмерны материалы: графен и его друзья». Посетив эту лекцию, я узнала о условных изображениях атомов углерода и связей между ними для графенового листа, узнала о графене и его «родственниках», о функционализации графеновых слоев, о физических и химических свойствах графена. И ещё много о чем. Лекция была очень интересной и познавательной. Спасибо организаторам лекции ( Савостина Анна),9 февраля была проведена лекция на тему «Двухмерны материалы: графен и его друзья», которую провела Небогатикова Надежда из института физики полупроводников СО РАН. На лекции был представлен очень интересный материал по изучению графена. Теперь я знаю, что это такое и зачем моделировать структуру графеновых слоев. Также я узнал, что информация о геометрии для атомов позволяет предсказать закономерности переноса заряда по графеновому слою. Узнал, что относится к «родственникам» графена. Теперь я знаю некоторые свойства наноперфорированных слоев. Я считаю, что данная лекция была познавательной, так как слушателям был представлен обширный материал. После посещения данного мероприятия, я сделал вывод, что публичная лекция – очень эффективная форма для повышения знаний. Хочется выразить слова благодарности организатору публичной научно-популярной онлайн-лекции. ( Егоров Дима),Посмотрев тематическую трансляцию, я узнал много нового о графене. Например, я узнал какие есть «родственники» графена: монографен; биграфен и тд. Также, было интересно узнать, что делают из этого материала. Рассказали о функционализации графеновых слоев. Трансляция была интересной. Больше всего мне понравилось то, как позволили представить нанометр. Я думал, что он не такой маленький, но осознав масштабы, был удивлён. ( Жуковский Артём)

---

В лицее в рамках военно-патриотического месячника проходит конкурс Боевых листков. Боевой листок - один из видов солдатских настенных газет, выпускаемых в подразделениях частей Советской и Российской армии. Во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. в боевом листке солдаты рассказывали о героических подвигах своих товарищей, выражали патриотические чувства, призывали к разгрому немецко-фашистских захватчиков. В мирной обстановке содержанием боевых листков является изучение и раскрытие значения знаменательных событий и биографий людей, внесших свой вклад в историю становления страны и малой Родины. В течение недели в Лицее проходит конкурс -выставка боевых листков «Берите с них пример» , которые посвящены героизму защитников отечества. Ребята подготовили боевые листки, которые рассказывают о подвигах наших защитников, таких как Александр Матросов, Николай Плахотный, Валя Котик, Портнова Зина и т.д. Комиссией работы оценивались по следующим критериям: соответствие содержания теме, историческая достоверность и информативность, грамотность, эстетичность. Были выбраны работы, заслужившие самые высокие оценки жюри и ставшими лидерами (получают три звезды в маршрутный лист "Красная звезда") это работы 1а, 9б и 11а классов! Поздравляем!⭐ ⭐⭐ Также каждым членом жюри определены рабоы, получившие премию "выбор жюри" ⭐⭐ Выбор жюри "историческая наполненность" - 7б, 9а, 7а, 2в Выбор жюри "эстетичность" - 8б, 10а, 8в, 4в Выбор ученического самоуправления - 7г, 5а, 8а, 2а Специальная премия "Семейная история" - 2б Все остальные учасники выставки получают ⭐ в свой маршрутный лист.

---

8 февраля в рамках месячника Военно- патриотической работы прошла литературная гостиная. Наш класс принял активное участие в мероприятии.На мероприятии читали стихи о войне, героях и говорили о мужестве.

---

День российской науки отмечается 8 февраля. Это праздник академиков, ученых, профессоров и студентов, решивших посвятить свою жизнь научной и исследовательской деятельности.История праздника начинается еще со времен Петра I. По его велению в 1724 году именно 8 февраля был издан указ о развитии науки в российском государстве, благодаря чему появилась первая Академия наук и художеств. Она принципиально отличалась от зарубежных аналогов, объединяя гимназию и университет. Обучались там талантливые и жаждущие знаний люди независимо от финансового положения. Поэтому студентами могли стать даже простолюдины. За хорошую учебу они награждались царской милостью и получали жалование за свой труд. На протяжении многих лет академия меняла свое название, однако цель оставалась неизменной. Во времена Советского Союза ее переименовали в Академию наук СССР, а после распада союза она стала Российской Академией наук, возродив звание высшего научного заведения

---

День юного героя-антифашиста отмечается в мире с 1964 года, который утвержден был очередной Ассамблеей ООН, в честь погибших участников антифашистских демонстраций - французского школьника Даниэля Фери (1962) и иракского мальчика Фадыла Джамаля.8 февраля - день мужества и патриотизма. День юного героя-антифашиста отмечается в мире с 1964 года, который утвержден был очередной Ассамблеей ООН, в честь погибших участников антифашистских демонстраций - французского школьника Даниэля Фери (1962) и иракского мальчика Фадыла Джамаля (1963) . Так получилось, что в этот день были расстреляны пять мальчишек-парижан лицея "Бюффон", Жана Мари Аргуса, Пьера Бенуа, Жана Бодрее, Пьера Грела, Люсьена Легро не предавших своих друзей-подпольщиков в годы Второй мировой войны. Вечно будет жить в наших сердцах память о юных героях, отдавших свою жизнь за свободу и счастье людей. О тех, кто шёл плечом к плечу с отцами и братьями в бой, о тех, кто сражался с врагом в суровые годы Великой Отечественной войны. Горько и больно говорить, что и сейчас мир не спокоен, не стабилен. В разных точках земли возникают межнациональные конфликты и воины, совершаются акты терроризма. Жертвами становятся десятки тысяч мирных жителей, среди них дети. Ломаются судьбы, уничтожаются материальные, культурные, духовные ценности. И каждый из нас понимает, что такого быть не должно. Каждое утро над Землёй должно вставать мирное солнце, каждый вечер заходить. Каждый день на Земле должны рождаться тысячи детей. Они появляются на свет, чтобы жить и видеть прекрасное были расстреляны пять мальчишек-парижан лицея "Бюффон",. Если мы будем жить в мире со всеми людьми, то на Земле не будет войн, террористических актов.

---

В рамках недели Добра прошел конкурс синквейна, наш класс принял участие в конкурсе.

---

с 1.02 по 11.02. в лицее проходит социальная акция по сбору макулатуры, крышечки, батарейки.

---

с 1 по 7 февраля в лицее проходят акция помощи братьям нашим меньшим. Мы принимаем корм, одеяла, ошейник, миски для собак - в рамках помощи приюту для животных.

---

В среду 2 февраля в лицее прошла защита проектов на английском языке по теме культурное наследие Великобритании и России.Проект защищали одиннадцатиклассники. Наш одноклассник Егор Свистунов занял первое место, поздравляем.

---

с 31 января по 4 февраля в лицее проходит Неделя добра.неделя добра - ежегодная общероссийская добровольческая акция, которая проводится с 1997 года и формируется на основе добровольческих мероприятий различных организаций, учреждений и частных лиц, которые организуют социально значимые благотворительные мероприятия.Статистика недели добра за последнее десятилетие наглядно показывает, что с каждым годом ее результаты существенно усиливаются, а это значит, что данная акция является реально эффективным инструментом вовлечения молодежи, организаций и граждан всех возрастов в добровольческую деятельность и решения ряда социальных проблем. Неделя добра стала визитной карточкой российского добровольческого движения, ежегодно участвуют более 1 млн. человек, и большинство из них – это молодые добровольцы. «Мы вместе создаем наше будущее!» – девиз акции, девиз каждого добровольца, каждого доброго человека

---

С 1 по 11 февраля в лицее проходит Декада гуманитарных наук.Нас ждут увлекательные мероприятия по иностранным языкам,Истории, русскому языку и литературе.

---

2 февраля у нас прошел классный час, посвящённый Сталинградской битве.Есть в календаре такие даты, навечно вписанные в героическую летопись страны. Одна из них - Сталинградская битва, продолжавшаяся с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года. Битва, подобной которой не знала история войн. Это день памяти и скорби, мужества и героизма русского народа, одержавшего Великую Победу в битве под Сталинградом.Торжественная линейка, посвящённая 74-й годовщине Победы в Сталинградской битве, считается открытой.17 июля 1942 года фашистские войска вторглись в пределы Сталинградской области. Началась Сталинградская битва - одна из крупнейших битв второй мировой войны. Она продолжалась 200 дней. 23 августа 1942 года – самая скорбная дата в истории Сталинграда. В этот день фашистские самолеты под командованием В. Рихтгофена подвергли варварской бомбардировке Сталинград. За один день противник совершил более 2000 вылетов, город был превращен в руины, погибло свыше 40 тысяч мирных жителей. Горели не только здания, горели земля и Волга. На улицах от пожаров стояла такая жара, что возгоралась одежда на людях, бежавших в укрытия. 13 сентября фашисты начали штурм Сталинграда. Завязались уличные бои. К исходу дня немецкие части овладели вокзалом и господствующей высотой – Мамаевым курганом. В дни Сталинградской битвы Мамаев курган стал ключевой позицией обороны города. Кто держал вершину кургана в своих руках, тот господствовал над округой. Вот почему здесь, на высоте 102 135 дней и ночей ( с 28 сентября 1942 года по 26 января 1943 года) бушевала жесточайшая битва! В дни боёв, даже зимой, курган чернел, как обугленный. Здесь насмерть стояли советские воины, сражаясь за ключевую позицию обороны города, здесь решалась судьба будущей победы. После войны, на Мамаевом кургане возведён мемориал. 19 ноября 1942 года ранним утром началась разработанная Генеральным штабом операция «Уран»: советская артиллерия нанесла мощный удар по противнику. После чего началась танковая атака. На 5-й день после ожесточенных боев войска Юго-Западного и Сталинградского фронтов соединились в районе Калача-6-я и 4-я танковые армии фашистов -330 тыс. солдат и офицеров - были окружены в Сталинграде. Гитлер приказал окруженным войскам не сдаваться и ждать помощи. Без малого два месяца томились немцы в гигантском котле окружения. Их косили и голод и холод. Советские зенитчики сбивали фашистские самолеты, которые пытались доставить окруженным войскам продовольствие и боеприпасы. Ожесточенные бои велись с 10 января по 2 февраля 1943 года. В донесении № 0079, что было адресовано Сталину И.В. говорилось, что 2 февраля 1943 года в 16-00 войска Донского фронта совершили разгром фашистской армии в Сталинграде. Это стало окончанием тяжелой борьбы за Сталинград. Ни одна из мировых битв не может сравниться по масштабам, ожесточенности и своему значению с 200-дневной Сталинградской битвой. Она развернулась на огромной территории в 100 тысяч квадратных километров. На отдельных этапах с обеих сторон в ней участвовало свыше 2 миллионов человек. Не вернулись из боев под Сталинградом около 1 миллиона наших солдат.Память… Единственное, что дает возможность не забыть и быть благодарными людям, которые отдали свои жизни за чистое небо над головой, за возможность учиться и получать образование, радоваться детскому смеху, не видеть печаль и слезы матерей и просто быть счастливыми. Мы благодарны всем тем, кто подарил нам мир на земле ценой своей жизни.

---

2 февраля состоялась торжественная линейка, посвященная открытию месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы в лицее В целях сохранения исторической преемственности поколений, воспитания бережного отношения к историческому прошлому и настоящему России, формирования духовно-нравственных и гражданско-патриотических качеств подрастающего поколения студенты подготовили тематическую презентацию на тему «2020-год Победы», а так же показали фильмы о памяти воинам, павшим в Великой Отечественной войне. Никто не остался равнодушным, ребята не скрывали своих чувств и эмоций, слезы на глазах и гордость за свою Отчизну! Наш долг перед поколением победителей – сохранить историческую память о войне, не оставить в забвении ни одного погибшего солдата, отдать дань благодарности за героический подвиг ветеранам войны и трудового фронта!

---

В понедельник 31 января в лицее прошло награждение победителей и призёров ВСОШ муниципального этапа . Поздравляем наших одноклассников с достижениями.

---

29 января в Лицее прошёл Второй открытый родительско - педагогический Форум "Осознанное родительство". Тема для обсуждения - "Талантливый ребёнок. Как обнаружить и развить способности". Спикерами и модераторами Форума стали педагоги, психологи и тренеры из НГПУ, АНО ДПО "Образование Сибири", "Центра развития профессиональной карьеры", Городского центра психолого-педагогической поддержки молодежи "Родник" и МАОУ Лицей 176. В течение нескольких часов гости Форума поучаствовали в лектории, круглых столах, тренингах, мозговом штурме и смогли выработать список рекомендаций для родителей и педагогов. Одним из спикеров была Наталья Юрьевна Свистунова, Мы искренне благодарим всех участников за активную работу!

---

..Я говорю с тобой под свист снарядов, угрюмым заревом озарена. Я говорю с тобой из Ленинграда, страна моя, печальная страна. Кронштадтский злой, неукротимый ветер в мое лицо закинутое бьет. В бомбоубежищах уснули дети, ночная стража встала у ворот. Над Ленинградом - смертная угроза... Бессонны ночи, тяжек день любой. Но мы забыли, что такое слезы, что называлось страхом и мольбой. Я говорю: нас, граждан Ленинграда, не поколеблет грохот канонад, и если завтра будут баррикады - мы не покинем наших баррикад. И женщины с бойцами встанут рядом, и дети нам патроны поднесут, и надо всеми нами зацветут старинные знамена Петрограда. Руками сжав обугленное сердце, такое обещание даю я, горожанка, мать красноармейца, погибшего под Стрельною в бою. Мы будем драться с беззаветной силой, мы одолеем бешеных зверей, мы победим, клянусь тебе, Россия, от имени российских матерей. Август 1941 Ольга Берггольц. Стихи о блокаде Ленинграда

---

Блокада Ленинграда, одно из самых страшных событий в войне. Представленная информация показала, насколько плохо им там жилось, и что к концу блокады людей осталось в 5 раз меньше, что является печальным событием для всей России. О блокаде мне было известно о количестве хлеба, выдаваемого обычным гражданам и рабочим, о том, что хлеб со временем начали делать даже из несъедобных примесей, только для того, чтобы у людей набивались желудки, и они не чувствовали голода, также мне было известно, о количестве жертв в конце блокады. Русские не сдавались на протяжении всей войны, и блокады в какой-то степени, помогала морально остальным участкам земли, на которых шла война. Немцы не учли стойкости русского характера, высокой культуры, упорства и смелости русских детей, потому что в блокаде даже самые маленькие дети, готовы были идти до конца, помогать на работе взрослым, отдавали свой хлеб старшим, чтобы у них были силы на борьбу с немцами. Подвиг ленинградцев состоит в том, что около миллиона ленинградцев погибли в блокаду, но на стороне защитников города была моральная и духовная победа. Интеллигентность, человечность оказались сильнее жестокости и бесчеловечности. Слова Ольги Берггольц, я понимаю, как то, что в то время все люди были дружны, были друг за друга, и старались не унывать, поддерживали, чтобы выжить, да время было трудное, но это не останавливало их. ( Галина Давыденко 11 а ),Отрывки из «Блокадной книги» заставили меня задуматься о стойкости и героизме ленинградцев, не сдавших город фашистским захватчикам. О самой блокаде мне известно, что это было одно из суровейших испытаний, данных советскому народу, которое, в конечном итоге, доказало миру стойкость, несгибаемость духа, отвагу и героизм советских людей. Не смотря на то, что гуманнее было бы сдаться фашистами отдать Ленинград, с точки зрения военной стратегии неоднократно подтверждался факт того, что если бы этот город был захвачен, был бы высокий шанс того, что фашисты победят в великой отечественной войне. Фашисты не учли того, что советский народ будет отстаивать свой город до самого конца, не сдавая его захватчикам. Ленинградцы не отдались фашистам, проявили стойкость духа и силу воли, сокрушив планы фашистской Германии по захвату города. Я считаю, что в этих строках отлично показана идея, что чувства всегда ярче ощущаются в контрасте: свобода и заточение ленинградцев в блокадном Ленинграде. Когда человек живет в постоянном страхе за свою жизнь, даже вдох можно считать победой. ( Егор Свистунов 11 а),Приведенные ниже факты вызывают у меня чувство страха, боли и скорби за более чем 20 миллионов погибших. На взятие Ленинграда в планах гитлеровского командования отводилось 3 недели. Но захватить город им не удалось, и они решили взять его измором. Гитлер рассчитывал, что голод, систематический артиллерийский огонь и бомбардировки с воздуха сломят сопротивление ленинградцев. Гитлер приказал сровнять город с землей и просьбы о сдаче не принимать. Крупнейшие продовольственные склады они уничтожили с воздуха. Гитлеровцы намеренно отказывались от штурма и стали ждать, когда голодные жители города пожрут друг друга и Ленинград «упадет к их ногам, как спелое яблоко», но немецкие военачальники не учли высокой культуры, интеллигентности ленинградцев. Величие подвига ленинградцев состоит в том, что они не пересидели блокаду, пассивно ожидая развязки, а активно участвовали в обороне города, порой помогая действующей армии, а не только войскам Ленфронта и Балтийского флота. Загадочные слова Ольги Берггольц можно объяснить так: люди ценили каждую секунду своей жизни и умели радоваться мелочам. ( Дмитрий Егоров 11 а),Прочитав эти факты, я испытала чувство страха. Блокада Ленинграда была очень тяжелым и страшным событием во время Великой Отечественной войны. Бедные жители города постоянно подвергались обстрелам, бомбежкам. Люди голодовали, мучились от холода. Началась почти 900 дневная блокада города, сообщение с которым поддерживалось только по Ладожскому озеру и по воздуху. Потерпев неудачу в попытках прорвать оборону советских войск внутри блокадного кольца, немцы решили взять город измором. По всем расчетам германского командования, Ленинград должен был быть стерт с лица земли, а население города умереть от голода и холода. Стремясь осуществить этот план, противник вел варварские бомбардировки и артиллерийские обстрелы Ленинграда. Целью противника было не только помешать деятельности важных предприятий, но и создать панику среди населения. Для этого в часы начала и окончания рабочего дня велся особенно интенсивный артобстрел. Но немецкие военачальники не учли крепость духа, благородства, красоты исполнения долга Ленинградцев. Около миллиона ленинградцев погибли в блокаду, но на стороне защитников города была моральная, духовная победа. Интеллигентность, человечность оказались сильнее жестокости и бесчеловечности. загадочные слова Ольги Берггольц: я понимаю так, живя под звуки взрывающих бомб в окружении фашистов, ленинградцы научились любить каждый момент своей жизни и радоваться даже малейшей улыбки близкого человека.( Анна Савостина 11 а)

---

Приведенные факты оставили в моей душе темный и мрачный свет. С огромной тревогой в сердце едва ли можно представить все мучения и тяготы, которые испытали ленинградцы в блокаде. Немецкое командование расчитывало захватить город за 3 недели. Они не хотели обстреливать город. Их желанием было уничтожение моральных принципов граждан. Они надеялись, что в борьбе за жизнь, еду люди сами убьют друг друга. Ленинград был важным стратегическим и культурным объектом. Его захват должен был подорвать дух советского народа. Поэтому несмотря на все тяготы было решено держать оборону города. При разработке плана захвата Ленинграда немецкие военачальники не учли самого главного. Силы духа советских людей. Они жили ради своих близких, ради любви, ради родины. Жители знали, что они находятся не одни, в этой страшной беде. Вместе с ними был весь народ советского союза. Любовь жителей города на Неве оказалась выше голода, холода и смерти. Их самоотверженность, самоотдача, сила духа и героизм являются самым настоящим подвигом. На мой взгляд, загадочные слова Ольги Берггольц объясняются тем, что во время голода, печали, обстрелов и мрака люди начали больше ценить простые жизненные радости. Те мелочи, которые раньше были для них незначительны, в годы тьмы и печали приобрели больший смысл. ( Лутай Виктория 11 а),На классном часу нам рассказали про Ленинград во время блокады. По отрывкам из "Блокадной книги", которая была написана на основе воспоминаний ленинградцев, можно узнать об ужасной жизни в то время: "ходили медленно, с трудом поднимали ноги", "матерей пытали жалостью к умирающим на глазах у них детям и мужьям". Блокада - героическое, но трагичное событие. Эти отрывки подтверждают невероятную силу духа народа, стремление бороться до конца. Многие европейские жители не понимают упорство ленинградцев. Однако русские боролись за каждый сантиметр земли. Миллионы человек оказалось бы в руках немцев, чего нельзя было допустить. Сохранилось бы больше жизней, но немцы сделали бы большой шаг вперед, а настрой красной армии и всего народа в целом был бы пессимистичный. Немецкие военноначальники не учли мощь и единство народа. "Стальное кольцо", казавшееся им неразрывным, не остановило русских солдат, а блокада не подавило дух ленинградцев, чей подвиг заключается в том, что каждый, несмотря на огромные потери, голод, болезни и страх, нашел в себе силы не сдаваться, помогать другим, поддерживать родных и работать во благо Родины. Слова Ольги Берггольц загадочны: "в грязи, во мраке", "где смерть" "такими мы счастливыми бывали". Ленинградцы не утратили веру в светлое будущее, находили хорошее даже в самых безвыходных ситуациях, радовались мелочам так, как никто другой, потому что в Ленинграде каждая минута жизни имела огромную ценность. ( Надежда Парамзина 11 а),Представление о блокаде Ленинграда оставляет во мне страх, сочувствие и гордость за свой народ, потому что пережить такое могут только самые сильные люди. Блокада продолжалась 900 дней, город был окружен, подвергался артобстрелам, была Дорога жизни по льду Ладожского озера. Люди голодали, но работали, защищали город — и выстояли. Немцы хотели сломить горожан, устраивая Гитлеровский план, но не надеялись на такое долгое и сложное сражение. На мой взгляд, именно Ленинградский народ давал надежду на войне, их сила духа и воли восхищали. Упорство горожан и военных показало, что мы никогда не сдадимся врагам. Гитлер заявлял, что Ленинград будет первым крупным городом, захваченным немцами в Советском Союзе, и не жалел сил для его захвата, но не учел, что он воюет не в Европе, а в Советской России. Не учел мужества ленинградцев и силы нашего оружия. Так же Гитлер не учел нюансы во время того, как пытался замкнуть блокадный круг, где немецких войск отделили друг от друга. Подвиг Ленинградцев состоит в том, что они, не смотря на медленную или быструю смерть каждого человека, не смотря на безумный голод, не смотря на холод и военную обстановку, горечь на сердце, страх.. Они продолжали отбиваться, помогать друг другу, и убивать за других. Они были чисты духом, и даже успевали показывать друг другу любовь и радость. Они отстояли свою собственность и запугали противника. На мой взгляд, слова Ольги Берггольц означают следующее: люди, бывшие в данной обстановке, не могли радоваться, не могли быть счастливы и свободны по-настоящему, но если это, все-таки, происходило, то их эмоции были безумно искренними, самыми настоящими и правдоподобными. Свобода – это не только освобождение от блокады, это свобода от рамок, свобода слова, свобода дела, где тебя не судят. ( Аксинья Семякина 11 а)

---

Классный час, посвященный Дню воинской славы России (27 января 1944 г. - день снятия блокады города Ленинграда). Блокада Ленинграда - это трагическая и героическая страница Великой Отечественной войны. 900 дней и ночей шла грозная битва за Ленинград. Ее вели солдаты, партизаны, жители города на Неве. Ни один город, ни одна крепость за всю историю существования человечества не выносила столь жестокого испытания. Но ленинградцы выстояли, они спасли свой великий город, они победили фашистов силой своего духа. 27 января 1944 г. в городе на Неве прогремел торжественный салют в ознаменование полного освобождения Ленинграда от гитлеровской блокады. Сейчас 27 января - это День воинской славы России. Сегодняшний классный час - это час памяти о защитниках Ленинграда. Информационный блок «Ленинградский День Победы» 1. Символ русского духа Великая Отечественная война началась 22 июня. Фашистское командование рассчитывало за 6-7 недель в ходе молниеносной войны захватить огромную территорию нашей страны - до Уральских гор. В «Плане Барбаросса» взятие Ленинграда Рассматривалось как первоочередная задача перед последующим наступлением на Москву. По мнению Гитлера, сокрушение Ленинграда означало бы уничтожение одного из символов государства, что должно было подорвать «дух славянского народа». На взятие Ленинграда в планах гитлеровского командования отводилось 3 недели. Уже в сентябре немцы прорвались к Ленинграду. Но захватить город им не удалось, и они решили взять его измором. Гитлер рассчитывал, что голод, систематический артиллерийский огонь и бомбардировки с воздуха сломят сопротивление ленинградцев. Гитлер приказал сровнять город с землей и просьбы о сдаче не принимать. «В этой войне, ведущейся за право на существование, мы не заинтересованы в сохранении хотя бы части населения», - гласила директива немецкого командования. Эти сухие строки нацистской директивы были настоящим приговором жителям Ленинграда: город и его жители должны быть уничтожены. Немцы все рассчитали с немецкой точностью. Они знали, сколько людей осталось в городе (правда, их расчеты оказались заниженными), каковы были запасы продовольствия. Крупнейшие продовольственные склады они уничтожили с воздуха. Гитлеровцы намеренно отказывались от штурма и стали ждать, когда голодные жители города пожрут друг друга и Ленинград «упадет к их ногам, как спелое яблоко». Но чего-то не учли гитлеровские стратеги... Город держался 900 дней и ночей. 2. Горький хлеб блокады В блокадном кольце оказалось 2 млн 887 тыс. человек. Среди них около 400 тыс. детей. Их ждали невиданные трудности и страдания. Самой страшной была блокадная зима 1941-1942 г. Не было запасов продовольствия и топлива, не было электричества, и почти весь город погрузился во тьму. Дома не отапливались. Воду приходилось брать из прорубей, канализация не работала. Нормы продовольствия постоянно снижались. В ноябре 1941 г. рабочие получали по 250 г хлеба в день, все остальные по - 125 г. Те знаменитые «125 блокадных грамм с огнем и кровью пополам». Из этого мизерного кусочка хлеба ленинградцы делали несколько сухариков, которые распределяли на весь день. В пригородах под огнем противника ленинградцы добывали из-под снега не выкопанную картошку и овощи. Чтобы притупить голодные мучения, люди ели касторку, вазелин, глицерин, столярный клей, охотились за собаками, кошками и птицами. Жестокий голод усугублялся наступившими сильными холодами, почти полным отсутствием топлива и электроэнергии. Днем фашисты обстреливали город из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали с самолетов зажигательные и фугасные бомбы. Рушились жилые здания, детские дома, больницы, заводы, музеи, театры, гибли женщины, старики, дети. Артиллерийские обстрелы, начинавшиеся всегда внезапно, вызывали большие жертвы среди населения. Ленинградцы жили в постоянном нервном напряжении, обстрелы следовали один за другим. Иногда люди целые дни проводили в бомбоубежищах. Все это резко увеличило смертность среди населения блокадного Ленинграда. Главной причиной смертности была т.н. алиментарная дистрофия, т. е. голодное истощение. Смертность приобрела настолько массовый характер, что мертвых не успевали хоронить. В домах и на улицах лежали тысячи незахороненных трупов. Многие ленинградцы в блокаду вели дневники. Весь мир содрогнулся, прочитав дневник ленинградской школьницы Тани Савичевой, в котором эта девочка записывала точные даты смерти своих близких. Таню вывезли на Большую землю, но спасти девочку так и не смогли. «За 900 дней беспримерной осады Ленинграда и во время оккупации его пригородов немецко-фашистские захватчики и их сообщники чинили чудовищные злодеяния и зверства над мирным населением. Они сбросили с самолетов 107 тыс. фугасных и зажигательных бомб и выпустили по Ленинграду 150 тыс. тяжелых артиллерийских снарядов. Гитлеровцы убили и замучили 29 721 мирного советского гражданина, ранили 33 782 мирных жителя, угнали в немецкое рабство 48 751 советского гражданина. В результате блокады умерли от голода 641 803 человек». 3. Дорога жизни Но ив этих нечеловеческих условиях город жил и продолжал бороться. Уходили на фронт новые бойцы, ленинградские заводы ремонтировали боевую технику, выпускали гранаты, мины, снаряды, тысячи жителей каждые сутки дежурили на крышах, тушили зажигательные бомбы, разбирали завалы, спасали людей из-под обломков рухнувших зданий. Пример ленинградцев еще раз доказал, что успешный отпор врагу зависит не только от боеспособности армии, но и от участия в борьбе всего народа. Отрезанные от Большой земли, защитники Ленинграда сражались не в одиночестве. Неразрывными нитями они были связаны со страной, со всем народом. Блокированный город знал, что к нему Устремлены внимание, любовь, вера, поддержка Родины! Связь с Большой землей проходила по Ладожскому озеру. Эту транспортную магистраль недаром назвали Дорогой жизни. В 1942 г. через Ладогу были проложены подводные трубы для подачи нефтепродуктов и электрический кабель, соединивший город с электростанциями Волховстроя. Зимой 1942 г. по ладожской ледовой Дороге жизни стало поступать продовольствие, нормы снабжения увеличились. По этой же дороге на Большую землю переправляли детей, раненых, больных - около миллиона человек было вывезено из осажденного Ленинграда. Сломить стойкость и волю защитников города к сопротивлению, победить их голодной смертью немцам так и не удалось. Ленинград не только выстоял, но и победил. И остался единственным среди крупных городов Европы, куда ни разу за всю его историю не вошли завоеватели. 4. Этому подвигу нет равных «Этому подвигу нет равных» - так можно сказать о каждом дне каждого жителя города в те дни. Теряя родных и близких, ленинградцы сохраняли стойкость духа, самоотверженно переносили трудности. Моральной дистрофии, на которую так надеялось немецкое командование, блокируя город, так и не последовало. Живой легендой Ленинграда стала поэтесса Ольга Берггольц - «блокадная муза Ленинграда». Она постоянно, даже падая в голодные обмороки, выступала со своими стихами по радио, вселяла в души людей мужество и веру. Я говорю, нас, граждан Ленинграда Не поколеблет грохот канонад. И если завтра будут баррикады, Мы не покинем наших баррикад. И женщины с бойцами встанут рядом, И дети нам патроны поднесут, И надо всеми нами зацветут Старинные знамена Петрограда. Руками сжав обугленное сердце, Такое обещание даю Я, горожанка, мать красноармейца, Погибшего под Стрельною в бою: Мы будем драться с беззаветной силой, Мы одолеем бешеных зверей, Мы победим, клянусь тебе, Россия, От имени российских матерей. Август, 1941 Подвигом музыкантов стало исполнение в осажденном городе симфонии Шостаковича. И эту музыку услышал по радио весь мир. Подвигом ученых и сотрудников Всесоюзного института растениеводства было сохранение сортовой коллекции семян - всего более 100 тыс. образцов из 118 стран. А это - тонны зерна, которые сохранили умирающие от голода люди! Таких примеров стойкости и верности долгу можно приводить тысячи. В 1943 г. Ольга Берггольц говорила по радио: «Подвергая город страшнейшим лишениям, враг рассчитывал, что пробудит в нас самые низменные, животные инстинкты. Враг рассчитывал, что голодающие, мерзнущие, жаждущие люди вцепятся друг другу в горло из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненавидят друг друга, начнут роптать. Перестанут работать - в конце концов сдадут город. Но мы не только выдержали все эти пытки... Мы окрепли морально. Мы победили их, победили морально - мы, осажденные ими!». 5. Прорыв блокады 12 января 1943 г. войска Ленинградского и Волховского фронтов, Балтийского флота приступили к выполнению операции «Искра» - так называлась операция по прорыву блокады Ленинграда. 18 января 1943 г. блокада Ленинграда была прорвана. Был образован коридор шириной 8-11 км, и Ленинград получил сухопутную связь со страной. Свершилось то, о чем мечтал каждый ленинградец, вынесший на своих плечах всю тяжесть блокады, чего ждала вся страна. Но окончательное освобождение пришло только через год. 900 дней и ночей продолжалась блокада. Немцы создали вокруг Ленинграда мощные укрепления, которые они назвали «стальным кольцом». Им эта оборона казалась непреодолимой. В январе 1944 г. началась решающая битва за Ленинград. На пути советских войск были густые проволочные заграждения, сплошные минные поля, высокие валы, несколько линий дотов и дзотов. Но ничто не смогло остановить наших бойцов, стремившихся освободить Ленинград от блокады. 27 января 1944 г. в честь полного освобождения Ленинграда от блокады на берегах Невы прогремел торжественный артиллерийский салют из 324 орудий. 1 мая 1945 г.Ленинград получил звание города-героя. В 1960 г. на Пискаревском мемориальном кладбище был открыт памятник. На высоком гранитном постаменте - бронзовая шестиметровая фигура женщины с ветвью Славы, олицетворяющая Родину. На камне мемориальной стены-стелы высечены печально- торжественные слова: «Никто не забыт, ничто не забыто». 6. «У каждого был свой спасатель» Что же помогло ленинградцам? Как им удалось выжить и чего не учли фашистские стратеги? Ответ на этот вопрос можно найти в «Блокадной книге» - так называется книга воспоминаний ленинградцев, переживших блокаду. Эту книгу создали известные советские писатели А. Адамович и Д. Гранин. Авторы приводят дневники, письма, рассказы ленинградцев, которые самоотверженно и скромно выполняли свой патриотический долг. Мы увидели необычайные примеры крепости духа, примеры благородства, красоты, исполнения долга, но и - неслыханных страданий, мучительных лишений, смертей... Вот отрывки из «Блокадной книги». Надо понять, что значило слово «работать» в блокадном Ленинграде. «Каждое движение происходило замедленно. Медленно поднимались руки, медленно шевелились пальцы. Никто не бегал, ходили медленно, с трудом поднимали ноги...» И в этом состоянии нужно было ремонтировать орудия, подниматься на чердак, чтобы тушить «зажигалки», расчищать завалы. «Чтобы понять, чего это стоило ленинградцам, надо, прежде всего, понять протяженность и силу блокадного голода, протяженность его не только вширь, но и как бы вглубь человека. Надо понять, как сказывался голод на поведении человека, каким испытаниям подвергались и психика, и душа, и вера, причем не вообще человека, а конкретного, этого, потому что у каждого было свое, своя схватка с голодом, и протекала она по-разному. Только постигнув голод, представив его силу, изучив его масштабы, его действие, можно почувствовать сделанное ленинградцами. Без этого не понять истинной величины мужества защитников города... Фашисты пытали Ленинград, ленинградцев голодом. Матерей пытали жалостью к умирающим на глазах у них детям и мужьям, а солдат - жалостью к угасающим матерям, женам, детям, надеясь, что дрогнут ленинградцы, откроют ворота в город...» Что же можно было противопоставить таким пыткам? «Довольно скоро многие почувствовали спасительную силу товарищества, старались соединиться, быть вместе. Приспосабливали в рабочих помещениях комнаты, ставили кровати, налаживали отопление, быт. Скучивались, собирались по цехам, по отделам, жались друг к другу, ища тепла, помощи. Да и работать так было легче, не ходить из дома и домой пешком в непогоду. Первыми, естественно, переходили на казарменное одинокие и те, у кого семьи были эвакуированы. Хуже приходилось, когда семья жила в городе и нельзя было оставить мать, жену, детей одних». Авторы «Блокадной книги» приводят множество рассказов, из которых видно, как люди выжили, хотя по всем объективным данным должны были умереть. «Одна из блокадниц — это чудо сформулировала так: "У каждого был свой спаситель"». И действительно так. Не в том только смысле, что многие выжили лишь потому, что в самый трудный момент кто- то кого-то поднял на улице, вернул утерянную карточку, поделился последним. Была и более сложная зависимость. Люди остались в живых потому, что их держало на ногах чувство любви, долга, преданности - ребенку, дорогому человеку, родному городу... Спасались, спасая. И если даже умерли, то на своем последнем пути кого-то подняли. А выжили - так потому, что кому-то нужны были больше даже, нежели самому себе. Открывали других, открывали и себя - с лучшей стороны. Блокадная жизнь, конечно, обнажила и самые затаенные, скрытые пороки человеческие, которые в обычной мирной жизни часто маскировались красивыми речами, заверениями, умением понравиться, быть душою общества и тому подобными способностями. Но происходило и обратное. За молчаливостью, угрюмостью, резкостью, неучтивостью вдруг открывалась такая готовность помочь, такая сила нежности, любви, сочувствия!» «У каждого был свой спаситель. Они появлялись из тьмы промерзших улиц, они входили в квартиры, они вытаскивали из-под обломков. Они не могли накормить, они сами голодали, но они говорили какие-то слова, они поднимали, подставляли плечо, протягивали руку. Они появлялись в ту самую последнюю, крайнюю минуту, когда человек, прислонясь к стене, сползал вниз, когда, присев на ступеньку подъезда, он уже не находил сил подняться... Те, кто спасал, те, кто за кого-то беспокоился, кому-то помогал, вызволял и кого-то тащил, те, на ком лежала ответственность, кто из последних сил выполнял свой долг - работал, ухаживал за больными, за родными,- те, как ни странно, выживали чаще. Разумеется, правила тут нет. Умирали и они. И выживали всякие жулики... Среди людей происходила как бы поляризация. Либо поступать по чести, по совести, несмотря ни на что, либо выжить во что бы то ни стало, любыми способами, за счет ближнего, родного, кого угодно. Подвергались тяжелейшему испытанию все человеческие чувства и качества - любовь, супружество, родственные связи, отцовство и материнство... Амплитуда страстей человеческих в блокаду возросла чрезвычайно - от падений самых тягостных до наивысших проявлений сознания, любви, преданности». «Сплошь и рядом, когда мы допытывались, как выжили, каким образом, каким способом, что помогало, то оказывалось - семья сплотилась, помогала друг другу, сумели создать в учреждении, на предприятии коллектив, кто-то требовал, заставлял подчиняться дисциплине, не позволял опускаться. В одной семье мать заставляла детей всю блокаду чистить зубы. Не было зубного порошка - чистите древесным углем. Много значило для этой семьи то, что не был съеден кот. Спасли кота. Страшный он стал, весь обгорелый оттого, что терся боками о раскаленную «буржуйку». Но не съели. И такое тоже поддерживало, поднимало самоуважение людей. Из самых разных историй и случаев убеждаешься, что для большинства ленинградцев существовали не способы выжить, а скорее способы жить. Русские понятия «интеллигент», «интеллигентность» в блокаду проявлялась в совестливости, в том, как личность отстаивает себя в борьбе с голодом и отчаянием. В чем проявлялась духовность ленинградцев того времени? Вот как на этот вопрос отвечает один из блокадников: «Не паниковали, не психовали. Было мало истерики, криков. Я вообще против слова «героизм» в этих условиях. Была выдержка, было достоинство, даже в смерти. Был оптимизм, не надежда личная, а оптимизм общества. Вообще в Ленинграде народность соединилась с интеллигентностью...» И эта интеллигентность ленинградцев и победила блокаду». Заключительное слово «Можно победить любое оружие, кроме оружия духа», - говорил Наполеон. И это еще раз доказали защитники Ленинграда. Для нашего народа война 1941 -1945 гг. поистине была Великой Отечественной. И блокада Ленинграда показала, что только единство народа, его духовная крепость могут привести к Победе. Дети блокады, как и все, у кого война забрала детство, молодость, здоровье, нуждаются сейчас в нашей помощи, в уважении, в благодарности. Не забывайте об этом.

---

Поздравляем ребят нашего класса, прошедших на региональный этап ВСОШ : Мирянов Виталя - ОБЖ, Давыденко Галя, Швырев Коля- технология, Корнев Матвей - астрономия, Нос Алексей - немецкий язык.

---

12 января традиционно прошла дисциплинарная линейка. На линейке нам рассказали о мероприятиях ,которые будут в 3 четверти . Рассказали о пробных экзаменах .

---

11 января выходим на занятия. Уроки по расписанию. Всем желаем успехов в новой четверти и только отличных отметок.

---

Традиционно на зимних каникулах мы посещаем каток. В этом году 6 января мы посетили каток на Набережной. Мы замечательно провели время.

---

Приходит чудесный и всеми любимый, волшебный праздник — Новый год! Поздравляем вас и от души желаем, чтобы все мечты и искренние пожелания сбылись в этом году. Пусть вас ожидают приятные сюрпризы и радостные встречи, успех и процветание, здоровье и бодрость, счастье и любовь! Пусть старый год уходя, заберет с собой все проблемы и нерешенные задачи, жизнь заиграет новыми, яркими красками. Мира вам и душевной гармонии в Новом году!

---

Поздравляем с Новым Годом и хотим пожелать, чтобы на протяжении следующих 365 дней вы никогда не унывали, чтобы вас тревожили только приятные заботы о любимых правнуках, чтобы каждый день вас радовал солнечной погодой, хорошего и крепкого здоровья и еще долгих лет жизни. Пусть Вас всегда окружают только близкие люди и огромное настоящее счастье. С Новым Годом

---

Новогодние каникулы с 30 декабря 2021 по 10 января 2022 года. На занятия выходим 11 января, уроки по расписанию.

---

Инструктаж учащихся на зимние каникулы! Дорогие ребята! Вот и наступила долгожданная пора каникул, когда у вас появилось достаточно времени для отдыха, развлечений, общения с друзьями. Но, чтобы не омрачать радость отдыха, не огорчать своих близких, хочу напомнить, что и во время каникул не стоит забывать и необходимо соблюдать правила личной безопасности. Правила поведения на зимних каникулах. 1. Осторожно гололёд, морозы! Не ходить вдоль зданий – возможно падение снега и сосулек. 2. Во время катания на горках, лыжах, катках, быть предельно внимательным. 3. Находясь у водоёмов, не ходить по льду (лед может быть тонким). 4. Использовать бенгальские огни, петарды, только в присутствии и с разрешения взрослых в специально отведенных для этого местах, соблюдая правила пожарной безопасности и инструкцию по применению. В помещении не разрешается зажигать бенгальские огни, применять хлопушки и восковые свечи. Помните, открытый огонь всегда опасен! 5. Соблюдать правила пожарной безопасности в быту. Осторожно пользуйся газовой плитой, электроприборами, не оставляй их без присмотра. 6. Соблюдать правила поведения в общественных местах, ПДД. 7. В местах проведения массовых новогодних гуляний старайтесь держаться подальше от толпы, во избежание получения травм. 8.Не играть с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами. 9. Не употреблять лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества. 10. Выполнять областной Закон № 346, по которому несовершеннолетним запрещается находиться в общественных местах без сопровождения взрослых после 22 часов. 11.В каникулярное время дети часто остаются дома одни. В целях личной безопасности: - не открывать дверь незнакомому человеку; - не оставлять ключ от дома (квартиры) в «потайном» месте; - не вешать ключ себе на шею; - при потере ключа немедленно сообщи об этом родителям; - никогда не хвастайся новыми покупками. Зимние каникулы зовут! А в школы возвратитесь и сами удивитесь, Как в ваш дневник пятёрки побегут! Больше отдыхайте, здоровья набирайтесь, Чтоб лучше завершить учебный год.

---

В среду 29 декабря у нас пройдет новогодняя дискотека, где мы представим свой номер и передадим Всем новогодний привет из Австралии.

---

В наше классе есть добрая новогодняя традиция: на последнем классном часе играть в Тайного Дед Мороза. У игры Тайный Санта много имен: Секретный Санта-Клаус, Крис Киндл, Поллианна, Тайный друг или Анонимный Дед Мороз. Доподлинно неизвестно, кому и где пришла в голову такая замечательная идея (в США, Великобритании или Новой Зеландии), но ее одобрили и поддержали люди более чем в 150 странах. Это возможность сделать анонимно подарок и создать праздничное настроение коллеге, другу, родственнику или совершенно незнакомому человеку на другом конце земного шара и получить сюрприз взамен. Деда Мороза и Санта-Клауса знают все, а вот кто такие Крис Киндл, Поллианна и др., известно лишь жителям некоторых стран. Все они – персонажи, раздающие рождественские и новогодние подарки. Крис Киндл, например, это искаженная форма от Christkind или "Младенец Иисус", а Поллианна - героиня романа-бестселлера американской писательницы Элинор Портер, покорившая всех своей добротой и чуткостью.

---

В пятницу 17 декабря наш класс принимал участие в конкурсе Новогодний калейдоскоп. Мы рассказывали об Австралии и новогодних традициях в Австралии.Лето в Австралии длится с декабря по февраль. Новогодние праздники приходятся на пик жары. Но жители страны привыкли к этому, поэтому встречают Новый год радостно, шумно и колоритно. В основном, в январе в Австралии жарко и солнечно. Но иногда случаются проливные дожди. Но даже тогда температура воздуха не опускается ниже +30 °C. Празднование в Австралии происходит на открытом воздухе. Народ выходит из домов и устраивают веселые пляжные вечеринки. На улицах города организуют танцы, игры. Повсюду слышна зажигательная музыка и звуки петард.У австралийцев есть новогоднее дерево. Но это не елка, а метросидерос. Тропическое растение цветет яркими цветами пурпурного оттенка. И происходит это как раз в канун Нового года. Поэтому дерево австралийцы не украшают — оно все в цветах. Длится новогодний праздник 1 день — 1 января. Второго числа все граждане выходят на работу. Но после трудового дня продолжают отмечать Новый год. Веселая праздничная атмосфера на улицах города царит на протяжении двух недель после наступления Нового года.Новогодние обычаи южной страны во многом схожи с русскими. К австралийцам на праздник тоже заглядывает Дед мороз, но в оригинальном наряде. Обычно он одет в купальный костюм и держит доску для серфинга в руках. Очень эффектно он появляется на пляже — под зажигательные мелодии и салюты. Есть у австралийского Деда Мороза и оленья упряжка. Но из-за жары он чаще выбирает кенгуру или доску для серфинга.У русского Деда Мороза есть помощница — Снегурочка. У австралийского Санта-Клауса тоже есть приятель. Его зовут Свег Мен. Забавный молодой человек появляется на новогодней вечеринке на колеснице. Его сопровождает собака Динго. Гости встречают главных героев торжества сладостями и молоком. Есть и другие традиции празднования нового года в Австралии: Когда часы показывают 12:00 ночи, повсюду слышится звон колоколов. Люди поднимают бокалы шампанского, поздравляют друг друга, начинают бить в барабаны, дудеть и пускать петарды. Австралийцы считают, чтобы новый год наступил, нужно до него «дозвониться». Поэтому шумные праздничные мероприятия продолжаются до утра. Не обходится праздник в Австралии и без снеговиков. Вот только лепят их не из снега, а песка. Утро 1 января многие австралийцы встречают на пляжах. Серферы организуют развлекательные выступления. И Санта-Клаус со своим другом принимает активное участие в этих мероприятиях. На новый год австралийцы посылают друг другу открытки. В торговых центрах для посетителей организуются встречи с Дедом Морозом. Покупатели могут попросить презент, который будет бесплатным.

---

Внимание! С 13 по 18 декабря в МАОУ "Лицей N176" проходит новогодняя благотворительная акция "Новогоднее настроение" для воспитанников детского дома.

---

Поздравляем ребят нашего класса с победой на районной НПК Старшеклассников ( все результаты в разделе достижение). НПК проходило в заочном формате.

---

Поздравляем с победой Корнева Матвея ,желаем дальнейших Побед

---

В декабре в лицее состоялась традиционная Научно-практическая конференция «Форсайт образования-территория технологических инициатив». Конференция проходила в заочном формате. Наш класс вступил достойно.Поздравляем призеров , лауратов и победителей.

---

8 декабря у нас прошел классный час, посвященный Дню Героев Отечества. Мы поговорили об истории праздника и о подвигах людей.День Героев Отечества в России выпадает на 9 декабря, что является продолжением вековой традиции, существовавшей в российском государстве до 1917 года. Именно в эти дни в Российской Империи праздновали День георгиевских кавалеров. О подобной преемственности заявил инициатор современного праздника Борис Грызлов, возглавлявший на тот момент Государственную Думу Российской Федерации и Высший совет партии «Единая Россия». Произошло это 25 января 2007 года. При этом, по замыслу Бориса Грызлова, День Героев Отечества мог носить сокращенный вариант названия – «День Героев» и исторический – «День георгиевских кавалеров». Дата 9 декабря для такого праздника была выбрана неслучайно. Императрица Екатерина Вторая именно в этот день в 1769 году учредила новую награду. Ей стал орден Святого Георгия Победоносца. Появление этого ордена стало одним из важнейших событий эпохи ее правления. Данным орденом в те времена награждались воины, которые в бою проявили особую доблесть и отвагу. Этот орден имел 4 степени отличия, первая из них являлась наивысшей. Согласно данным историков, 4 человека стали кавалерами всех четырех степеней. Кроме того, Екатерина II решила также удостоить этой награды и себя в честь учреждения ордена. В 1807 году по образцу этой награды был учрежден солдатский Георгий. Он представлял собой серебряный знак отличия военного ордена, который предназначался для нижних чинов. В 1856 году он так же был подразделен на четыре степени. В нашей стране 9 декабря отмечался праздник георгиевских кавалеров. Его отмечали до 1917 года. А после Октябрьской революции этот орден и праздник были упразднены. В советское время эти награды были заменены новыми. В 2000 году, по указу президента РФ, этому ордену был возвращен статус высшей военной награды. В России в этот день принято чествовать настоящих героев. Эта памятная дата была установлена Госдумой. Авторы данного законопроекта выражали надежду на то, что появление этого нового праздника будет способствовать формированию в современном российском обществе идеалов самоотверженного служения своей отчизне. Эта дата также должна была внести большой вклад в дело патриотического воспитания молодежи. Первым героем в новейшей истории России, получившим эту награду, стал генерал-полковник Сергей Макаров, а получил он ее в 2008 году. Он был удостоен этой высочайшей награды за мужество, проявленное во время службы в Северо-Кавказском регионе. В России далеко не все однозначно отнеслись к предложенной дате праздника. И это не стало сюрпризом для инициаторов его создания. Идей и предложений поступило тогда большое количество. Предлагаемые даты были связаны с различными героическими событиями. Однако, в результате, все-таки решено было остановиться именно на дате 9 декабря. Безусловно, россияне, имеющие почетное звание героев, достойны собственного праздника. Ведь они так много сделали для своей страны, рискуя собственной жизнью и думая при этом не о собственном благе, а о благе своего народа. Можно с уверенностью говорить о том, что этот праздник очень важен для нас. Ведь эта дата объединяет в себе историю воинских подвигов и героев российской армии со дня ее создания и до настоящего времени. Каждая страна гордится своими героями. Именно на примере этих людей принято воспитывать молодое поколение. Наша Родина является героической страной. Ей пришлось пережить огромное количество войн, и в каждой из них российские воины проявляли себя наилучшим образом, совершая подвиги во имя своей страны. Мы сумели выстоять благодаря их самоотверженности и мужеству. К сожалению, современная молодежь особым патриотизмом не отличается и вряд ли готова на подвиги во имя Родины. Поэтому нам так важны сегодня примеры истинного героизма, которые дает нам этот праздник. Героем может стать, конечно же, далеко не каждый. Для этого нужно не думать о собственной выгоде и безопасности, а только о благе своего народа. Нужно быть готовым отдать собственную жизнь ради спасения других жизней.

---

Герой – это человек который совершил героический поступок. Во времена Великой Отечественной Войны очень много солдат и офицеров удостаивались почетного звания Герой России за совершение немыслимых подвигов. Также после окончания войны, погибшие герои, посмертно были награждены медалью.Могуча Россия на все времена – И в прежние годы, и ныне. Героями наша Отчизна сильна, Отечество славится ими. Сегодня героев поздравить хотим: Вас много, мы вами гордимся. Мы помним, мы любим, – на этом стоим, На вас походить мы стремимся. Для тех, кто стоит на защите страны, Мы душу и сердце откроем. Отважны, надежны и духом сильны. Так вечная слава героям!

---

3 декабря - важный день для России. В этот день мы вспоминали историю.

---

Мне кажется порою, что солдаты, С кровавых не пришедшие полей, Не в землю нашу полегли когда-то, А превратились в белых журавлей. Они до сей поры с времен тех дальних Летят и подают нам голоса. Не потому ль так часто и печально Мы замолкаем, глядя в небеса? Летит, летит по небу клин усталый, Летит в тумане на исходе дня, И в том строю есть промежуток малый, Быть может, это место для меня. Настанет день, и с журавлиной стаей Я поплыву в такой же сизой мгле, Из-под небес по-птичьи окликая Всех вас, кого оставил на земле. Мне кажется порою, что солдаты, С кровавых не пришедшие полей, Не в землю нашу полегли когда-то, А превратились в белых журавлей...

---

День неизвестного солдата - новая памятная дата в календаре России. 3 декабря мы отдаем память всем тем, кто погиб на фронтах и чьи имена так и не удалось установить. Именно эта дата была выбрана в связи с тем, что 3 декабря 1966 года прах неизвестного солдата был перенесен из братской могилы и торжественно захоронен в Александровском саду в Москве у стен Кремля. На плите, лежащей на могиле Неизвестного солдата, сделана надпись: "Имя твое неизвестно. Подвиг твой бессмертен". 8 мая 1967 года на месте захоронения открыт мемориальный архитектурный ансамбль «Могила Неизвестного солдата». В этот же день на могиле неизвестного солдата зажжен Вечный огонь Славы. Он горит в любую погоду: зимой и летом, в любое время суток: днем и ночью, не давая угаснуть человеческой памяти… День неизвестного солдата – это не только день памяти погибших в годы Великой Отечественной войны, но и дата, которая объединит всех погибших и пропавших без вести во время войн и военных конфликтов. Это дань благодарности всем, кто погиб на фронтах, память о каждом солдате, защищавшем нашу Родину, и на чьи могилы не могут прийти их родственники и потомки. Но все они – герои своей страны – живы в памяти людской, поэтому важно бережно хранить и передавать от поколения к поколению эту память.Установление Дня неизвестного солдата - это дань благодарности всем тем, кто погиб на фронтах и на чьи могилы не могут прийти их родственники и потомки. Только одна Великая Отечественная война поглотила в своем пламени 5 миллионов человек, даже не спросив напоследок, как их зовут. Но пропасть без вести - не значит раствориться во тьме истории. Они живы в памяти людской, которая бережно хранится и передается от поколения к поколению. Тем более что сегодня российское общество как никогда едино в отношении к своим героям. Настоящий закон - это наш общий земной поклон людям, которые ценой своей жизни сберегли Россию.

---

В субботу 27 ноября наш класс принял участие в лицейском этапе НПК 8-11 классов «Форсайт образования-территория технологических . Все ребята выступили достойно и стали победителями и призёрами.Поздравляем и желаем дальнейших побед.

---

В этот день хочется сказать спасибо всем мамам на планете за самый лучший подарок — жизнь! Дорогие наши мамы, поздравляем вас с Днем матери и желаем душевных сил, жизненной мудрости, ангельского терпения, женского счастья, взаимной любви и домашнего уюта. Спасибо вам, родные, за то тепло, нежность, ласку и заботу, которые вы так искренне нам отдаете. Желаем вам, наши дорогие, всегда и везде чувствовать себя нужными и любимыми.

---

Весь мир начинается с мамы… И в сердце хранится портрет Той женщины ласковой самой, Которой родней в мире нет… И с первой минуты рожденья, Она, словно ангел земной, Подарит любовь и терпенье… Она за ребёнка стеной… И каждой слезинке печалясь, Волнуется мамы душа. Для мамы мы те же остались, Ведь ей не забыть малыша, Что рос под сердечком, толкался… Бессонных ночей хоровод… Как зубик с трудом прорезался И мучил младенца живот… И первой улыбки сиянье, И гордость от первых шагов. Влюблённости первой признанье… Всё маме понятно без слов. Спасибо всем мамам на свете За то, что прощаете нас… Увы, повзрослевшие дети Теперь забегают на час… В делах, бесконечных заботах, Уже со своими детьми, С любовью, посмотрим на фото, Где мама и мы, лет семи… И взгляд согревает тот самый… И детство мелькнуло вдали… Весь мир начинается с мамы. Здоровья всем мамам земли!

---

Сегодня реальность во многом заменяется виртуальным миром. Мы знакомимся, общаемся и играем в Интернете; у нас есть друзья, с которыми в настоящей жизни мы никогда не встречались, но доверяемся таким людям больше, чем близким. Мы создаем своего виртуального (информационного) прототипа на страничках в социальных сетях, выкладывая информацию о себе. Используя электронное пространство, мы полагаем, что это безопасно, потому что мы делимся всего лишь информацией о себе и к нашей обычной жизни вроде бы это не относится. Но на самом деле границы между абстрактной категорией «информация» и реальным человеком носителем этой информации стираются. Информация о человеке, его персональные данные сегодня превратились в дорогой товар, который используется по-разному: кто-то использует эти данные для того, чтобы при помощи рекламы продать вам какую-то вещь; кому-то вы просто не нравитесь, и в Интернете вас могут пытаться оскорбить, очернить, выставить вас в дурном свете, создать плохую репутацию и сделать изгоем в обществе; с помощью ваших персональных данных мошенники, воры, могут украсть ваши деньги, шантажировать вас и заставлять совершать какие-то действия; и многое другое. Поэтому защита личной информации может приравниваться к защите реальной личности. И важно в первую очередь научиться правильно, безопасно обращаться со своими персональными данными. Персональные данные представляют собой информацию о конкретном человеке. Это те данные, которые позволяют нам узнать человека в толпе, идентифицировать и определить как конкретную личность. Таких идентифицирующих данных огромное множество, к ним относятся: фамилия, имя, отчество, дата рождения, место рождения, место жительства, номер телефона, адрес электронной почты, фотография, возраст и пр. Так, если мы кому-то скажем, свои фамилию, имя, отчество и адрес места жительства, то нас вполне можно будет опознать как конкретное лицо. Но если мы исключим из этого набора данных фамилию или адрес места жительства, то понять, о каком человеке идет речь будет невозможно. Получается, что персональные данные - это не просто ваши фамилия или имя, персональные данные - это набор данных, их совокупность, которые позволяют идентифицировать вас. В целом можно сказать, что персональные данные – это совокупность данных, которые необходимы и достаточны для идентификации какого-то человека. Какие бывают персональные данные? Биометрические персональные данные представляют собой сведения о наших биологических особенностях. Эти данные уникальны, принадлежат только одному человеку и никогда не повторяются. Биометрические данные заложены в нас от рождения самой природой, они никем не присваиваются, это просто закодированная информация о человеке, которую люди научились считывать. К таким данным относятся: отпечаток пальца, рисунок радужной оболочки глаза, код ДНК, слепок голоса и пр. К специальным персональным данным относятся: расовая или национальная принадлежность, политические взгляды, религиозные или философские убеждения, состояние здоровья и пр. Таким образом, специальные данные характеризуют наши взгляды, убеждения, мировоззрение, они определяют нашу социальную принадлежность к определенным группам. Например, человек может сказать: я демократ или я христианин. По таким данным можно сформировать представление о человеке. Следует заметить, что приведенный перечень персональных данных не является исчерпывающим и может включать в себя еще множество иных идентификационных данных. Существуют персональные данные, которые представляют собой набор цифр. Благодаря такому набору цифр нас можно определить как конкретного человека, установить нашу личность. Такими персональными данными являются: номер и серия паспорта, страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС), индивидуальный номер налогоплательщика (ИНН), номер банковского счета, номер банковской карты. Такие «кодовые данные» представляют собой некий набор зашифрованной информации о человеке. Шифрование этих данных может производиться государством. Например, когда ребенку исполняется 14 лет, ему выдают паспорт в ФМС. Такой паспорт содержит серию и номер, а также иную информацию. Шифрование может производиться банковской организацией, например, номер банковской карты тоже индивидуальный, он не повторяется и принадлежит исключительно держателю банковской карты. Как общаться в Сети? 1. Старайтесь не выкладывать в Интернет личную информацию (фотографии, видео, ФИО, дату рождения, адрес дома, номер школы, телефоны и иные данные) или существенно сократите объем данных, которые публикуете в Интернете. 2. Не выкладывайте личную информацию (совместные фотографии, видео, иные данные) о ваших друзьях в Интернет без их разрешения. Прежде чем разместить информацию о друзьях в Сети, узнайте, не возражают ли они, чтобы вы выложили данные. 3. Не отправляйте свои персональные данные, а также свои видео и фото людям, с которыми вы познакомились в Интернете, тем более если вы не знаете их в реальной жизни. 4. При общении с другими пользователями старайтесь быть вежливыми, деликатными, тактичными и дружелюбными. Не пишите грубостей, оскорблений, матерных слов – читать такие высказывания так же неприятно, как и слышать. 5. Старайтесь не реагировать на обидные комментарии, хамство и грубость других пользователей. Всегда пытайтесь уладить конфликты с пользователями мирным путем, переведите все в шутку или прекратите общение с агрессивными пользователями. Ни в коем случае не отвечайте на агрессию тем же способом. 6. Если решить проблему мирным путем не удалось, напишите жалобу администратору сайта, потребуйте заблокировать обидчика. 7. Если администратор сайта отказался вам помочь, прекратите пользоваться таким ресурсом и удалите оттуда свои данные. 8. Не используйте Сеть для распространения сплетен, угроз или хулиганства. 9. Не встречайтесь в реальной жизни с онлайн-знакомыми без разрешения родителей или в отсутствие взрослого человека. Если вы хотите встретиться с новым интернет-другом, постарайтесь пойти на встречу в сопровождении взрослого, которому вы доверяете. Как защитить персональные данные в Сети Ограничьте объем информации о себе, находящейся в Интернете. Удалите лишние фотографии, видео, адреса, номера телефонов, дату рождения, сведения о родных и близких и иную личную информацию. Не отправляйте видео и фотографии людям, с которыми вы познакомились в Интернете и не знаете их в реальной жизни. Отправляя кому-либо свои персональные данные или конфиденциальную информацию, убедитесь в том, что адресат — действительно тот, за кого себя выдает. Если в сети Интернет кто-то просит предоставить ваши персональные данные, например, место жительства или номер школы, класса иные данные, посоветуйтесь с родителями или взрослым человеком, которому вы доверяете. Используйте только сложные пароли, разные для разных учетных записей и сервисов. Старайтесь периодически менять пароли. Заведите себе два адреса электронной почты — частный, для переписки (приватный и малоизвестный, который вы никогда не публикуете в общедоступных источниках), и публичный — для открытой деятельности (форумов, чатов и так далее) Данные из Управления Роскомнадзора

---

Мама – та, что неизменна рядом Мама присутствует в жизни детей с первых минут их жизни. Она слышит первое слово ребенка, видит его первые шаги. Пройдет время, и мама поведет своего ребенка за руку в школу в первый класс. Появляются новые заботы: она узнает, как учится ребенок, какие отношения у него с одноклассниками. Она также старается воспитать в нем уважение к старшим, ей важно, чтобы ее дети выросли добрыми, здоровыми и самостоятельными. Она всегда придет на помощь, если возникнут какие-нибудь проблемы. По мере взросления, у мамы появляются новые переживания и волнения за своего ребенка: нужна ли ему помощь в учебе, есть ли у него конфликты с одноклассниками. Стоит сказать, что между мамой и ребенком должны всегда быть теплые и доверительные отношения. Только в этом случае тогда мама сможет понять и помочь. Моя мама – это тот человек, который всегда готов прийти на помощь. Мы стараемся проводить больше времени вместе. Как бы мама ни была занята, она всегда найдет время поговорить со мной: поинтересуется моими успехами. Если мне нужна помощь, то она никогда не откажет. Мне с мамой очень повезло. ( Нос Алексей),У каждого из нас есть место, в которое мы возвращаемся с особым трепетом- это материнский дом. Ведь там, где мама, всегда есть место любви, теплу и пониманию. Мама – это тот единственный человек в мире, который никогда не предаст, всегда выслушает, поймет и простит. Все лучшие в мире слова посвящены матерям. Сколько песен сложено в благодарность о ее любви. Сколько сложено о ней стихов. Вот только всю любовь к матерям не описать словами, эту любовь надо чувствовать всем сердцем и душой. На свете много слов красивых и прелестных, их не перечесть, но все они предназначены для того, чтобы боготворить мать. Мама красивая? Да, очень. Это скажет каждый ребенок. Ведь для каждого из нас мама — самый красивый человек на свете. Ведь именно ей, как женщине, присуща не только природная красота, но и внутренняя душевная. Она, кажется, самый сильный человек, которого мы когда-либо встречали – она не подаст вида своего горя и может все преодолеть, лишь бы не опечалить своего ребенка. Она находит выход из всех ситуаций, порой даже самых безысходных, из которых мы выйти самостоятельно не можем. Она самый искренний человек. Она отдает всю ласку и тепло своим детям, даже тогда, когда маленькая жизнь только зарождается внутри нее, и проносит эту любовь через всю жизнь, сквозь все года радости, волнений и печали, забот и семейных неурядиц, не смотря на преграды, что встречаются на ее пути. Только мама может понять и простить, выслушать как никто другой. Много можно писать примеров из жизни о том, какие удивительные женщины наши мамы, но все слова сводятся к одной и той же истине жизни. Истина эта заключается в том, что нужно беречь своих матерей пока они живы, беречь их от любых невзгод и напастей, от злых языков и наветов. Не нужно забывать матерей даже тогда, когда их уже нет рядом с вами. Помните, что только мамы искренне радуются вашим удачам и сожалеют о ваших невзгодах. Только мамы любят вас всей душой и сердцем. Если ваши мамы рядом, то никаких усилий не стоит сказать им ласковые слова о том, как вы их сильно любите, как вы им благодарны за то, что они вам дали жизнь, а если они далеко, то присылайте им весточку, ведь они этого постоянно ждут. Уважайте и цените каждый миг, проведенный с мамой, ведь наша жизнь скоротечна, и мы не знаем, что может случиться завтра. Не откладывайте поход к родителям, иначе однажды это может оказаться невозможным, ведь мы не знаем того, что нас ждет за очередным поворотом дороги судьбы. Любите и воспринимайте их такими, какие они есть. Берегите своих матерей! Вика Привалова

---

В среду 24 ноября у нас прошёл невероятный классный час , посвященный Великим полководцам Г.Жукову и К.Рокоссовскому.Классный час провёл сотрудник библиотеки им.П.П. Бажова.Юлия Геннадьевна. 110 лет назад, в декабре 1896 года, родились русские военачальники Георгий Константинович ЖУКОВ и Константин Константинович РОКОССОВСКИЙ Великая война с Германией 1941-1945 гг. закалила в русском народе великих военачальников, слава которых стала поистине бессмертной в нашей истории. Таковыми были маршалы Георгий Константинович Жуков и Константин Константинович Рокоссовский. В судьбе этих полководцев было много общего, их жизни прочно переплелись в служении Родине. Оба были воинами по призванию, и оба прошли путь от фронтового солдата до маршала армии Георгий Константинович Жуков (1 декабря) и Константин Константинович Рокоссовский (21 декабря) родились в один год и в один месяц - в декабре 1896 года. Оба происходили из простых семей: Г.К. Жуков был из крестьянского рода, а К.К. Рокоссовский - из семьи машиниста железной дороги. Оба начали военную службу в царской армии и участвовали в Первой мировой войне, став унтер-офицерами. После революции оба оказались в рядах Красной Амии, продолжив военную карьеру. Первая мировая война, а также последовавший за ней крах Российской и Германской империй вызвали не только серьёзные изменения на политической карте мира, но и поставили Европу перед реальностью новой мировой войны. К ней готовились, и она казалась неизбежной и для Советской России, и для Германии. Вскоре русским и немцам действительно суждено было скрестить оружие в самой кровавой битве за всю историю человечества. Масштабная война, в которой участвовали миллионные армии и тысячи единиц военной техники, потребовала от противоборствующих сторон гениальных решений в тактике и стратегии. И здесь огромную роль играл личностный фактор. Вряд ли Советский Союз одержал бы победу в этой войне, если в рядах его армии не нашлось бы военачальников, сильных духом и опытных в военном деле, подобных Г.К. Жукову и К.К. Рокоссовскому. Они оба избрали для себя путь воинского служения Родине. Судьба свела этих людей в 1924 году в Ленинграде на кавалеристских курсах усовершенствования командного состава. Жуков и Рокоссовский принадлежали к суровому поколению, на долю которого выпали гражданская и две мировых войны. Им пришлось воевать всю жизнь, и они с честью приняли свою судьбу такой, какой она была им уготована. Вместе с тем, оба незаурядных полководца, несмотря на сходство их судеб, были противоположностями друг другу. До Второй мировой войны Жуков и Рокоссовский были сослуживцами. Но они словно соперничали друг с другом в изучении и совершенствовании военного дела, в равной степени ощущая свой полководческий талант. Их характеры также были совершенно несхожи, но, несмотря на это, они до конца дней сохраняли взаимное доверие, уважение и привязанность. Сам Жуков писал, что Рокоссовский относился к нему с большим тактом, а он, в свою очередь, ценил его военную эрудицию и огромный опыт в руководстве боевой подготовкой. С 1930 года Г.К. Жуков и К.К. Рокоссовский вместе оказались в 7-й Самарской кавалерийской дивизии. Долг службы и потом бросал их по всей стране. Рокоссовский в своё время проходил службу на Дальнем Востоке. Жуков тоже служил там, в 1939 году участвуя в сражении на Халхин-Голе. Перед самой войной с Германией он был назначен командующим войсками Киевского военного округа. Но вначале Рокоссовский шёл по военной лестнице быстрее, и только грядущая война позволила Жукову в дальнейшем опередить его. В начале войны Г.К. Жуков был начальником Генерального штаба, потом стал заместителем Верховного Главнокомандующего, командовал фронтами, координировал их действия, был причастен к разработке основных военных операций. Даже западные историки признавали его прирождённую военную одарённость. Один из них писал, что "Жуков был полководцем полководцев в ведении войны массовыми армиями двадцатого столетия". Маршал А.М. Василевский говорил о Жукове, что он был военачальником, наделённым огромным мужеством, самообладанием и могучей волей. Вряд ли будет преувеличением сказать, что он был тем полководцем, который своей волей ковал Победу. Командующие фронтами в конце Великой Отечественной войны Многие военные историки считали Рокоссовского тоже наилучшим военачальником Великой Отечественной войны. Тот же Василевский называл его "общим любимцем" армии, а сослуживцы характеризовали его как "скупого на слова и щедрого на боевую дружбу" и "отчаянно смелого" человека. Но всё же отношение к Жукову и к Рокоссовскому в войсках было разным. Кто-то очень точно подметил, что Жукова уважали и побаивались, а Рокоссовского - уважали и любили. Последний писал, что они с Жуковым "по-разному понимали роль и форму проявления волевого начала в руководстве", подчёркивая, что на войне от этого зависит многое. Некоторые даже пишут, что Жукова в войсках откровенно не любили, хотя и приходилось признавать его военные заслуги. Но к Рокоссовскому это никак не относилось, его и любили, как командира, и чтили его подвиги как военачальника. Сам Жуков не отрицал, что его упрекали в "жёсткой требовательности" и в мемуарах признавал, что "не всегда был сдержан и терпим к проступкам своих подчинённых". Война была столь жестокой и напряжённой, что даже у такого железного маршала, как Жуков, не всегда хватало выдержки и хладнокровия. А Рокоссовскому, менее колоритному, конечно, чем его боевой товарищ, этих качеств было не занимать. Пожалуй, вместе они прекрасно дополняли друг друга, а их военный талант, собранный воедино, превращался в могучую силу. В 1943 году Г.К. Жукову первому было присвоено звание Маршала Советского Союза, а вскоре Маршалом СССР стал и К.К. Рокоссовский. К концу войны Жуков был командующим I-го Белорусского фронта, под его началом советские войска взяли Варшаву и победно закончили войну грандиозной Берлинской операцией. Рокоссовский же обеспечил Победу в разработке операции "Багратион" и разгромом крупных группировок Вермахта в Восточной Пруссии. Он командовал II-м Белорусским фронтом, уступив командный пост I-го Белорусского - именно Жукову. 24 июня 1945 года маршал Жуков принял на Красной площади Парад Победы, которым командовал маршал Рокоссовский. Оба советских маршала словно олицетворяли тем самым два направления в военном искусстве. Жуков шёл к этой Победе, ломая на пути все преграды, а Рокоссовский - побеждая сопротивление воинским умением и тактичностью. Но оба были военачальниками твёрдой воли и непоколебимой целеустремлённости. Жукова народ прозвал "маршалом Победы", а Рокоссовского историки окрестили "тенью Победы". Но, как и Жуков, он пережил искушение и властью, и почестями. Г.К. Жуков и К.К. Рокоссовский немало сделали для укрепления мощи Советского государства. Их дружба продолжилась и после войны. В 1949 году Рокоссовский выехал в Польшу, где был назначен министром обороны Польской Республики. Маршал справился с этой задачей наилучшим образом, хотя и писал: "В России меня всегда считали поляком, а в Польше я оказался русским". В 1956 году Рокоссовский вернулся в Советский Союз. Он продолжил нести воинскую службу на различных руководящих должностях Министерства обороны СССР. Жуков же, после опалы у Сталина в 1946-1952 гг., принял активное участие в государственной жизни, в партийных интригах, и считается, что после смерти Сталина он многое сделал для того, чтобы страна не попала в руки кровавых авантюристов вроде Берии. В 1955 году он стал министром обороны СССР, но ненадолго. В связи с отстранением Хрущёвым Жукова от руководства вооружёнными силами в 1957-ом, Рокоссовский выступил с речью в его защиту на пленуме ЦК КПСС. Оба они оставались верными не только солдатскому долгу, но и солдатской дружбе. Два русских маршала - Жуков и Рокоссовский навечно вписали свои имена в славную и одновременно трагическую историю Великой европейской войны, унёсшей жизни миллионов людей. И покой они обрели тоже вместе, будучи похороненными на Красной площади непокорённой Москвы.

---

Любите маму, маленькие дети, Ведь без неё так трудно жить на свете, Её внимание и, ласку и заботу, Вам не заменит посторонний кто-то. Любите маму, юные подростки Она — ваш ствол, а вы — её отростки, Одна она, лишь любящая мама, Поймет всегда вас — чад её упрямых. И дети взрослые, всегда любите маму, На нежные слова ей не скупитесь, Дорога к ней — сродни дороге к Храму, И в дом, входя, ей в ноги поклонитесь. Идут года, стареет наша мама, Что, вдруг, её не станет — мы не верим, Но вот, однажды, поздно или рано, Она уйдет, закрыв неслышно двери. Любите маму, взрослые и дети, Родней её — нет никого на свете!

---

Лаборатория «Машинное обучение и большие данные» Тут ребята занимаются автоматизированием складов OZON, разрабатывают искусственный интеллект для роботов, который в будущем позволит стать им более экономически выгодными и даст возможность с большей скоростью и продуктивностью забирать товары со складов. Наставник лаборатории Глеб Бондарчук поделился с нами задумками насчёт конечного продукта: «Мы создадим симуляцию склада с роботами, которые будут обладать написанным нами искусственным интеллектом. Задачей роботов будет транспортировка товаров». Лаборатория "Веб-дизайн и разработка" А эта команда разрабатывает сайты для компании OZON. Ребята создают современную площадку с удобной навигацией и современным интерфейсом. Лаборатория «Электроника» Ребята программируют систему оповещения потребителя о наличии товара на прилавках магазинов. С помощью специальных электронных конструкторов Arduino, учащиеся создают прототип действующей установки, которая будет показать поступил товар или нет. Лаборатория "Автономные транспортные системы» А тут перед учениками стоит цель - программирование и конструирование специальных роботов-транспортировщиков, задачей которой станет транспонирование товаров по цеху/складу. Наставник лаборатории, Давыденко Галина, поделилась с нами принципом работы этого механизма: «Специальные камеры на роботах детектируют и распознают прямую полосу, по которой роботу непосредственно необходимо ехать. Также камеры способны распознавать дорожные знаки и даже цвет светофора.»

---

Наш класс принимает участие в профильной смене . Наши ребята на профильной смене выступает как наставники, помогают ребятам младших классов создании проекта.Кампус — это важный элемент системы развития дополнительного образования, который отличается межкультурной средой, ориентацией на глобальные тренды будущего, потребности рынка труда и социальный заказ. Кампус молодежных инноваций предлагает новые форматы коммуникаций, где молодые люди не просто приобретают навыки, но и взаимодействуют с компаниями из реального сектора экономики. Творчество — Дизайн-мышление — Культурные компетенции — Самоидентификация — Творческие процессы — Креативная среда — Креативный менеджмент Коммуникация — Глобализация и межкультурное общение — Социальное партнерство и создание сообществ — Осознанное лидерство — Трансляция ценностей и исторического наследия Наука и исследования — Критическое мышление — Креативные исследования — Наука данных — Наука как тренд — Инновации Технологии — Глобальные тренды (интернет вещей, блокчейн, искуственный интеллект, нанотехнологии, роботизация и др.) — Инженерное образование — Геймификация — IT-технологии Экономика — Цифровая среда — Урбанистика — Устойчивые бизнес-модели — Предпринимательство как образ жизни Образование — Образование в контексте устойчивого развития. — Диджитализация образования. — Геймификация образовательного контента для потребностей молодежи Летний Кампус — это важный элемент системы развития дополнительного образования, который отличается межкультурной средой, ориентацией на глобальные тренды будущего, потребности рынка труда и социальный заказ. Кампус молодежных инноваций предлагает новые форматы коммуникаций, где молодые люди не просто приобретают навыки, но и взаимодействуют с компаниями из реального сектора экономики. Летний Кампус — это важный элемент системы развития дополнительного образования, который отличается межкультурной средой, ориентацией на глобальные тренды будущего, потребности рынка труда и социальный заказ. Кампус молодежных инноваций предлагает новые форматы коммуникаций, где молодые люди не просто приобретают навыки, но и взаимодействуют с компаниями из реального сектора экономики.

---

Документальный Фильм про Космос - познавательный сюжет, который показал, как много всего существует в космосе. Мне понравился сюжет, так как я узнала интересные факты, а также про то что находится в космосе и при их строение, самыми запоминающимися были астероиды, Про них было рассказано огромное количество информации, например, про их химическое строение, про то что они содержать много ископаемых на своей оболочке. Также была информация о разных классах, в одном из них содержится вода, это ученные считают будущим космической промышленности. Итак, данный фильм показал сколько всего существует за пределами земли, я считаю, что данный ролик очень полезен для общего развития, и будет интересен всем. ( Давыденко Галя), Фильм "Космос" Фильм наполнен множеством ярких иллюстрации космических объектов. При помощи графики четко и понятно обрисована идея новой ступени в изучении космоса. Как отмечают ученые, уже в ближайшем будущем (а именно в течении 3-10 лет) наступит космическая революция. Человечество сможет использовать ресурсы с астероидов как топливо для дозаправки ракет. Это позволит использовать астероиды как перевалочную базу, на пути к достижению цели - высадке на Марс. ( Лутай Вика)

---

"Космос: возможные миры" (2020) - это на радость любителей подобной тематики, целый документальный сериал об окружающем нас (в широком смысле этого слова) мире. В этом сериале рассказывается и о нашей планете, и о других предполагаемо существующих мирах. Много замечательных съемок, которые действительно впечатляют. Мне очень понравились прекрасные кадры нашей планеты из космоса, а также видео на природе, в лесу. Ну, и, конечно, очень ярко и интересно показано и космическое пространство. Очень красивая музыка и кадры космоса начинают каждую серию. Много внимания уделено и внешне невидимым объектам: атомам. Без физики здесь не обойтись. Темп повествования очень комфортный для восприятия: и не слишком быстро, и не затянуто. Такой, нормально размеренный. Очень интересный, красивый и познавательный сериал. После просмотра такого фильма, возможно многие начнут больше ценить нашу прекрасную планету и бережнее к ней относиться, прекратят загрязнять ее поверхность мусором, ее воздух - сигаретным дымом, и начнут наконец воспринимать ее как свой дом, который надо содержать в чистоте. В фильме, кстати, в прямую об этом не говорят, вообще сериал в первую очередь совсем о другом, но лично у меня возникают такие мысли каждый раз после просмотра очередной серии, когда лишний раз убеждаешься, насколько прекрасная, хрупкая и уникальная наша планета.

---

В рамках Всероссийского Фестиваля науки «Nauka 0+» организуется так называемый гипермузей. Это название образовано от слова гиперссылка и связано с тем, что экспонаты и залы музея соединены кросс-ссылками. Всего в гипермузее имеется 7 разделов, посвящённых разным темам, с множеством залов в каждом из них, раскрывающим различные знания наук. Все копии реальных объектов максимально приближены к реальности, а модели ярко визуализированы, также ко всему, что имеется в музее есть текст с информацией, а иногда и видео. В залах, связанных с медициной, химией, физикой и астрономией, представлены самые необычные и захватывающие экспонаты: не видимые невооружённым глазом частицы, атомы, молекулы, клетки и поражающие своими размерами кометы, астероиды, планеты и звёзды. Модели самых маленьких экспонатов демонстрируют их строение, а самых больших – невероятные размеры космоса и огромные различия в величинах космических объектов. Сегодня, 13 ноября, мероприятия фестиваля связаны с освоением космоса, поэтому среди большого многообразия залов хочется выделить один посвящённый космическим аппаратам. В нём расположены 3 копии ракет: одна «Союза» и две «Протона», причём один из «Протонов» разложен по ступеням, составным элементам, так что их можно детально рассмотреть. Гипермузей оставляет после себя необыкновенное впечатление. Выставка очень интересно рассказывает о разных сторонах наук с помощью удивительно красивых визуализаций. ( Корнев Матвей), На прошедших выходных я посетила выставку виртуального гипермузея в рамка фестиваля науки «NAUKA 0+». Гипермузей NAUKA 0+ отрывает для нас все особенности последних научных открытий и достижений во всех областях технологий под совершенно иным углом, так – как нам еще не случалось видеть такие необычные проявления науки в реалиях нашей жизни. Залы музея расположены в соответствии с размерами рассматриваемых явлений, о которых там рассказывается: от наноуровня до космических масштабов. Все экспонаты и залы выставки соединены между собой в одну большую научную картину кросс-ссылками, по которым можно моментально попасть из одной области науки в другую или посмотреть на тот же объект в другом контексте. Именно поэтому этот современнейший музей получил такое особенное название. Музей состоит из 7 разделов, каждый из которых состоит из нескольких залов, посвященных явлениям самых разных масштабов: атомные технологии, физика и технологии будущего, химия и новые материалы, биология и медицина, математика и цифровые технологии, история и общество. Больше всего мне понравился раздел, посвященный физике, так как в нем были отражены экспонаты от частиц Стандартной модели и ядерных реакций до космических аппаратов, гравитационных волн и эволюции звезд. На мой взгляд, посещение гипермузея – это невероятный опыт, так как больше нигде в реальном мире нам не представляется возможным увидеть такое множество научных теорий разного масштаба. ( Привалова Вика)

---

Гипермузей NAUKA 0+ познакомил нас с последними научными открытиями и достижениями во всех областях технологий и позволит увидеть науку со всех сторон. Термоядерный реактор, сердце человека, кристаллические решетки материалов под гигантским давлением, палеолитические пещеры — это будет интересно всем, независимо от возраста и профессии. Залы музея упорядочены относительно размеров явлений, о которых там рассказывается: от наноуровня до космических масштабов. Экспонаты и залы соединены кросс-ссылками, по которым можно моментально попасть из одной области науки в другую или посмотреть на тот же объект в другом контексте. Собственно, из-за гиперссылок музей и получил свое название. Гипермузей организован в рамках Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+. Гипермузей — это попытка найти новый формат для научного музея в пандемию, когда дистанционные экспозиции оказались особенно востребованы. Гимермузей будет развиваться, подстраиваясь под меняющиеся условия и с учетом отзывов посетителей.Музей состоит из 7 разделов, каждый из которых состоит из нескольких залов, посвященных явлениям самых разных масштабов.

---

В Новосибирской области пройдут основные события центральной региональной площадки Всероссийского фестиваля науки НАУКА 0+ С 11 по 21 ноября Новосибирская область станет столицей XVI Всероссийского фестиваля науки НАУКА 0+ (Наука для всех). В этом году регион в очередной раз получил статус центральной региональной площадки крупнейшего в мире научно-просветительского проекта и одного из ключевых событий Года науки и технологий в России, проводимого по Указу Президента Российской Федерации Владимира Путина от 25 декабря 2020 года. В своем приветствии участникам Фестиваля глава государства отметил, что «объединив на своих площадках впечатляющее число участников — известных учёных, педагогов, экспертов, студентов и школьников, форум выполняет важную просветительскую миссию — вносит значимый вклад в популяризацию научных знаний, формирует у молодёжи интерес к фундаментальным и прикладным исследованиям». Мероприятие проводится Правительством Новосибирской области при поддержке Минобрнауки России и СО РАН. Губернатор Новосибирской области Андрей Травников обратил внимание на региональное измерение Фестиваля НАУКА 0+. «Важно через сотни ярких проектов, тысячи интересных встреч, миллионы новых идей донести до молодежи то, что образование, наука, инновации — это кратчайший путь в будущее, это привлекательная перспектива как для каждого, так и для поколения в целом. Программа фестиваля опирается на огромное разнообразие форматов, среди которых онлайн-викторины, фотовыставки, квесты по лабораториям, интеллектуальные игры, кубок по поиску в интернет, конкурсы для школьников и студенческие конференции, открытые лекции по киберискусству, демонстрации роботизированных систем, ток-шоу, классные, университетские и академические часы, видеообзоры, презентации, показы, встречи с экспертами, мастер-классы, виртуальные лаборатории, олимпиады. Фестиваль НАУКА 0+ в очередной раз подчеркивает особый статус Новосибирской области как центра развития экономики знаний, дает возможность собрать на его площадке самые различные аудитории и среды, объединить их представителей в команду сторонников научно-технического и социального прогресса», — подчеркнул глава региона. «Территориальные площадки Всероссийского фестиваля науки НАУКА 0+ - важнейшие узлы фестивальной сети событий и проектов — неизменно привлекают внимание всех, кто интересуется наукой, кто продвигает ее в регионах. Новосибирская область в этом году уже стала одной из наиболее заметных региональных площадок, проведя в октябре много интересных мероприятий, посвященных сегодняшнему и завтрашнему дню науки. В ноябре регион организует целый научно-просветительский марафон, который в максимально интенсивной и доступной форме отразит повестку Года науки и технологий в Российской Федерации, используя огромный потенциал своих ученых и исследователей». Новосибирская область ежегодно принимает активное участие в проведении Всероссийского фестиваля науки, координатором этой работы традиционно выступает Правительство региона. В 2014 году регион впервые получил статус центральной региональной площадки Фестиваля. В 2018 году Фестиваль был посвящен проекту «Академгородок 2.0 — территория научного и технологического развития». В прошлом году в рамках Фестиваля в регионе прошло более 140 лекций и видеоэкскурсий в режиме нон-стоп.

---

Традиционно в начале каждой четверти у нас проходят дисциплинарные линейки.На линейке, которая была 10 ноября нам рассказали о мероприятиях ,которые будут во 2 четверти и вручили грамоты за достижения.

---

Недавно я посмотрела по рекомендации фильм «Чудо», снятый достаточно популярным американским режиссером и сценаристом Стивеном Чбоски. По сюжету, главным героем фильма является мальчик Август Пуллман, который унаследовал очень редкое генетическое заболевание – у него не было лица. Несмотря на это, Август все же имел разнообразную и интересную жизнь – он гулял со своими друзьями, любил играть с собакой и даже отправился в школу, как и все ребята его возраста. Однако, этот мальчик играл особую роль в своем социуме – его жизненной целью была возможность доказать окружающим, что всякая внешность не стоит и не равна красоте внутреннего мира человека. Замысел режиссера фильма отражен в одной из последних сцен с директором школы — один «маленький» человек способен изменить многое вокруг себя в хорошую сторону. Этот фильм действительно отражает важную проблему современного общества – проблему непринятия личности в обществе из-за её специфичных особенностей. Многие из нас сталкивались с неприятием себя и своей жизни и данный фильм демонстрирует необходимость помогать, наставлять на правильный путь и поддерживать друг друга в такой трудный период познания себя. Он учит относиться к людям, отличающимся от тебя, как к самим себе. Внешний вид человека — далеко не главное, ведь если у человека наполненный ценностями и большой внутренний, мы влюбляемся именно в него, а значит все остальное перестает играть для нас какую-либо роль. Фильм «чудо» получился действительно искренним и настоящим, который освещает очень важную сторону жизненного пути каждого человека. ( Вика Привалова),Данный вфильм погружает нас в мир без иллюзий и обмана, он призван показать, как всё есть на самом деле. Казалось бы, 21 век, подписывается куча петиций против несправедливости в обществе, проводятся собрания и даже уроки просвещения. Но нет... Это не помогает, поэтому фильм описывает жёсткую несправедливость, когда за твою внешность тебя могут жёстко осуждать, даже не смотря, что у тебя в душе. Он вызывает чувство сострадания и обиды на этот мир, что он не может просто принять его таким, какой он есть. Фильм заставляет нас задуматься, как стоит относиться к людям, которые на первый взгляд не похоже на нас, будто бы они чем то отличаются, заставляет нас уважать чужие интересы и взгляды на мир, а так же проявлять чуточку сострадания и милосердия.( Данил Кузьмин),В фильме разворачивается трогательная, искренняя, жизненная и эмоциональная история о жестокости подростков, первой дружбе и предательстве. осознаешь — как важна доброта, любовь, забота, общение, сострадание с самого раннего возраста. Необходимость доносить все «доброе и светлое» до людей,чтобы они всегда были чувствительны к чужой боли и могли постоять за того, кто слабее. «Чудо» — своеобразный урок доброты и терпимости, который достучится до самого чёрствого зрителя. В отличие от множества подобных картин, фильм не вызывает жалость к главному герою, а скорее заставляет восхититься им, задуматься над своим отношением к другим людям, которых мы знаем лишь поверхностно.( Аня Савостина),С рождения Август страдает генетическим заболеванием. Он перенес множество пластических операций, но он стесняется своей внешности, называя себя "другим". Август находиться на домашнем обучении, но все же готовится идти в школу. Фильм учит быть добрее, быть внимательнее к другим людям, пусть они и отличаются от всех. Фильм помогает поставить себя на место другого человека. Чудом по идее фильма является сам мальчик, который хоть и отличается от других своим лицом, прекрасен своей душой и приносит свою доброту остальным. ( Коля Швырёв),Душевный фильм с очень трогательным сюжетом. Фильм заставляет задуматься над поведением в обществе и измениться в лучшую сторону. А главное фильм вселяет надежду и помогает верить, что добро в мире до сих пор существует. Всём советую посмотреть фильм! ( Вова Шабунин),Фильм с первых минут захватывает внимание зрителя. Это не просто история о мальчике, родившемся с дефектом лица. Это история о том, как сильный духом человек влияет и объединяет всех вокруг, о том, что внешность - не самое главное в жизни. При просмотре мы встречаемся с такими пороками жизни, как одиночество, страх быть неприятным, самопожертвование, лицемерие. Это все предстаёт перед нашими глазами и даёт ощутить на себе эмоции героев фильма. Лёгкий на просмотр фильм содержит в себе глубокий смысл. Мы проходим весь путь с главным героем, и к концу картины понимаем, что есть в этом мире что-то более уродливое, чем некрасивое лицо. (Дима Егоров), Фильм "Чудо"  - это фильм о мальчике, который стыдился своей внешности и боялся ходить в школу. В школе почти все находили его уродливым и считали, что он заразный. Этот фильм учит нас тому, что нельзя судить человека по внешности. В первую очередь надо смотреть на поступки и характер. Только действиями человек может заслужить уважение других. Также в фильме ставятся другие важные проблемы. Одна из них - это не стоит говорить плохое о людях за спиной, потому что когда-нибудь все тайное станет явным. Поэтому всегда нужно дружить и взаимодействовать с людьми, потому что друзья  помогут тебе в трудную минуту. Я советую каждому посмотреть этот фильм, та как он изменит ваше отношение к людям ( Алексей Нос)

---

Для начала фильм поднимает социальные проблемы нашего общество. В фильме главный герой противостоит несправедливому миру.Герой отличается от своих ровесников лишь физически, но все равно это становится преградой в его социализации в обществе. Фильм учит не обращать внимание на издевательства людей. Также "чудо" учит зрителей не обращать внимания на такие мелочи, как физические особенности, и смотреть на более важные вещи, например, поиск хороших друзей. Фильм позволяет человеку понять важность людей, которые им дорожат. ( Илья Панарин), Для любого ребенка важно осознавать свою важность и значимость для окружающих. Если у ребёнка не будет этих чувств, то это может перерасти в большие проблемы. Поэтому, с какими бы внешними недостатками ребенок не родился, очень важно всегда его поддерживать. Нужно подчеркивать, что он абсолютно такой же, как и все остальные. Именно так поступают главные герои семейной драмы «Чудо». На протяжении всего фильма герои сталкивались с трудностями, которые им нужно было преодолеть. Огги показывал, что нужно быть сильным и не сдаваться, несмотря на трудности. Главный посыл фильма передал мудрый директор школы: “Будь добрым, ведь мы все ведём тяжелую битву, и если хочешь узнать людей получше, нужно всего лишь взглянуть”( Тимур Зарипов),Фильм "Чудо" наполнен яркими и добрыми моментами. В первую очередь он учит принимать себя таким, какой ты есть. Не нужно стесняться своих недостатков и закрываться от всех. В этом фильме поднимается проблема дружбы. Настоящий друг всегда поможет в трудную минуту и не оставит одного. Фильм призывает не стыдиться обращаться за помощью, потому что важно делиться своими переживаниями. Нужно проявлять чуткость по отношению к другим и всегда выбирать сторону добра. Также фильм "чудо" напоминает про ценность семьи. Она - опора каждого человека. В семье всегда поймут и поддержат.(Надя Парамзина)

---

В фильме "Чудо" раскрывается много тем, на тему насмешек, непринятия человека в обществе, издевательства и другое. Этот фильм показывает нам, какими жестокими бывают дети и что они могут сделать. Главный герой на протяжении всего фильма благодаря поддержке семьи и своего друга справляется почти со всеми трудностями. Фильм "Чудо" учит детей, как понять, что такое настоящая дружба. Так же показывает как нужно вести себя в тех или иных ситуациях. Данный фильм может научить детей и подростков сочувствию и состраданию, так как фильм является очень эмоциональным и может повлиять на виденье разных событий. ( Лена Ахременко),Чудо Это невероятное кинокартина. Один из самых искренних и душевных фильмов, что мне удавалось смотреть. Посмотреть его нужно как родителям, так и детям. Кино насыщено самыми разнообразными событиями из которых каждый зритель может извлечь урок. Демонстрируются проблемы травли в школе, взаимоотношения ребенка со сверстниками, взаимодействия родителей и детей. Каждая из этих проблем до сих пор остается актуальной. Сама картина многогранна, и позволяет рассмотреть одну ситуацию с разных сторон. Фильм учит ценить людей за их внутренний мир. Ум, поступки, увлечения, характер, доброта, харизма человека имеют куда большую ценность чем внешние данные. ( Вика Лутай),Каждый человек рождается особенным. Особенным как внешне, так и внутренне. И эти две стороны каждого человека не зависят друг от друга. Чтобы узнать человека полностью, недостаточно на него взглянуть. Нужно поговорить с ним, узнать его характер, понять его мысли, и только тогда можно будет определить, что это за человек. Самое ценное в людях скрывается не в их внешности. Внутренняя красота определяет, как мы относимся к человеку. Именно от души человека зависит восприятие его внешности. Таким образом, красота бывает только внутренней. Этому учит просмотренный мной фильм "Чудо", и эту высказанную в нём мысль всегда должен держать в голове каждый.( Матвей Корнев).

---

В основу фильма легла книга с одноимённым названием писательницы Р. ДЖ. Паласио... Она же выступила и сценаристом, и исполнительным продюсером фильма... Фильм повествует о жизни мальчика Августа Пулмана, а для друзей просто Огги. Огги родился с редким трудно произносимым синдромом, встречающийся у одного младенца из 50000... Генетическая ошибка... У него не было лица, и он перенёс множество операций, чтобы мог самостоятельно, без аппарата, слышать, видеть, дышать... И вот он идёт первый раз в школу... Сразу в 5 класс, до этого занимался на домашнем обучении... и можете представить как сложатся отношения в школе, потому что он выглядит не как все... А в душе - он обычный мальчишка..., фанатеющий от "Звёздных войн" и мечтающий полететь в космос... В фильме также нитью прослеживается детская ревность. Это очень актуально для многих семей... Если есть в доме ребёнок младше, то всё внимание достаётся ему... Старшую сестру Вию отлично сыграла Изабелла Видович. И причём так построен сюжет, что часть фильма мы видим от лица Вии... И чувствуем, что ей не сладко, и почему... Часть сюжета от лица подруги Вии... Таким образом, мы получаем объективный взгляд на одну и ту же ситуацию с разных точек зрения... Ведь правда у каждого своя...Запомнился ещё лучший друг Огги, с кем он познакомился в школе... Фильм Стивена Чбоски победил на кинофестивале Хартленд как "Самый трогательный фильм". Картина, достойная просмотра всей семьёй о детях, о семейных ценностях, о дружбе, о доброте, о взаимопонимании, о терпении . Ведь семья для каждого человека - это источник энергии для нас всех... Давайте смотреть добрые фильмы...

---

Начинаются осенние каникулы! Желаю получить непередаваемые ощущения и впечатления от отдыха. Насладиться беспечностью. Получить неимоверный заряд энергии и восполнить баланс сил. Набраться положительных эмоций и зарядиться хорошим настроением.Каникулы продлятся с 30 октября по 7 ноября. 8 ноября выходим на занятия. Уроки по расписанию.

---

28-29 октября во Владивостоке прошли Всероссийские соревнования по подводной робототехнике "Аквароботех 2021" в бассейне ТОВВМУ. В состязания приняли участие 16 команд из Новосибирска, Владивостока, Санкт-Петербурга и Красноярска. По легенде участники выполняли задания на "морской ферме". В категории ТНПА (телеуправляемые необитаемые подводные аппараты) сортировали и очищали зоны от "устриц" в ангаре, протягивает тросс для выращивания "губок", переносили садки с "гребешками" параллельно с другим роботом. АНПА (автономные необитаемые подводные аппараты) анализировали состояние установок путём движения по маршруту на определённой глубине и путём распознания простых объектов. Впервые в состязания участвовало одновременно 2 робота, они должны были прослыть круг быстрее соперника. От нашего лицея выступало 2 команды:ТНПА школьники 5-8 класс.АНПА студенты и школьники 9-11 класс. Команда Robolab_IMP_GD заняло 3 место. Состав команды: Вакарь Дарья, 9а класс Давыденко Галина, 11 а класс Поздравляем участников соревнования с ПОБЕДОЙ! Благодарим тренеров за подготовку команд Ряскину Светлану Сергеевна и Алекова Ивана Анатольевича. Организаторы мероприятия: Центр развития робототехнике г.Владивосток и Международная бизнес академия.

---

Правила поведения во время осенних каникул ( классный час 29 октября 2021) Вот и наступили осенние каникулы, во время которых могут встретиться различные опасности. И чтобы их предотвратить, нужно знать несколько важных правил: 1. Соблюдай правила ПДД. 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами. 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах. 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице. 5. Соблюдай правила безопасности на льду. 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома. 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными. 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися ивзрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием,боеприпасами. 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики,спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества. Правила дорожного движения 1. Проходи по тротуару только с правой стороны. Если нет тротуара, иди по левому краю дороги, навстречу движению транспорта. 2. Дорогу переходи в том месте, где указана пешеходная дорожка или установлен светофор. Дорогу переходи на зелёный свет. 3. Когда переходишь дорогу, смотри сначала налево, потом на право. 4. Если нет светофора, переходи дорогу на перекрёстке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось. 5. Не переходи дорогу перед близко идущим транспортом. 6. На проезжей части игры строго запрещены. 7.Не выезжай на проезжую часть на велосипеде. Правила поведения в общественных местах 1. На улице громко разговаривать, кричать, смеяться неприлично. 2. Нельзя сорить на улице: грызть семечки, бросать бумажки, конфетные обёртки, огрызки от яблок. 3. Во время посещения кинотеатра не надо шуметь, бегать, затеватьигры. 4. Во время просмотра кинофильма неприлично мешать зрителям, хлопать стульями, свистеть, топать. 5. При входе в зал и при выходе не надо спешить, толкаться.Будьте вежливы. Правила личной безопасности на улице 1. Если на улице кто-то идёт и бежит за тобой, а до дома далеко, беги вближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке. 2. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой,сопротивляйся, кричи, зови на помощь: “Помогите! Меня уводит незнакомый человек!” 3. Не соглашай ни на какие предложения незнакомых взрослых. 4. Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними вмашину. 5. Никогда не хвастайся тем, что у твоих взрослых много денег. 6. Не приглашай домой незнакомых ребят, если дома нет никого извзрослых. 7. Не играй с наступлением темноты. Правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами Запрещается: 1. Бросать горящие спички, окурки в помещениях. 2. Небрежно, беспечно обращаться огнём, выбрасывать горящую золу вблизи строений. 3. Оставлять открытыми двери печей, каминов. 4. Включать в одну розетку большое количество потребителей тока. 5. Использовать неисправную аппаратуру и приборы. 6. Пользоваться повреждёнными розетками. Пользоватьсяэлектрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок изнесгораемых материалов. 7. Пользоваться электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией. 8. Оставлять без присмотра топящиеся печи. 9. Ковырять в розетке ни пальцем, ни другими предметами. 10. Самим чинить и разбирать электроприборы. Правила поведения, когда ты один дома 1. Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку. 2. Не оставляй ключ от квартиры в “надежном месте”Не вешай ключ на шнурке себе на шею. 3. Если ты потерял ключ – немедленно сообщи об этом родителям. Правила безопасности при общении с животными 1. Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое. 2. Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с “собачьего” это значит“показывать зубы”, или говорить, что вы сильнее. 3. Нельзя показывать свой страх. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно. Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью. 4. Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна 5. Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние. 6. Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др. • соблюдать меры профилактики ОРВИ, COVID-19

---

На мастер-классе по веб-дизайну было очень интересно! На нем я узнал много тонкостей, которые необходимо учесть при разработке макетов для заказчика. Например, для людей разного возраста и пола необходимо использовать разные цветовые гаммы и оттенки, разные шрифты и формы и т.д. Ещё необходимо учесть правильное сочетание цветов и размеров деталей макета, чтобы при просмотре не возникло неприятных ощущений и эмоций. Также рассказчица показала несколько программ, которые можно легко освоить и которые пойдут для тех, кто только начинает заниматься веб-дизайном. ( Алексей Нос)

---

21-22 октября состоялся школьный технический форум НГУ. На форуме прошли региональные отборочные соревнования международного чемпионата RoboCup и открытые областные молодежные соревнования «Робоинтел-2.0». В форуме приняли участие те, кто увлекается и живет робототехникой: конкурсанты, организации, коллективы, занимающиеся школьным инженерным образованием и техническим творчеством. Участники познакомились с интересными наработками своих коллег, поделятся собственным опытом, посостязаются в разработках и обсудят вопросы и проблемы в развитии робототехники. На форуме выступала команда лицея ,которая заняла 1 место. Стала победителем в составе команды наша ученица Галя Давыденко.

---

Всероссийский день лицеиста, отмечаемый ежегодно 19 октября, обязан своим появлением учебному заведению, которое известно каждому образованному человеку в России. Именно 19 октября (по старому стилю) 1811 года открылся Императорский Царскосельский лицей, в котором воспитывались Александр Пушкин и многие другие люди, прославившие Россию. Лицей был основан по указу Александра I для обучения дворянских детей. В этом году у нас в лицее праздник прошёл красочно и незабываемо. Мы смотрели фильм о лицее .

---

1941-1945.…Эта дата каждый раз вызывает горечь потери, слезы на лице каждого, знающего, что она означает. Ведь страшней войны ничего не может быть на всем белом свете…Война…она забрала тысячи жизней в ни чем неповинных людей, солдат, воевавших за свободу, за мирное небо над нашими головами, за счастье и, в конце концов, за нашу жизнь… Смелые, отважные, сильные… Можно еще очень долго перечислять их человеческие качества, но самое главное, они не сломались под натиском фашистов, мужественно спасали жизни многих людей и были преданы своей родине…Долгие 4 года длилась война, никто не знал когда она закончится, но каждый верил, что осталось немного, еще чуть-чуть и они вернутся к своим родным и близким, которые с замиранием сердца ждали их... 9 мая 1945 года она закончилась, закончилась так же внезапно, как и началась.…И многие не смогли этому порадоваться.… Но мы будем помнить тех, кто погиб, их подвиги, они останутся в нашем сердце и будут жить в нем вечно.… Мы чтим память погибших на Великой Отечественной войне: в каждом населенном пункте, в больших городах, стоят памятники и мемориальные доски с именами наших героев, героев Советского Союза. 9 мая дети, школьники, взрослые и пенсионеры приходят почтить память павших и преподнести цветы и поздравления тем, кто выжил, и для кого этот день стал самым памятным и счастливым днем в году! Вечная память вам, герои Великой Отечественной войны, мы будем всегда помнить ваши подвиги, потери, утраты, боль, страдания… Шабунин Владимир 11А

---

Старость - ещё одна ступенька в нашей жизни, имеющая, как и любая другая её ступень, свои собственные радости и горести. Многие под старость лет опускают руки, сидят на пенсии и проживают остаток жизни. Не все люди такие и бывает, что даже в преклонном возрасте продолжают работать и менять мир. Мне хочется рассказать об одном учёном, который внёс большой вклад в развитие моего родного города. Михаил Алексеевич Лаврентьев - советский математик и механик. Родился в 1900 году в Казане в семье преподавателя математики технического учебного заведения, позже — профессора механики сначала Казанского, затем Московского университета. С детства он полюбил точные науки, поэтому закончил учёбу в физико-математическом университете. В возрасте 57 лет М.И. Лаврентьев выдвинул идею создания научных комплексов в Сибири, в местах интенсивного развития промышленности. Таким образом был построен Новосибирский Академгородок. Благодаря этому Новосибирск получил мощную научную базу, которая не отстаёт от других городов-лидеров. Итак, даже в зрелом возрасте люди способны создавать что-то новое, что может внести большой вклад в историю своей страны. Зарипов Тимур 11А

---

В течении нашей жизни мы проходим через многие этапы. Старость является одним из таких. В преддверии декады пожилого человека, мне бы хотелось рассказать об учителе, внесшем большой вклад в пользу нашей страны. Война. Тяжелое, трагическое, скорбное время, когда народ одной большой страны, от мала до велика, объединился в борьбе со страшным врагом. На фронт уходили все. Дети, взрослые, старики и каждый из них принес бесценный вклад для победы. В число этих людей вошла учитель истории Вера Васильевна Артамонова. Вера Васильевна преподавала историю в школе №6 хутора Красная Нива. В августе 1942, когда фашисты стали подступать, всем руководителям пришло распоряжение отступать в горы. Вера Васильевна совместно с руководителями колхозов помогала вывозить ценные бумаги. После переправы многие ушли в армию. Отряд, в котором служила Вера Васильевна, был расположен в предгорье, недалеко от Новороссийска. Она прошла курсы подготовки и спустя некоторое время уже уверенно могла держать винтовку. Вдоль предгорья располагались отряды партизан, в числе которых была и Вера Васильевна. Однажды, в канун 1943 года, её группа в темноте заметила стадо зверей, которое гнали немецкие войска, отступая к морю. В результате перестрелки пуля пролетела совсем рядом, над головой. А после, во время бомбежки, осколок от гранаты ранил Веру Васильевну в позвоночник и руку. После таких тяжелых ранений она не смогла вернуться в отряд. Хочется отметить, что после окончания войны, а именно в 50-е годы, Вера Васильевна продолжила заниматься преподаванием в родной школе №6. Она была награждена медалями «За оборону Кавказа» и «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.» На мой взгляд, Вера Васильевна Артамонова внесла бесценный вклад в историю своей родины, достойна сражаясь на полях битвы. Лутай Виктория 11А

---

В субботу 16 октября в лицее прошли первые соревнования в рамках МОИ легкоатлетический кросс. Желаем нашей команде Победы и лёгкой дистанции. Болеем за наших.Поздравляем команду нашего класс с 3 местом.

---

В среду 13 октября у нас прошёл классный час с экспертом Максимума.- Навигатор Поступления. Мы Рассмотрели все этапы ЕГЭ, проанализировали результаты ЕГЭ 2021 года.Также узнали основные плюсы и минусы подготовки к ЕГЭ. Классный час был очень познавательным .Эксперты учебного центра Maximum посетили Навигатор поступления — главную образовательную выставку страны. Мы смогли не только узнать, какой вуз вам больше подходит по программе, количеству успешных выпускников или другим интересующим вас параметрам, но получите помощь в определении со специальностью и подготовке к ЕГЭ. Ведущий специалист MAXIMUM Education рассказал о секретах и ловушках экзамена, а также о том, как набрать нужное количество баллов на ЕГЭ.

---

Ведущий шоу — Йоахим Хеккер, инженер, научный журналист и популяризатор науки из Германии. С помощью ярких экспериментов Йоахим Хеккер знакомит ребят с увлекательным миром науки. Почему электричество так опасно для нас? Почему у пластика есть память? Как надуть воздушный шарик в микроволновке? Как превратить воду в настоящий искусственный снег? Такие вопросы, например, задаёт Йоахим Хеккер участникам своих шоу и вместе с ними ищет ответы.На научно-познавательное шоу в актовый зал были приглашены школьники нашей школы. Акустические опыты «Как и что мы слышим», костная проводимость звука, электропроводимость разных предметов и человеческого тела, вакуумная пушка с ядрами из киндер-сюрпризов, искусственный снег из «памперсов», виброколонка, опыты с инфракрасным излучением и многое другое – вот не полный список экспериментов, в которых с удовольствием принимали участие пришедшие на шоу учащиеся.Было видно, что некоторые учащиеся знают немецкий язык: они отвечали на вопросы ученого, включались в интерактивное шоу. Но для тех, кто не понимал, о чем говорил Йоахим Геккер, был предусмотрен синхронный перевод с немецкого на русский язык.

---

Господин Геккер приехал к нам в школу по приглашению нашего партнера, Инициативы «Школы – партнеры будущего» (ПАШ) Гёте института, с которым нашу школу связывает более чем 10-летнее сотрудничество. 14 октября 2021 г. в нашей школы прошли научный мастер-класс и научно-познавательное шоу для учащихся, которые провел немецкий ученый, профессор, автор ряда книг об увлекательных экспериментах Йоахим Геккер. В мастер-классе приняли участие учащиеся 8-11-х классов. При этом общение было исключительно на немецком языке, учащиеся слушали ученого, выполняли все задания, поэтому в мастер-классе приняли участие ученики с уровнем владения немецким языком от А2.Ребята смогли поэкспериментировать, применить на практике свои знания из математики, физики, смоделировать электромотор, обратную перспективу, увидеть, что часто мы видим не то, что есть на самом деле из-за зрительных эффектов. Можно было провести акустические опыты и увидеть, как реагируют крупинки, песчинки и капельки воды на музыку. Ребята смоделировали в здании школы солнечную систему, рассчитав диаметры всех планет и их расстояние от солнца, используя метод пропорции. Даже шоколад и пицца были частью научных опытов. И, конечно, мастер-класс позволил потренировать свой немецкий язык.

---

Инициатива «Школы: партнёры будущего» (ПАШ) объединяет около 2000 школ во всем мире, уделяющих особое внимание связям с Германией. Гёте-Институт курирует около 600 школ-участников инициативы ПАШ, входящих в национальные системы образования более чем 100 стран. В феврале 2008 года Федеральное министерство иностранных дел создало инициативу «Школы: партнёры будущего» (ПАШ). ПАШ координирует Федеральное министерство иностранных дел, реализация осуществляется в сотрудничестве с Центральным управлением школ за рубежом, Гёте-Институтом, Германской службой академических обменов и Службой педагогических обменов Постоянной конференции министров культуры и образования. ПРИНЦИПЫ И ЦЕЛИ Работа PASCH базируется на четырех основных принципах: перспективы, открываемые образованием расширение горизонта благодаря владению несколькими языками доступность языка и образования, а также совместный подход к решению проблем будущего в международном учебном сообществе. Ребята нашего класса встречали делегацию Паш Проекта и показывали достижения в IT- технологиях.

---

Новосибирск – красивый город, Новосибирск – прекрасный край, Скорей, чтоб всё это увидеть, Ты к нам с друзьями приезжай! В нашем городе есть парки, Там вы можете гулять, Веселиться всей семьей И прекрасно отдыхать! Новосибирск, любимый! Тебе желаем счастья! Прекрасных улиц новых!

---

В лицее проходит акция помощи Бездомным животным. Наш класс принимает активное участие в данной акции.

---

Наш класс в полном составе принял участие в первом отборочном этапе НТО. Национальная технологическая олимпиада (или НТО) существует с 2015 года — она начиналась как Олимпиада Кружкового движения НТИ. Командные инженерные соревнования для школьников и студентов превратились в многоуровневый проект, объединяющий самых разных людей, которые хотят и могут решать приоритетные технологические задачи, стоящие перед Россией. Участвуя в НТО, школьники и студенты со всей России обучаются у лучших и решают задачи, поставленные государственными компаниями, лидерами технологических отраслей, прорывными технологическими компаниями. Участники знакомятся с самыми разными областями: от искусственного интеллекта и «умной» энергетики до нейротехнологий и геномного редактирования. В РАМКАХ НТО ПРОВОДЯТСЯ ТРИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ТРЕКА: Национальная технологическая олимпиада Junior для 5−7 классов Национальная технологическая олимпиада школьников для 8−11 классов Национальная технологическая олимпиада студентов для учащихся колледжей, бакалавриата и специалитета Все участники, даже не занявшие победных мест, получают уникальный опыт решения практических задач за рамками программы обучения. Всем доступны бесплатные лекции, вебинары, разборы заданий от ведущих специалистов. Победа дает абитуриентам льготы для поступлении в ведущие инженерные вузы; победителей приглашают на стажировки; студенты выпускных курсов могут получить бонусы при поступлении в магистратуру. 45% опрошенных победителей НТО (Олимпиады КД НТИ) прошлых лет поступили в вузы из первой десятки в рейтингах лучших вузов страны: Университет ИТМО, МФТИ, МГТУ им. Баумана, НИЯУ МИФИ.

---

25 сентября состоялась QUIZ/дебаты "ЗОЖ– мода на здоровье или истинная ценность".Наш класс принял участие в дебатах.

---

Традиционно в лицее проходит дружеский матч учителей и учеников. 5 октября 2021 года не стало исключением.Поиграли здорово в волейбол.

---

5 октября мы поздравили учителей,провели День Самоуправления и выступили на концерте.Поздравляем наших любимых учителей. Замечательных людей, которые посвятили своей работе всю свою жизнь, подарили нам не только знания, но и свою любовь. Ваша работа — это не просто труд — это самое настоящее призвание, к которому нужно подходить только с открытым сердцем и всей добротой души. Спасибо вам за ваше душевное тепло, за мудрость, за честность и великое терпение. Желаем вам счастья и здоровья, неугасаемого пыла и страсти в вашей работе, чтобы вы воспитали еще ни одно достойное, умное и образованное поколение. С днем учителя!

---

Несомненно, в слове «учитель» заключается нечто большее, чем сухое понятие «педагог». Для нас, лицеистов, учителя – это безусловные друзья, готовые оказать поддержку в любой момент, а раз учителя – наши друзья, то не будет странным поздравить их с знаменательнейшим для них праздником. Я думаю, что пятое октября – это монумент титаническому труду, который прикладывают преподаватели для того, чтобы выучить нас. Наши дорогие педагоги, мы поздравляем вас с днём учителя! За все подаренные вами знания и эмоции вас благодарят ученики всех школьных звеньев, начиная от первоклассников и заканчивая выпускниками. Пускай мы часто глупим на уроках, бывает, не готовимся, сейчас мы хотим лишь поздравить вас от всего сердца! Каждому педагогу посвящается следующее четверостишие известного поэта: «В нём будет мудрость талантливо-дерзкая, Он будет солнце нести на крыле. Учитель – профессия дальнего действия, Главная на Земле!» С праздником вас! Мерзликин Дмитрий 11А

---

Много профессий есть в нашей жизни, представители многих из них влияют на нашу жизнь. Пожалуй, никто не станет спорить, что учителя заметно меняют нас. Они не только дают нам знания и преумножают их, они также могут оставить свой след в создании нашей личности. В этом заключается и дополнительная сложность профессии учителя. За все годы своей работы они встречают множество детей, к каждому из которых необходимо найти свой подход. Часть ответственности за их знания и за их воспитание возложена на учителей. Этот труд заслуживают уважения, а та роль, которую преподаватели играют в нашей жизни, неоценима. Они не просто работают с детьми, можно сказать, они их растят. Хочется поблагодарить всех учителей и особенно тех, кто стал для своих учеников родным. Корнев Матвей 11А

---

Знайте, что бывших учителей не бывает, ведь это не профессия, а настоящее призвание. И сегодня мы поздравляем ветеранов этого нелёгкого труда с Днём учителя. Желаем Вам весёлых и добрых воспоминаний из школьной жизни, безмерной благодарности от всех родителей и учеников, полного достатка счастья и любви, отменного здоровья и отрады в сердце.

---

5 октября в нашей школе прошёл день Самоуправления, приуроченный ко Дню учителя. Эта очень добрая традиция в честь праздника отдавать бразды правления в руки юных лидеров, которые, в свою очередь, смогут проявить свои лучшие качества. Уроки проводились в соответствии с расписанием, установленным на этот день. Ребята тщательно подготовились к урокам по всем согласованным темам. В этот день в школе была суматоха - горящие глаза «учителей», их восторженные рассказы, о том, как проходили уроки. В учительской тоже бурно шел обмен опытом. Ребята, заменявшие учителей, теперь не понаслышке знали, как тяжёл порой труд учителя, а учителя благодарили своих подопечных за предоставленный отдых. И если кто-то захочет переменить свои планы на поступление в педагогический институт, то у выпускников еще будет время для работы над данным вопросом. Ну, а интересные уроки в этот день завершились праздничным концертом, чествующим наших дорогих педагогов.

---

День Учителя Профессия учителя одна из самых важных и сложных, ведь учитель не только дает знания. Огромных душевных сил стоит разглядеть в каждом своем учение «золотое зёрнышко» и помочь ему прорасти. Пусть каждый учитель получает огромную отдачу от своих учеников. Пусть всегда будут силы и желание заходить в класс с улыбкой. Желаем хорошего здоровья, душевного равновесия и педагогических побед.

---

Наш класс принимает активное участие в Фотоквесте. Каждый день отгадываем интересные факты о наших учителях.

---

На этой недели стартовала Всероссийская олимпиада школьников. Наш класс активно принимает участие в предметной олимпиаде. Пожелаем удачи.

---

Финал национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) – это самые масштабные в России соревнования профессионального мастерства по стандартам WorldSkills среди студентов средних и высших профессиональных образовательных учреждений в возрасте от 16 до 25 лет и представителей направления WorldSkills Russia Juniors – школьников до 16 лет. В 2021 году финал IX Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) состоится с 25 по 29 августа в Уфе. Соревнования пройдут по 105 профессиональным компетенциям, разделенным на 7 блоков: строительство и строительные технологии; информационные и коммуникационные технологии; творчество и дизайн; производство и инженерные технологии; сфера услуг; транспорт и логистика; образование. По 51 компетенции запланированы состязания направления WorldSkills Russia Juniors. Участниками финала станут более 1800 конкурсантов, из них более 600 – юниоры. Экспертное сообщество представят около 2000 человек. В чемпионате также примут участие конкурсанты и эксперты из стран Азиатско-Тихоокеанского региона и Содружества Независимых Государств. еловая программа финала IX Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) пройдет с 26 по 28 августа в конгресс-холле «Торатау». В рамках программы будет несколько тематических треков. Спикеры и модераторы обсудят вопросы кадровой подготовки и переподготовки, взаимодействия с региональными координационными центрами, формирования новых компетенций, демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия и других проектов движения, а также лучших региональных практик. Торжественная церемония открытия чемпионата состоится 25 августа, церемония закрытия и награждение победителей – 29 августа. Мероприятия планируют провести в парке «Ватан».

---

Международный форум технологического развития «Технопром» из года в год собирает ведущих специалистов и представителей сферы науки, инноваций, образования, промышленности со всего мира. Его участников отличает высокий уровень профессиональной экспертизы. На форуме традиционно вырабатываются решения, которые формируют научно-технологическую политику страны. В этом году тема форума, который пройдет в рамках Года науки и технологий и станет одним из ключевых событий в линейке федеральных мероприятий, обозначена как «Научно-технологическое развитие. Ответы на новые вызовы». Полтора года назад мир столкнулся с новым глобальным вызовом – коронавирусом. Пандемия стала серьезным испытанием для всех стран и сфер жизни. Благодаря созданному научному заделу, объединению усилий науки, промышленности и государства Россия смогла в кратчайшие сроки найти ответ на этот вызов. Наша страна первой создала вакцину от коронавируса, которая позволила не допустить новых локдаунов, дала возможность вернуться к нормальной жизни, в том числе проводить крупные мероприятия. Немаловажно, что успехи России в этой сфере позволили повысить престиж российской науки, заинтересовать этими успехами талантливую молодежь. Количество вызовов перед человечеством и нашей страной растет с каждым днем. Нам предстоит решать проблемы биологической и продовольственной безопасности, минимизировать последствия изменений климата, сделать жизнь наших граждан лучше. В России есть талантливые люди и самые современные технологии, способные решить эти задачи. Очень важно внедрить российские разработки в производство, чтобы сделать их доступными для каждого россиянина, создать комфортные условия для жизни будущих поколений. Большую роль в этом процессе играет государство. Президент Российской Федерации Владимир Путин в Год науки и технологий поручил создать новую государственную программу научно-технологического развития страны, изменить подходы к финансированию науки за счет бюджетных средств. В настоящее время идет работа над этими документами, определяются новые ориентиры развития интеллектуального развития России с учетом национальных целей. Уверен, что участники предстоящего VIII «Технопрома» выработают эффективные ответы на новые вызовы и сформируют перечень конкретных научно-технологических проектов, готовых к реализации в самое ближайшее время.(Дмитрий Николаевич Чернышенко Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации). Учащиеся нашего класса активно принимали участие на данном мероприятии

---

Региональный центр выявления и поддержки одарённых детей Альтаир Создан в соответствии с учетом перечня поручений Послания Президента Российской Федерации в целях достижения результатов, предусмотренных Стратегией научно-технологического развития Российской Федерации, Концепцией подготовки спортивного резерва в Российской Федерации до 2025 года и Стратегией государственной культурной политики на период до 2030 года.Региональный конкурс на соискание грантов на реализацию научно-технологических проектов проводится при поддержке Группы компаний «Singularity Finance Group» (г. Казань) и ФГОУ ВО «Новосибирский государственный университет экономики и управления». К участию в конкурсе допускаются учащиеся с 7 по 11 классы общеобразовательных организаций Новосибирской области. Основной целью конкурса является реализация мероприятий и проектов, способствующих популяризации научно-технологического проектирования среди молодёжи школьного возраста в Новосибирской области. Конкурсная работа представляет собой Бизнес-план, выполненный в соответствии требованиям . От нашего класса выступали два ученика Корнев Матвей и Кузьмин Даниил

---

Сегодня в каждом уголке планеты Почтят вниманьем пожилых людей: Кто позвонит, кто передаст приветы, Заедет погостить на пару дней. Быть пожилым не значит быть «отжившим» — Недюжинного опыта багаж Отводит вам особенную нишу, Где мудрость на вес золота и стаж. Где ценятся умения, здоровье И любящая дружная семья, Где обогреют лаской и любовью Невестки, внуки, дети и зятья. Желаем вам гармонии и мира Пусть дарят близкие и радость, и тепло, И жизнь течет не скучно, не уныло, А на душе по-летнему светло.

---

В классе прошел классный час, посвященный искусственному интеллекту и безопасному интернету. Сегодня искусственный интеллект применяется в сфере финансов (прежде всего, исследования рынка и интеллектуальный анализ данных), в промышленности (роботизация, автоматизация производства, предсказание износа и поломок оборудования), медицина (сбор и обработка данных, диагностика и т.п.), управление персоналом (анализ резюме, многофакторный анализ и прогнозирование успешности кандидата). Системы искусственного интеллекта способны с помощью камер и датчиков движения следить за соблюдением порядка на улицах города, стадионах, концертных залах, аэропортах и т.п., прогнозировать возникновение опасных ситуаций и даже опознавать преступников. Интеллектуальные системы пишут книги, создают музыкальные произведения и художественные полотна, придумывают спортивные игры, оказываются крайне полезными в процессе тренировки спортсменов. Отрасли и сферы деятельности человека, в которых используются системы искусственного интеллекта, перечислять можно долго.

---

В составе команды лицея в кроссе "Золотая осень " принимал участие Кровин Владислав. Кросс состоялся 16 сентября.

---

Каждую субботу в лицее проходит собрание самоуправления, где решаются вопросы и проблемы. Обсуждаются мероприятия.Самоуправление нашего класса посещает все собрания.С расписанием собраний можно ознакомиться на стенде самоуправления.

---

22 сентября ребята нашего класса встречали делегацию из Москвы. Рассказывали о своих достижениях и открытиях. Обрсоюз (Образовательный союз) объединяет экспертов и профессионалов сферы образования для внедрения инноваций, тиражирования лучших практик и уникального опыта. Рассказываем учителям про обучение и воспитание детей: — как готовить школьников к экзаменам; — какие тренды и инновации есть в образовании, и как применять их на практике; — как использовать эффективные технологии обучения в различных дисциплинах; — как вовлечь детей в обучение; — как организовать дистанционное обучение и использовать бесплатные ресурсы; — как повысить свои компетенции как педагога, пройти курсы повышения квалификаци

---

Операция "Чистый двор"- это традиционное лицейское дело, которое проводится в два этапа, первый проходит осенью,второй весной. В ходе операции проводится уборка территории вокруг школы, согласно закрепленным за классами зонам полезного действия. В операции Чистый двор принимают участие все классы с 5 по 11. Всё отмечается в экране чистоты.

---

10 сентября в Перми состоялся финал Всероссийского конкурса научно-технических и инновационных проектов обучающихся образовательных организаций «Большая разведка. Школьный трек». 30 команд из 5 регионов РФ, обучающиеся от 12 до 18 лет демонстрировали свои знания и мастерство в трех номинациям: - Экология, охрана окружающей среды; - Информационные технологии, роботизация, машиностроение; - Медицина, образование, социальные проекты. Поздравляем наших девочек Аню,Вику и Галю ,а также наставников с ПОБЕДОЙ в финале Всероссийского конкурса научно-технологических проектов "Большая разведка.Школьный трек" (г.Пермь)

---

17 сентября 2021 года Губернатор Новосибирской области Андрей Александрович Травников вручил награды команде НСО, которая привезла 41 медаль с Финала IX Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia), который состоялся с 25 по 29 августа в Уфе Республики Башкортостан.В рамках финала национального чемпионата соревнования проходили по 105 компетенциям (для юниоров – по 51). В национальном первенстве выступили более 1800 человек, из них более 600 – юниоры. Благодаря четырём золотым, девяти серебряным, девяти бронзовым медалям и 19 медальонам за профессиональное мастерство, команда НСО заняла в общекомандном зачёте шестое место. Команды МАОУ «Лицей № 176» показали следующие результаты: Бондарчук Глеб 10А класс - золотая медаль по компетенции «Машинное обучение и большие данные – Юниоры 14-16» (наставник – Шаталов Виталий Витальевич). Молчанова Екатерина 8Б класс – бронзовая медаль по компетенции «Эксплуатация беспилотных авиационных систем-Юниоры 11-14» (наставник – Алеков Иван Анатольевич). Деулин Яков и Кровин Владислав – 11А класс – участники финала по компетенции «Мехатроника» (наставник – Ануфриев Максим Александрович). Корнев Матвей и Швырев Николай – 11А класс – участники финала по компетенции «Разработка виртуальной и дополненной реальности» (наставники – Шперлинг Владимир Константинович и Жданов Олег Игоревич).

---

9 сентября ученик нашего класса Мысник Константин входит в команду лицея по Баскетболу Команда спортивного клуба "Сокол" заняла почётное 3 место. Поздравляем всю команду и тренера.

---

В 1 четверти наш класс дежурить по понедельникам.

---

Каждую четверть в лицее проходит дисциплинарная линейка,для нашего класса это была первая линейка в этом учебном году,на которой нам рассказали о соблюдении устава лицея, мероприятиях лицея на первую четверть и награждение лучших учащихся.

---

Первый классный час был посвящен выборам самоуправления класса. Сначала был представлен отчет работы самоуправления класса за прошлый год. Работа признана отличной. На классном часе было принято единогласное решение : оставить прежний состав самоуправления класса.

---

Правила поведения в общественном транспорте. - Ожидай транспорт только на остановках, которые обозначены указателями, не выходи на проезжую часть. - Садись в автобус, троллейбус, трамвай и другие транспортные средства только после их полной остановки. Посадка обычно производится через задние двери, а высадка - через передние. - Не прыгай в автобус, трамвай на ходу, не цепляйся за них сзади, не стой на выступающих частях и подножках машин. - Войдя в салон, пройди в середину, не останавливайся на площадке. - Если есть свободное место, займи его, не стой в проходе. Помни! Передние места отводятся пассажирам с маленьким детьми, инвалидам и пожилым людям. - Не шуми, не разговаривай громко. Не отвлекай от работы водителя. Не высовывайся из окон. - Если нужно выйти на ближайшей остановке, заранее перейди поближе к выходу. - Выходи из транспорта только после полной остановки. - Трамвай обходи спереди, а автобус сзади. Правила пожарной безопасности. - Не применяй самодельные электрические приборы и предохранители, не пользуйся электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией. - Не включай в одну розетку большое количество потребителей тока, не используй неисправную аппаратуру, не пользуйся поврежденными розетками. - Не накрывай и не обертывай электролампы и светильники бумагой, тканью, не пользуйся электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов, не оставляй без присмотра включенные электрические приборы. - Не загромождай коридоры, лестничные площадки и эвакуационные люки на балконе мебелью и различными материалами, не устраивай в квартире мастерскую иди склад. - Не оставляй без присмотра топящуюся печь. - Не играй со спичками, зажигалками, бенгальскими огнями, петардами: может произойти пожар. - Соблюдай осторожность при использовании предметов бытовой химии. Легко воспламеняющиеся и горючие жидкости храни в плотно закрытых сосудах, вдали от нагревательных приборов. Если в доме пожар. - Оцени обстановку, убедись в наличии опасности и определи, откуда она исходит. - Вызови пожарную охрану по телефону 01. - Сообщи о пожаре соседям, отключи газ, электроэнергию, по возможности закрой окна и двери. - Немедленно покинь помещение, иди в сторону, противоположную пожару. - Двигайся к выходу или в сторону незадымленной лестничной клетки. При выходе через задымленный коридор. - Накройся мокрой плотной тканью (полотенцем, одеялом). - Дыши через мокрый носовой платок, ткань, одежду. - Двигайся к выходу прогнувшись или ползком - внизу дыма меньше. Если выйти из помещения невозможно. - Вернись и плотно закрой входную дверь. - Дверные щели и вентиляционные отверстия заткни мокрыми тряпками. - Подавай сигналы спасателям через окно куском яркой ткани или фонариком. - При задымлении помещения или повышении температуры выйди на балкон (лоджию), плотно закрой за собой дверь. Правила пользования электроприборами. - Не прикасайся к оголенному, плохо изолированному проводу; не дотрагивайся до включенного электроприбора мокрыми руками. - Не пользуйся неисправными электроприборами. - Не пользуйся электроприборами в ванной. - Не играй вблизи электроподстанций, на чердаках и в подвалах, около электрощитов. - Не подходи к упавшим на землю проводам ближе, чем на 15 м. Правила пользования опасными веществами и средствами бытовой химии. К средствам бытовой химии относятся моющие, чистящие, дезинфицирующие средства, средства борьбы с бытовыми насекомыми и защиты растений, клеи, лакокрасочные материалы. По степени опасности препараты бытовой химии бывают: Безопасные - на упаковке отсутствуют предупредительные надписи; Относительно безопасные - на упаковке есть предупредительные надписи, например, «Беречь от попадания в глаза»; Ядовитые - на упаковке есть надписи «Яд» или «Ядовито»; Огнеопасные - на упаковке есть предупредительные надписи «Огнеопасно», «Не распылять вблизи открытого огня» и т.д. Как избежать отравлений препаратами бытовой химии. - Никогда не пользуйся незнакомыми препаратами бытовой химии. - Не пей жидкости из незнакомых бутылок и банок. - Не пользуйся спичками и открытым огнем рядом с банками или бутылками с резким запахом. - Храни химические вещества в закрывающихся шкафчиках. - Увидев, что краску или лак перелили в другую бутылку, сделай на ней предупредительную надпись. - Храни аэрозольные баллончики в вертикальном положении в прохладном месте. Не распыляй их содержимое вблизи открытого огня. Как не стать жертвой преступника. - Никогда не вступай в разговор с незнакомым человеком на улице. - Не соглашайся идти с незнакомым человеком, не садись к нему в машину, как бы он тебя ни уговаривал и что бы ни предлагал. - Никогда не верь незнакомцу, если он обещает что-то купить или подарить тебе. - Если незнакомый человек настойчив, взял тебя за руку или пытается увести, вырывайся и убегай, громко кричи, зови на помощь, брыкайся, царапайся, кусайся. - О любом таком происшествии с тобой обязательно расскажи родителям, учителю и знакомым взрослым. Как не стать жертвой мошенников. - Никогда не принимай предложения совершить сомнительную, по твоему мнению, сделку, даже если она кажется очень выгодной. - Приобретая дефицитный товар с рук, встречайся с продавцом там, где можно спокойно и без спешки рассмотреть или примерить приобретаемую вещь. - При покупке, прежде чем отдать деньги, еще раз просмотри товар, расплачивайся, не вьпуская его из рук. - Не доверяй свои вещи посторонним людям. - Не принимай участие в сомнительных розыгрышах призов и лотерей, особенно на улице, в переходах, у метро, на вокзалах, рынках. - Никогда не играй в азартные игры, даже с друзьями. - Не вступай в игру, правила которой тебе недостаточно хорошо известны. - Никогда не соглашайся на нарушение этики и закона. Как уберечься от падения и ушибов. - Не высовывайся из открытого окна: совершенно неожиданно у тебя может закружиться голова, и ты упадешь вниз. - Когда быстро бежишь, не забывай смотреть под ноги, иначе ты не заметишь какой-нибудь предмет, о который можно споткнуться и упасть. - Никогда не прыгай с большой высоты. - Когда сбегаешь вниз по лестнице, держись за перила; если ты соскользнешь. со ступеньки, перила не дадут тебе упасть. - Прежде чем залезть на стул, позаботься о том, чтобы кто-нибудь стоял поблизости и мог подстраховать тебя.

---

Мои дорогие одиннадцатиклассники! Кажется, что совсем недавно вы были первоклашками, но вы уже стоите на пороге взрослой жизни. Желаю, чтобы этот учебный год был для вас плодотворным, запоминающимся, чтобы знания, полученные за эти школьные годы помогли вам осуществить ваши мечты.

---

Новосибирск - современный молодой мегаполис, центр научной жизни страны. В атмосфере Новосибирска, в постройках и сооружениях чувствуется дух современных технологий, прогрессивная жизнь горожан. Научно-технологический комплекс Новосибирска является третьим по масштабам в России и включает 43 академических института, семь международный исследовательских центров, 39 высших учебных заведений, АО «Технопарк Новосибирского Академгородка», АО «Инновационный медико-технологический центр (Медицинский технопарк )».СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК Наибольшее региональное отделение включает в себя научные центры Сибирских городов. Крупнейший научный центр Отделения – Новосибирский, в котором работает 50% всех научных работников СО РАН. Образовано в мае 1957 года по инициативе академиков: М. А. Лаврентьева, С. Л. Соболева и С. А. Христиановича.НОВОСИБИРСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ННЦ возник в 1957 году при создании Сибирского отделения АН СССР. Создавался как крупнейший комплекс академических учреждений на востоке страны. В дальнейшем он сохранил и укрепил этот статус. В его составе более 30 научно-исследовательских и конструкторско-технологических института. Большая часть ННЦ находится в Академгородке.АКАДЕМИЧЕСКИЙ ГОРОДОК Это район на юге Новосибирска, возведённый для ученых. Все строения городка были спроектированы с учетом природных условий - здания стоят среди соснового бора. Является одним из важнейших научных и образовательных центров России. Академгородок был основан в 1957 году по инициативе академиков Михаила Лаврентьева, Сергея Соболева и Сергея Христиановича, и на сегодняшний день он имеет мировую известность.ЛАВРЕНТЬЕВ МИХАИЛ АЛЕКСЕЕВИЧ ( 1900-1980 ) выдающийся математик и механик с мировым именем, основатель Сибирского отделения Академии наук СССР и Новосибирского Академгородка, академик. Он 18 лет возглавлял СО АН СССР, Герой Социалистического Труда, Лауреат Ленинской и дважды Государственной премии Имя Лаврентьева стало легендарным при жизни. Он был знаковой фигурой ХХ века не только для нашей страны, но и для научной общественности всего мира. Его идеи и дела актуальны и в XXI веке.ДОМ УЧЕНЫХ Одно из самых значительных общественных зданий Академгородка. Оно имеет огромные окна, которые украшены витражами. В здании есть библиотека, картинная галерея. Здесь можно побывать на концертах, выставках, спектаклях. Создан по распоряжению Совета Министров РСФСР. Проект здания разработан группой ленинградских архитекторов. Открылся весной 1966 года.ГПНТБ СО РАН Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской Академии наук – крупнейшая библиотека России за Уралом. Основная функция – информационное обеспечение научных исследований 90 НИИ СО РАН. Уникальность и полнота фонда (17,5 млн ед.) позволяют рассматривать его как страховой фонд национальной памяти России ГПНТБ была создана в 1918 г. в Москве. В 1958 г. постановлением Совета Министров СССР библиотека передается в состав Сибирского отделения АН СССР. В 1961 г. в Новосибирске начато возведение здания по проекту А. А. Воловика. 15 октября 1966 г. библиотека открылась для читателей в своем новом здании.САМАЯ «УМНАЯ УЛИЦА» Во многом уникальный Академгородок имеет на своей территории самую «умную улицу» мира. Здесь на протяжении 2,4 км расположены примерно три десятка научно-исследовательских, образовательных институтов и других научных центров. ПРОСПЕКТ АКАДЕМИКА ЛАВРЕНТЬЕВА Первое название – проспект Науки. Переименован после смерти академика.

---

Дорогой мой 11 класс! С праздником , ребята, вас! Вот и наступил этот день. 1 сентября — День знаний и старта нового учебного года. Хочется пожелать, чтобы этот день не был причиной печали, а запомнился долгожданными веселыми встречами, задорным и звонким смехом, новыми интересными знакомствами и пробуждением жажды к знаниям. Чтобы сил и терпения хватило на весь грядущий год! Высоких отметок, легких контрольных, интересных уроков и верных друзей, с которыми всё, что было уже сказано, легко осуществится!

---

С 27 мая по 31 мая, ребята нашего класса стоят на посту № 1 .Центр героико-патриотического воспитания «ПОСТ № 1» — учреждение с богатой историей и традициями, занимает лидирующие позиции в деле патриотического воспитания молодежи не только в городе Новосибирске и Новосибирской области, но и на всероссийском уровне. Методические разработки специалистов Центра «ПОСТ № 1» легли в основу работы ПОСТов № 1 многих городов Российской Федерации. В центре ведется работа по пяти направлениям деятельности молодежной политики. В составе имеется три структурных подразделения: «Школа технического творчества», «Центр истории и развития Ленинского района города Новосибирска», «ПОСТ № 1». Ежегодно через ПОСТ № 1 проходит более 2500 учащихся образовательных организаций города и области. Целью своей деятельности Центр героико-патриотического воспитания «ПОСТ № 1» видит воспитание гражданственности, социальной активности, готовности к выполнению патриотического долга и важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Отечества. Основным направлением деятельности Центра является несение Почетной Вахты памяти у Вечного огня на Мемориальном комплексе «Монумент Славы». По итогам проведения мероприятий каждый караул получает оценку. Десять лучших караулов приглашаются на однодневную Вахту Победы с 1 по 10 мая. Помимо этого, победители имеют право приехать на профильную смену, которую проводит центр патриотического воспитания каждый год. Обязательное мероприятие смены – большое факельное шествие с возложением венков на берег Обского моря 22 июня – в день Памяти и скорби. Помимо переменного состава караула есть еще и постоянный. Зачастую это те ребята, которые пришли с караулом в переменном составе, несли Вахту Памяти, решили, что им это нравится и продолжили. Ребята занимаются по различным программам. Например, школа младших командиров рассчитана на один-два года. Ее представители участвуют в соревнованиях городского, регионального, всероссийского и международного уровней, выезжают на профильные смены, принимают участие в поисковых экспедициях. Лучшие курсанты награждаются значком или медалью.

---

В 2020 году ученику нашего класса Артему Жуковскому , предложили участие в проекте «Безымянная высота 224,1». 6 мая 2021 года состоялось торжественное мероприятие, посвященное отправке одиннадцатой делегации молодежи из 18 новосибирцев на Безымянную высоту 224,1. В состав делегации вошли учащиеся немногих общеобразовательных учреждений Кировского района, в том числе и наш Лицей 176. Для того, чтобы стать участниками группы, молодые юноши и девушки в рамках проекта в течение года участвовали в патриотических конкурсах и акциях. По итогам проекта Жуковский Артем прошёл отбор и был отправлен вместе с делегацией на Безымянную высоту в город Калуга! Артём поделился с нами своими впечатлениями о поездке : «8 мая мы на самолете отправились в столицу России - Москву. С городом нас знакомил очень приятный и экскурсовод. В составе делегации мы побывали в самых знаменитых и красивых местах города героя. Уже вечером мы отправились и в Калугу. Калуга невероятно красивый и уютный город, мне очень понравилась архитектура и достопримечательности. Если бы мне предложили поехать ещё раз, я бы обязательно согласился! 9 мая утром мы выехали на главное событие - в село Бетлица на Безымянную высоту! Приехав туда, я ощутил значимость и трагичность этого места. После всех мероприятий мы отправились обратно в Калугу, гуляли по улицам города и даже успели посмотреть салют! На следующий день посетили музей космонавтики, музей Жукова - интересные факты, подлинные экспонаты, было очень увлекательно. Могу сказать, что это была незабываемая и значимая поездка, которую я хотел бы повторить не в рамках проекта!»

---

Наш класс принял активное участие в пригласительном этапе ВСОШ Сириус по математике и информатике и физике.

---

Наш класс принимает активное участие в проекте Большая перемена. Мы прошли все регистрацию, сейчас мы проходим тестирование до 29 мая . Конкурс "Большая перемена" — место, где твоим талантам есть место

---

Сегодня мы поздравляем наших одиннадцатиклассников , стоящих на пороге своей новой, самостоятельной жизни. А последний звонок, который совсем скоро прозвенит для вас, станет символом будущих побед, блестящих открытий и прекрасных свершений! Берегите себя и свои сердца, сохраните в них добрую память о том времени, когда Вы были детьми. Будьте счастливы!

---

Военные сборы — это занятия для военных запаса, в которые входят практические занятия. Старшеклассники еще не принимали присягу, они военнообязанными не считаются (не относятся к военным запаса). Но основы военной службы входят в школьную программу ОБЖ, и учебные сборы на территории войсковых частей — это часть образовательного процесса. В Приказе Минобороны РФ и Министерства образования и науки РФ от 24.02.2010 № 96/134 указано, что за военные сборы в 10 классе отвечают руководители образовательных учреждений, а местные военкоматы помогают в организации их проведения на территории воинских частей.Учебные планы по ОБЖ и планы проведения учебных сборов разрабатываются Министерством образования России совместно с Минобороной РФ. Минобороны указывает, для чего школьникам дают начальные знания в области военной службы на уроках ОБЖ: чтобы сформировать морально-психологические и физические качества, которые понадобятся для прохождения военной службы; воспитать патриотизм, уважение к культуре, историческому прошлому России, ее армии; изучить основы законодательства РФ в области обороны государства, законы о воинской обязанности и учете, о добровольной и обязательной подготовке к военной службе, прохождении службы по призыву и по контракту, об ответственности, правах и обязанностях военнослужащих и граждан в запасе; получить навыки гражданской обороны; изучить основы безопасности военной службы, устройства, правила работы со стрелковым оружием. Получить основы строевой и тактической подготовки, сохранения здоровья, военно-медицинской подготовки. Изучить радиационную, химическую и биологическую защиту. Главная цель, с которой проводят военные сборы у школьников (10 класс), — закрепить на практике знания, полученные на уроках ОБЖ.

---

Поздравляем команду, в составе: Швырев Николай, Корнев Матвей-10А класс с успешным прохождением отборочных соревнований на право участия в финале Национального чемпионата WorldSkills по компетенции "Разработка виртуальной и дополненной реальности" (наставник-Шперлинг Владимир Константинович), которые состоялись в апреле в г.Санкт-Петербурге. Желаем команде удачи на финале,который пройдет в июле в г.Уфа! В отборочных соревнованиях также приняли Нос Алексей-10А класс, Каверзин Лев-9Б класс по компетенции "Промышленная робототехника" (наставник-Ануфриев Максим Александрович) в г.Москва. Спасибо ребятам и наставникам, достойно представившим Новосибирскую область на всероссийском уровне.

---

15 мая в Кировском районе прошёл туристический слёт. Ребята из нашего класса были в команде туристического слета. В составе команды лицея наши ребята заняли 1 место

---

В пятницу в лицее прошёл традиционный легкоатлетический кросс в рамках МОИ. Команда нашего класса заняла 3 место среди 9-11 классов. Поздравляем нашу команду и желаем успехов.

---

В пятницу 14 мая наш класс принимал участие в защите города . У нас был город Севастополь. Мы подготовили кабинет , осветили историю города Севастополь в годы войны.

---

В лицее традиционно проходит акция Чистый двор. За каждым классом закреплена территория. Мы поддерживаем нашу территорию в чистоте.

---

6 мая мы побывали на торжественном мероприятии .В Кировском районе Новосибирска торжественно отправили к Безымянной высоте 224.1 делегацию школьников. В мероприятии приняли участие глава района Андрей Выходцев, председатель Совета депутатов Новосибирска Дмитрий Асанцев и депутат Госдумы РФ Виктор Игнатов. С 2010 года 18 лучших школьников Кировского района после строгого отбора получают почетную возможность посетить комплекс «Безымянная высота» у деревни Рославль в Калужской области и отдать долг памяти воинам-сибирякам, ценой своей жизни удержавшим эту стратегическую высоту в сентябре 1943 года.В ночь с 13 на 14 сентября 1943 года штурмовой группе 718 стрелкового полка 139 стрелковой дивизии было поручено взять стратегически важную высоту с отметкой 224,1. Добровольцами в состав группы вызвались сибиряки. После восьмичасового боя, в котором было уничтожено более 100 гитлеровцев, в живых из 18 героев-новосибирцев остались только двое. За 10 лет Безымянную высоту посетили почти 200 школьников. Организаторы уверены – нынешняя поездка точно не станет последней. В завершении мероприятия члены делегации и почетные гости возложили цветы к памятному знаку «Героям Безымянной высоты 224.1». В этом году на Безымянную высоту едет наш одноклассник Артем Жуковский.

---

День победы — значимый и волнующий для каждого жителя нашей страны праздник, который мы отмечаем как дань памяти и глубокого уважения славным защитникам Отечества, всем, кто самоотверженно, героически на фронте и в тылу приближал долгожданный день Великой Победы. Это то, что объединяет нас и делает непобедимыми перед лицом любых испытаний. Завоеванная старшими поколениями Победа и сегодня вдохновляет нас на новые свершения, укрепляет наш дух, помогает преодолевать трудности и идти вперед.В этот праздник всех нас переполняет чувство гордости за поколение победителей, освободившее мир от фашизма. Мы знаем, какой ценой далась эта Победа, и свято чтим ратные и трудовые подвиги тех, кто выстоял в героической борьбе за свободу и независимость Родины. К сожалению, с каждым годом все меньше ветеранов разделяют с нами радость победной весны. Наш долг сегодня – увековечить их имена и сохранить правду о мужестве и самоотверженности советских людей. В праздничный день 9 Мая по велению души и сердца мы поклонимся погибшим воинам у обелисков и мемориалов, возложим цветы к Вечному огню, встанем в ряды «Бессмертного полка».Пусть небо над нашей Родиной всегда будет мирным и безоблачным!

---

Ежегодно 26 апреля в нашей стране отмечается День памяти жертв радиационных аварий и катастроф. В 2021 году человечество отмечает 35-летие со дня Чернобыльской аварии! Дата, которую не празднуют, но которую нужно помнить. День чернобыльской трагедии – это дань уважения всем ветеранам и ликвидаторам техногенных аварий, которые, рискуя собственной жизнью и здоровьем, устраняли угрозы и последствия катастроф. Эхо Чернобыльской катастрофы будет звучать ещё не одно десятилетие. Именно поэтому история этой беды и история преодоления её последствий заслуживают того, чтобы подрастающее поколение об этом знало и помнило. С целью формирования гражданской ответственности, духовно-нравственного и экологического воспитания детей и подростков с 19 по 26 апреля 2021 года в общеобразовательных учреждениях пройдут мероприятия, приуроченные ко Дню памяти жертв радиационных аварий и катастроф с приглашением участников ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС, конкурсы рисунков «Чернобыль – боль души моей», «Чернобыльский набат», «Колокола Чернобыля» и др. Сегодня информация о Чернобыле и его последствиях, несмотря на большое число имеющихся научных и популярных изданий, необходима и актуальна для подрастающего поколения, поскольку Чернобыльская авария продолжает присутствовать в жизни жителей нашей страны, как часть их прошлого и настоящего. Ребята нашего класса активно приняли участие в мероприятии вместе с ВПК "Дорогами Победы"

---

В лицее традиционно проходит митинг-концерт. К мероприятию мы начинаем готовиться заблаговременно. Помогаем в украшении лицея, участвуем в репетициях.

---

С каждым годом ветеранов ВОВ остаётся меньше. Мы чтим и помним их подвиг. Наш класс поздравил Ветерана войны Геннадия Ивановича Мурыгина-Толстого. Дорогие наши, храбрые и смелые герои, великие и отважные люди, поздравляем вас с Днём Победы. Мы никогда не забудем ваших подвигов и вашей самоотверженности, мы живём в этом мире и радуемся каждому новому дню благодаря вам. Спасибо, дорогие наши. Будьте крепко здоровы, пусть вас не покидают светлые надежды, пусть вас окружает должное внимание и забота близких, пусть окружающие относятся к вам с почётом и большим уважением.

---

Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война – история. В год 76-летия Великой Победы мы склоняем головы перед павшими в этой борьбе, с чувством глубочайшей благодарности. Отдаем дань защитникам нашей Родины, отстоявшим свободу и независимость нашего народа. Все дальше и дальше от нас трагические события Великой Отечественной войны, все меньше ветеранов этой войны встречают с нами День победы, но не утихает боль, нанесенная войной, и не меркнет подвиг нашего народа. 22 июня 1941 года - одна из самых скорбных дат в истории Отечества, Начался отсчет военного лихолетья, в котором слились воедино трагическое и героическое. В период войны народ ощутил себя гражданином в подлинном смысле этого слова, он почувствовал, что судьба Отечества в его собственных руках. Год 1941.Июнь. Страна жила мирной жизнью, надеясь, что пожар войны, который уже разгорелся в Европе, не затронет нас. Вспомним о тех, на чью долю выпало бремя тяжелых испытаний. В каждой семье сохранилась память о прадедах, дедах, которые защищали нашу страну, но, к сожалению, многие из них не вернулись с этой войны. Память о них живет в наших сердцах и мы всегда будем помнить подвиг ветеранов.

---

5 мая в лицее прошел митинг-концерт, посвященный 76-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. На торжественной церемонии открытия митинга-концерта присутствовали ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла. Митинг-концерт начался с выноса Знамени Победы воспитанниками военно-патриотического клуба "Дорогами Победы". После поздравительных слов директора лицея Корневой Марины Петровны был исполнен государственный гимн РФ. В ходе митинга-концерта лицеисты вместе с педагогами почтили минутой молчания память погибших и исполнили традиционную песню «День Победы». Митинг-концерт был разделен на 2 части, между которыми все учащиеся приняли участие в работе 24 интерактивных площадок, расположенных на территории лицея. Работа интерактивных площадок была организована по четырем направлениям: практические площадки позволили участникам сделать своими руками георгиевские ленточки, модели самолетов, рисунки; демонстрационные площадки представили образцы разного вида оружия; навыковые площадки позволили ребятам приобрести навыки стрельбы из пневматического оружия, метания ножей, складывания парашюта; на творческих площадках учащиеся исполняли песни военных лет, читали стихи о войне и танцевали вальс победы. Работа интерактивных площадок завершилась реконструкцией военного сражения. Праздник завершился общим построением лицеистов на внутреннем дворе лицея и торжественным исполнением песни День Победы и поднятием флажков цвета государственного флага Российской Федерации.

---

Международный праздник – День весны и труда, отмечают 1 мая во многих странах мира, в том числе и России Официально День весны и труда как национальный праздник отмечают в 86 странах. В разных странах праздник, отмечаемый в первый день мая, называют по-разному – День международной солидарности трудящихся, День весны и труда, День весны или День труда. История праздника 1 Мая в России начинается в 1890 году. Это произошло в Варшаве. Вдохновившись примером американских коллег, действиями поляков, российские рабочие постепенно пришли к мысли о начале акций протестов. Первые массовые демонстрации пролетариата были отмечены в 1897 году, когда праздник приобрёл политический окрас. Но, несмотря на то, что Праздник труда был официально признан властями, массовые гулянья ещё долго носили неформальный характер. Только в 1901 году был замечены первые лозунги, открыто требовавшие смены власти. К 1912 году количество представителей пролетариата, участвовавших в майских демонстрациях, достигло 400 тысяч. И уже в 1917 году целые миллионы людей шагали по улицам, требуя свержения царской власти. Именно в этом году российский праздник стал носить официальный характер, а демонстрации и парады начали проводить открыто. В каждом населённом пункте по улицам шли целые рабочие коллективы, неся в руках плакаты, отражавшие существующую идеологию. А наградой для самых отличившихся становилась возможность участия в главном параде страны, который проходил на Красной площади в столице.

---

К началу Великой Отечественной войны город Севастополь был крупнейшим портом на Черном море и главной военно-морской базой страны. Его героическая защита от немецко-фашисткой агрессии началась 30 октября 1941г. и продолжалась 250 дней, войдя в историю, как образец активной, длительной обороны приморского города в глубоком тылу врага. Захватить Севастополь сходу немцам не удалось, так как его гарнизон насчитывал 23 тысячи человек и имел 150 береговых и полевых орудий. Но затем, до лета 1942 г, они предприняли еще три попытки захвата города. Первый раз Севастополь подвергся атаке 11 ноября 1941 г. Немецко-фашистская армия 10 дней подряд пытались прорваться к городу – герою силою четырех пехотных дивизий, но безуспешно. Им противостояли советские силы флота и сухопутных войск, объединенные в Севастопольский оборонительный район. В этом сражении враг потерял 150 единиц танковой техники, 131 самолет и около 15 тысяч солдат и офицеров. Вторую попытку овладеть городом гитлеровцы предприняли в период с 7 по 31 декабря 1941 г. На этот раз в их распоряжении было семь пехотных дивизий, две горно-стрелковые бригады, свыше 150 танков, 300 самолетов и 1275 орудий и минометов. Но и эта попытка агрессии провалилась, защитники-герои Севастополя уничтожили до 40 000 фашистов и не подпустили их к городу. концу весны 1942 г, немцы стянули к Севастополю 200 000 солдат, 600 самолетов, 450 танков и более, чем 2 000 орудий и минометов. Им удалось блокировать город с воздуха и увеличить свою активность на море, в результате чего мужественным защитникам города пришлось отступить. Несмотря на это герои-защитники Севастополя нанесли серьезный урон силам немецко-фашистских войск и нарушили их планы на южном крыле фронта. Бои за освобождение Севастополя начались 15 апреля 1944 г, когда советские воины вышли к оккупированному городу. Особенно ожесточенные сражения велись на участке, прилегающем к Сапун-горе. Девятого мая 1944 г., солдаты 4-го Украинского фронта, совместно с моряками Черноморского флота освободили Севастополь. За боевые отличия 44 воинам, участвовавшим в тех битвах, было присвоено звание Героя Советского Союза, свыше 39 000 человек получили медаль «За оборону Севастополя». Звание Города-героя Севастополь получил одним из первых 8 мая 1965 г.В память о героической битве при Сапун – горе, у ее подножия, в 1944 г. возвели обелиск Славы. На самой горе также находится мемориальный комплекс, увековечивший доблестную память о героях-освободителях Севастополя. Обелиск Славы - уходящий в небо 28-метровый монумент, облицованный серым гранитом стал памятником всем освободителям Севастополя. С четырех сторон пьедестала на стелах, увековечены в красном граните номера воинских частей, соединений и имена героев павших освобождавших город. У подножия обелиска горит Вечный огонь и звучит музыка участника битвы за Севастополь Б. Мокроусова «Заветный камень». В 1967 г на центральной площади города имени Нахимова был воздвигнут мемориал, посвященный его доблестной обороне в годы Великой Отечественной войны. На бетонной стене памятника изображен отражающий два штыка воин-герой. Штыки символизируют два неудачных штурма противника в ноябре - декабре 1941 г. В центре мемориала находятся доски из гранита, на которых выгравированы названия боевых частей и соединений Черноморского флота, Приморской армии и севастопольских предприятий, работавших на нужды фронта. С кораблей, стоящих на рейде, хорошо видны величественно возвышающиеся на Мысе Хрустальный обелиск «Штык-парус» и расположенный рядом памятник «Солдату и Матросу» возведенный в 2007 г. он является частью Мемориала Победы. Две фигуры - солдата и матроса застыли на высоком постаменте в едином порыве – победить. Под их ногами большая площадь, с изумительным видом на бухту и вечный огонь в виде пятиконечной звезды обрамленный венком.3 ноября 1977 г. в честь вручения городу герою ордена Ленина и медали «Золотая Звезда», на мысе Хрустальный, был открыт обелиск «Штык-парус». Монумент выполнен в виде стилизованного паруса и штыка из монолитного железобетона и альминской плитки. 40 метровая стела - страж морских рубежей и символ боевого содружества флота и армии. На мемориальных стенах постамента, как страницах истории изображены драматических эпизоды обороны Севастополя. Символично, что при установке памятника найдены орудия времен крымских сражений, они заняли почетное место рядом с обелиском.

---

С 27-29 апреля 2021 года прошли выборы в Молодёжный парламент Новосибирской области. 30 апреля на заседании комиссии было принято решение признать выборы членов Молодежного парламента Новосибирской области IV созыва состоявшимися. Всего на выборах проголосовали 27 456 молодых избирателей в возрасте от 16 до 30 лет. Учащиеся нашего класса активно приняли участие в выборах.

---

27 апреля в лицее прошёл традиционный конкурс чтецов. Ребята читали стихи о войне. Июнь. Россия. Воскресенье. Рассвет в объятьях тишины. Осталось хрупкое мгновенье До первых выстрелов войны. Через секунду мир взорвётся, Смерть поведёт парад-алле, И навсегда погаснет солнце Для миллионов на земле. Безумный шквал огня и стали Не повернётся сам назад. Два «супербога»: Гитлер – Сталин, А между ними страшный ад. Июнь. Россия. Воскресенье. Страна на грани: быть не быть… И это жуткое мгновенье Нам никогда не позабыть

---

25 апреля состоялись Окружные соревнования по подводной робототехнике. Организаторами соревнований стал "Центр развития робототехники " г. Владивосток и МАОУ "Лицей №176" г. Новосибирск (площадка МБОУ "СОШ №196") Окружные соревнования по подводной робототехнике - это командные соревнования, посвящённые актуальным проблемам Мирового океана. В этом году командам необходимо разработать ТНПА (телеуправляемый необитаемый подводный аппарат), который сможет выполнять некоторые задачи по очистке поверхности и толщи воды от пластикового мусора, задачи, связанные со спасением коралловых рифов и обслуживанием речного хозяйства. категория АНПА старшие 1 место - команда RoboLab-LSV, Ахременко Елена, Лутай Виктория (тренер Ряскина Светлана Сергеевна) 2 место - команда RoboLab-VS, Шабунин Владимир, Ворохобин Сергей (тренер Кокорин Андрей Владимирович) 3 место - команда RoboLab-GS, Власов Сергей, Давыденко Галина (тренер Кокорин Андрей Владимирович) . Поздравляем ребят и наставников, а победителям категории Scout, Navigator желаем удачи в дальнейшем этапе, где они будут представлять Сибирский федеральный округ на VII Всероссийских соревнованиях по подводной робототехнике во Владивостоке в мае 2021 года.

---

В преддверии 76 годовщины со Дня Победы в лицее проходит акция "Георгиевская ленточка ". Георгиевская ленточка – это символ и дань памяти тем, кто пал, спасая мир от фашизма; это благодарность людям, отдавшим все для фронта; это символ уважения к ветеранам и гордости за Великую Победу. Это символ не сломленного духом народа, который боролся, победил фашизм в Великой Отечественной войне. Этот символ - выражение нашего уважения к ветеранам, дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим все для фронта. Всем тем, благодаря кому мы победили в 1945 году.

---

9 мая - великий праздник для каждого человека. Мы украшаем окна птицами мира. С древнейших времён люди считали голубя символом мира на Земле. У древних римлян ещё до нашей эры существовала легенда о том, как голубки богини любви Венеры свили своё гнездо в шлеме бога войны Марса, и бог войны, чтобы не разрушать их гнездо, отказался от очередной кровопролитной затеи. Голубь как символ мира известен со времён появления историй о всемирном потопе, когда голубь принёс на корабль Ноя оливковую ветвь в знак того, что потоп закончился и Бог примирился с людьми. Существует традиция выпускать белых голубей, как символ мирных намерений. Во время Великой Отечественной войны в нашей стране была проведена "голубиная мобилизация" - часть птиц изымалась у местного населения для нужд армии. Они интенсивно использовались для доставки различных донесений. Птицы мира на войне Опыт применения почтовых голубей в Великой Отечественной войне убедительно доказал, что во многих случаях крылатые курьеры успешно заменяли самые совершенные технические средства связи, а в отдельных случаях были единственным средством передачи информации с переднего края. В ситуации, когда в результате огневого воздействия противника кабельная, проволочная и радиосвязь выходили из строя, голуби работали безотказно. Голуби везде несли почтовую и информационную службу на пользу человеку, и человечество должно чтить эту верную птицу.

---

Поздравляем Давыденко Галину и наставников-Шперлинг В.К. и Алеков И.А. с победой в межрегиональном конкурсе научно-технических проектов в рамках Консорциума

---

Поздравляем команды Татьяны Игоревны и девушек нашего класса Галину ,Викторию и Анну с победой и 2 местом в региональном этапе Профстарт и желаем успехов на всероссийском уровне!

---

Поздравляем Ахременко Елену и Мерзликина Дмитрия, их команды и наставников-Ряскину С.С. и Шперлинга В.К.с победой региональном этапе инженерного конкурса "Юные техники и изобретатели".Желаем успешной защиты проектов на всероссийском уровне, которая состоится в г.Москва в Государственной Думе РФ.

---

Бесконечный космос. Сколько вселенных существует? Существует ли граница у космоса Мы видим звездное небо постоянно. Космос кажется загадочным и необъятным, а мы являемся лишь крохотной частью этого огромного мира, загадочного и безмолвного. Всю жизнь человечество задается разными вопросами. Что находится там, за пределами нашей галактики? Есть ли что-то за границей космоса? Да и существует ли у космоса граница? Даже ученые долгое время размышляют над этими вопросами. Бесконечен ли космос? На эти и другие вопросы мы ответили на классном часе , который провели и подготовили Костя и Артём. Мы погрузились в историю космоса, в интересные факты , В завершении была проведена викторина.

---

12 апреля 1961 года на земную орбиту вывели первый в мире космический корабль-спутник с человеком на борту. С тех пор этот день в России отмечают как День космонавтики, а в мире - Международный день полета человека в космос.Освоение космического пространства всегда будоражило умы ученых и испытателей. И вот 12 апреля 1961 года корабль-спутник «Восток» был выведен в открытый космос впервые с человеком на борту. Пилотом корабля стал советский летчик-космонавт Юрий Гагарин, превратившийся после этого в символ покорения космоса и ставший одним из самых известных людей XX века. Знаменательным пуском руководили Сергей Королев, Леонид Воскресенский и Анатолий Кириллов. Старт корабля прошел успешно, и после отделения последней ступени ракеты-носителя «Восток» совершил свободный полет вокруг нашей планеты. Облет земного шара занял 108 минут, после чего корабль приземлился в запланированном месте в 10 часов 55 минут по московскому времени близ деревни Смеловка в Саратовской области.Позже космонавт Герман Титов предложил учредить День космонавтики как в Советском Союзе, так и во всем мире. В ноябре 1968 года на Генеральной конференции Международной авиационной федерации приняли решение утвердить 12 апреля как Всемирный день авиации и космонавтики. А 7 апреля 2011 года на специальном пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН была принята резолюция, которой 12 апреля провозглашалось Международным днем полета человека в космос. Это событие - колоссальный шаг для всего человечества, открывший людям управляемое исследование космоса.

---

В субботу 10 апреля учащиеся нашего класса приняли участие в молодёжном региональном форуме с международным участием Открытая экономика в эпоху закрытых границ .В НГУЭУ прошел молодежный региональный форум с международным участием «Открытая экономика в эпоху закрытых границ». Мероприятия форума объединили почти 300 школьников, студентов, преподавателей и экспертов. Форум «Открытая экономика в эпоху закрытых границ» — проект кафедры экономической теории НГУЭУ совместно с кафедрой иностранных языков. В рамках четырех площадок форума за два дня прошло десять мероприятий, в которых приняли участие около 300 человек, включая экспертов жюри и модераторов. Команда нашего лицея выступила на площадке Конкурс научных и прикладных проектов: Поздравляем команду и руководителя со 2 местом.

---

Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь. Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный день семьи. Он отмечается ежегодно 15 мая. В семье все идет своим чередом: рождаются дети, которые, повзрослев, сами становятся сначала родителями, а потом стариками: дедушками, бабушками, прадедушками и прабабушками. Когда они были маленькими, то о них заботились их родители, а когда они сами стали родителями, то стали заботиться о своих детях и о своих пожилых родителях. И так повторяется из поколения в поколение на протяжении всей истории человечества Наука, занимающаяся родословием, называется генеалогия. Генеалогия (греч.) – наука о родословной, о родословии. - Чтобы более наглядно было видно, всю родословную семьи, т.е поколения данной семьи составляют генеалогическое древо семьи. Каждая семья имеет свою, родословную. Родословная – это перечень поколений одного рода. Этот перечень обычно изображается в виде дерева, ствол которого делится на две условные ветви (материнскую и отцовскую), каждая из которых также делится на две меньшие ветви и т. д. Чтобы составить полную родословную, нужно очень хорошо знать своих предков. К сожалению, мало кто из нас может назвать хотя бы своих прабабушек или прадедушек. На досуге расспросите своих родственников и попробуйте вместе с ними составить свою родословную хотя бы в пределах нескольких поколений.Почему дети похожи на своих родителей? Дело в том, что каждая клетка, из которых состоит человек, содержит в себе крошечные образования – хромосомы, состоящие из еще более мелких участков – генов. Гены несут в себе всю информацию о человеке – от его пола до цвета глаз. При этом ребенок несет в себе как отцовские гены, так и материнские. Чьи гены более ярко выражены – на того ребенок и будет больше похож. А сочетание этих генов иногда может дать человеку совершенно новые свойства. Это явление получило название “наследственность”, а изучает его отдельная наука – генетика. От своих родителей ребенок может наследовать и их особенности поведения, склонности, способности. Часто бывает так, что сын выбирает (наследует) ту же профессию, что и его отец (а иногда и более старшие родственники), потому что она ему нравится и подходит больше всего остального. Таким образом, складываются профессиональные династии – рабочих, инженеров, композиторов, врачей, писателей, бизнесменов, политиков, спортсменов, военных и так далее. Прекрасно, если человек живет в семье, в которой царят мир и согласие. Счастливы дети, если родители заботятся о них, любят, понимают и делают так, чтобы те не испытали всех трудностей жизни. Счастливы родители, если чувствуют взаимную любовь со стороны детей, их внимание и душевную теплоту.

---

В лицее проходит выставка фотографий "Моя семья". Наш класс принял активное участие. Если взять Любовь и Верность, к ним добавить чувство Нежность, все умножить на года, то получится — СЕМЬЯ!

---

7 апреля во всем мире отмечается Всемирный день здоровья, который в 2021 году проходит под девизом «Построим более справедливый, более здоровый мир», призывающим государства к объединению усилий по устранению несправедливых различий в отношении здоровья различных слоев населения и построением более справедливого и здорового мира. Здоровье, по определению Всемирной организации здравоохранения (далее- ВОЗ), это не просто отсутствие болезней. Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия. По данным ВОЗ, здоровье человека определяется на 50% образом жизни, на 20% средой обитания и 10% зависит от системы здравоохранения. Важным компонентом здорового образа жизни является соблюдение принципов здорового питания. В рамках национального проекта «Демография» Роспотребнадзор реализует проект «Здоровое питание». В пилотных регионах России, в которые вошел Приморский край, осуществляется системный мониторинг качества продуктов и состояния питания школьников в организованных коллективах. Важным фактором улучшения состояния здоровья является двигательная активность, которая включает в себя плавание, скандинавскую ходьбу, танцы, игры, спорт и др. При этом самым доступным и наименее затратным способом увеличения двигательной активности является ходьба, которая практически не имеет противопоказаний среди различных групп здоровья и является универсальным средством профилактики заболеваний сердечно-сосудистой системы. Согласно классификации ВОЗ: o менее 5000 шагов в день — характеризуют образ жизни как «сидячий»; o от 5000 до 7499 шагов в день – показатель не включает спорт и физические нагрузки и считается «малоэффективным»; o от 7500 до 9999 шагов в день – включает некоторые физические нагрузки или ходьбу (и/или работу, требующую больше ходьбы) и считается «отчасти активным»; o 10000 и более шагов в день характеризуют образ жизни человека как «активный». Здоровье человека в первую очередь зависит от него самого. Своевременная профилактика, здоровый образ жизни, ответственное отношение к себе и окружающим, выбор товаров и услуг, не наносящих вреда здоровью и окружающей среде, всё это — необходимые условия сохранения здоровья и долголетия, предотвращения заболеваний. Чтобы оставаться здоровым как можно дольше рекомендуем: 1. Вести активный образ жизни. Сидячая работа должна компенсироваться физическими нагрузками после трудового дня. 2. Правильно питаться. В рационе должны быть овощи, фрукты, цельнозерновые крупы, мясо – его нежирные сорта, орехи, сухофрукты. Соль, сахар, жиры надо ограничивать. В качестве способа кулинарной обработки продуктов лучше выбрать приготовление на пару, тушение, запекание. 3. Следить за объемом потребляемой воды. Ее достаточное количество – минимум 1,5 л в день – способствует нормальному функционированию всех органов. 4. Беречь организм от психоэмоциональных перегрузок и избегать стрессогенных ситуаций. 5. Соблюдать баланс труда и отдыха, для полноценного восстановления организма уделять сну достаточное количество часов – не менее 7-8. 6. Отказаться от вредных привычек. 7. Активно защищаться от инфекционных болезней. Вакцинопрофилактика – самый надежный способ борьбы с инфекциями, в том числе с COVID

---

Формирование семейных ценностей, безусловно, очень важный и сложноорганизованный процесс, требующий больших энергозатрат со стороны всех членов семьи в течение длительного времени. Каждая семья уникальна и неповторима, но существует ряд неизменных во все времена семейных ценностей, таких как взаимопонимание, внимательное отношение к родным и близким, доверительные и уважительные отношения между членами семьи, готовность прийти на помощь и оказать всяческую поддержку. В наши дни, когда институт семьи переживает серьезнейший кризис, как никогда актуальна мотивация детей и подростков на социально значимые семейные ценности. Традиции семьи и функциональные роли в семье в наши дни размыты. Дети в семье не всегда получают позитивный вектор социальной ориентации и позитивный паттерн родительских и детско-родительских отношений. Порой родители и сами не осознают значимость многопоколенной семьи, ролевые функции членов семьи, ценность взаимного уважения всех членов семьи, от детей до старшего поколения, не осознают того, что минимум трое детей в семье могут гарантировать сохранность генофонда, воспроизводство рода. Так что же такое семья? Семья – это малая социальная группа, основанная на супружеских и родственных отношениях (муж, жена, дети иные родственники), ведущая общее хозяйство и связанная личной и моральной ответственностью. Основа семейной жизни – любовь и взаимная ответственность мужчины и женщины, их духовная и нравственная связь. У каждой семьи есть свои функции: 1) Продолжение рода. Репродуктивная функция самая важная, она заложена в нас природой. А благодаря сложившимся в обществе традициям, целью заключения брака и является рождение и воспитание детей. 2) Создание и накопление общих материальных ценностей, ведение совместного хозяйства. 3) Воспитание. Цель – обучить и воспитать своих детей, привить им нравственные ценности, нормы поведения в обществе, а также адаптировать их к нормальной жизни в нём. 4) Сохранение традиций и ценностей. Они способствуют укреплению и сохранению связей, обеспечивают преемственность поколений и формируют историю рода. Союзы, имеющие свои родовые традиции крепче связаны, потому что разные поколения людей больше взаимодействуют между собой.

---

Цифровой Диктант — масштабная образовательная акция, где каждый сможет проверить уровень своей цифровой грамотности с 9 апреля по 23 апреля 2021 года. Цифровой Диктант.рф — это платформа для измерения и повышения цифровой грамотности пользователей Рунета, а также проведения партнерских и корпоративных тестирований в области digital. Ежегодно на платформе проходит всероссийская акция “Цифровой Диктант”, признанная самой масштабной в России проверкой знаний в области цифровой грамотности. Акция дает возможность пользователям не только узнать свой уровень цифровых компетенций, но и пройти работу над ошибками и сформировать свою личную стратегию развития недостающих знаний и навыков.

---

Как появилось слово «семья»? Когда – то о нем не слыхала земля. Но Еве сказал перед свадьбой Адам; Сейчас я тебе семь вопросов задам: Кто деток родит мне, богиня моя? И Ева тихонько ответила: «Я». Кто платья сошьет, постирает белье. Меня приласкает, украсит жилье? Ответь на вопрос подруга моя..? - «Я, я, я» - Ева молвила – «Я». Сказала она знаменитых семь «Я». И так на земле появилась семья. Что же такое семья ?( Семья – это маленькое государство, и держится оно на любви. (Конфуций великий китайский мудрец).. Семья - это надежный тыл от жизненных неурядиц, это место, где тебя поддержат, когда трудно или совсем плохо, где разделят твою радость, где будут тобой гордится, это дети, неуемные и хлопотливые, но придающие ей великий смысл. В хорошей семье не обижают стариков, скрашивают их старость, обращаются к их жизненной мудрости. И даже если весь мир отвернулся от тебя, семья будет бороться и останется рядом до конца. Я желаю вам, мои юные друзья, искать заветную формулу семейного счастья и обязательно ее найти.

---

Сегодня в нашей школе проходит акция под названием «День позитива»!!!,которая призывает вас «Идти по жизни легко и позитивно!!!» Кто сказал, что у нас есть серьезные причины для грусти? Их нет! Скоро закончится учебная четверть и скоро лето, каникулы!!! И для того чтобы у вас все получилось, сбылись мечты, необходимо хорошее радостное настроение ! За окном светло и солнечно, и я предлагаю вам создать солнечное и радостное настроение у нас в школе!!!! И наполнить этот день позитивом.

---

Во вторник 30 марта у нас прошёл классный час. На классном часе мы говорили о команде, коллективе,сплочённости коллектива, а также обсудили конфликты и какие они бывают и к чему могут привести. Классный час был полезен классу.Коллективом называется объединение учеников, которому присущи следующие признаки: - общая социально значимая цель; - общая совместная деятельность для достижения поставленной цели, - стремление к общему успеху; - отношения ответственной зависимости; - наличие органов самоуправления. Помимо вышеперечисленных признаков, коллектив отличается следующими особенностями: сплоченность; взаимопонимание и взаимоответственность; доброжелательность; здоровая критика и самокритика; полезные традиции, положительный эмоциональный микроклимат.

---

Традиционно в лицее проходит пасхальная акция для воспитанников детского дома. Акция проходит с 1 по 15 апреля. Давайте всем вместе подарим детям тепло.

---

В городе подвели итоги 40-й научно-практической конференции новосибирского научного общества учащихся «Сибирь». В этот раз в ней поучаствовали более 1200 школьников. Лучшими стали 77 из них. Больше всего наград забрали ребята из лицея №176. Какие проекты представили школьники? Что им даёт участие в конференции? И как проекты-победители могут пригодиться в жизни? Всё это обсудили в программе «Классный час» на радио «Городская волна» (101.4 FM). В классном часе приняла участие Вика Лутай и ее наставник Т.И. Семякина Ученица 10-го класса лицея №176 Виктория Лутай с командой подготовила проект экологической направленности. Школьники создали мобильное приложение, которое обучает детей раздельному сбору мусора. «Эта мобильная игра предназначена для детей начальной школы. Её цель — формирование экологического мышления у детей, а также выработка полезных экологических привычек. Экология для каждого человека из нашей команды — это не просто слово, это стиль нашей жизни. Мы являемся активистами и хотим привлечь как можно больше людей к этой проблеме», — сообщает Виктория Лутай. Над проектом работают около года. Как только возникла идея — собрали команду, стали разрабатывать проект и участвовать с ним в различных конкурсах. В своём лицее организовывали экологические акции по сбору макулатуры, пластиковых крышек и батареек, привлекли для этого волонтёров. «Во-первых, мы получили финансовый результат, это был наш первый результат, который мы смогли потратить на разработку дальнейших проектов. На данный момент это приложение для фандоматов [автоматические аппараты для приёма тары. — Прим. „НН“]. Провели несколько акций, сначала было не очень много участников, но потом их становилось всё больше и больше. Дети всё больше вовлекались в этот процесс», — отмечает Виктория Лутай.

---

29 марта выходим в школу. Расписание в дневник ру. Всем желаем отличных успехов и окончания учебного года.

---

27 марта мы сходили на удивительную постановку.В Международный день театра, 27 марта, «Глобус» приготовил своим зрителям сюрприз. В фойе театра нас ждал квест-аттракцион с театральными арт-объектами и инсталляциями. На пути у Любви стоит множество преград. Она страдает от холодного рассудка. На нее влияют большие расстояния. Ей трудно быть замкнутой в треугольник. У пары главных героев – молодого ученого Евдокимова и бортпроводницы Наташи – эти препятствия не единственные. Их встреча для нее – счастливая случайность, а для него – рядовое знакомство. Но с этой минуты начнется очередной эксперимент для Любви. В этом весьма рискованном опыте Электрон Евдокимов пройдет по спирали развития от Дон Жуана до настоящего чувства, которое останется с ним на всю жизнь.

---

Весенние каникулы с 22 арта по 28 марта. 29 марта выходим на занятия.Всем желаем хорошего отдыха и прекрасного настроения.

---

В лицее проходил Тотальный диктант на немецком языке. Учащиеся нашего класса приняли участие во Всероссийской открытой акции.

---

Поздравляем учащихся нашего класса с успешным выступлением на НПК НОУ Сибирь. Желаем дальнейших успехов в научно-исследовательской деятельности.

---

Каковы же признаки так называемого «тонкого льда»? Серый, молочно-мутного цвета, ноздреватый и пористый – такой лед очень опасен, так как обрушивается без предупреждающего потрескивания. Лед может быть непрочным около стока вод; на течении (особенно быстром), на глубоких и открытых для ветра местах; над тенистым и торфяным дном; у болотистых берегов; в местах выхода подводных ключей; под мостами; в узких протоках; вблизи мест сброса в водоемы теплых и горячих вод промышленных и коммунальных предприятий. Следует обойти площадки, покрытые толстым слоем снега: под снегом лед всегда тоньше, к тому же снег маскирует полыньи, замедляет рост ледяного покрова. Чего нужно избегать весной: * никогда не выходите на лед в темное время суток и при плохой видимости (если есть туман, снегопад, дождь); * не проверяйте на прочность лед ударом ноги (если после первого сильного удара поленом или лыжной палки покажется хоть немного воды, - это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин); * убедительная просьба родителям: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ДЕТЕЙ НА ВОДОЕМЫ БЕЗ ПРИСМОТРА; * одна из самых частых причин трагедий на водоемах – АЛКОГОЛЬНОЕ ОПЬЯНЕНИЕ. Люди неадекватно реагируют на опасность и в случае чрезвычайной ситуации становятся беспомощными. Как спасти себя, если вы провалились под лед: * действуйте самостоятельно (не поддаваясь панике!); * нельзя барахтаться и наваливаться всем телом на тонкую кромку льда (под тяжестью тела она будет обламываться); * чтобы избежать теплопотерь организма, находясь на плаву, голову держите как можно выше над водой (известно, что более 50% всех теплопотерь организма, а по некоторым данным, даже 75% приходится на ее долю); * попав в пролом воды, широко раскиньте руки, для того чтобы удержаться на поверхности и не провалиться под лед с головой; *спокойно, не делая резких движений, старайтесь выбраться на поверхность в сторону более крепкого льда; для этого обопритесь локтями об лед и, приведя тело в горизонтальное положение, постарайтесь забросить на лед ту ногу, которая ближе всего к его кромке, поворотом корпуса вытащите вторую ногу и быстро выкатывайтесь на лед; * без резких движений отползайте от опасного места в том направлении, откуда пришли; зовите на помощь; *добравшись до безопасного места, избавьтесь от воды, пропитавшей одежду – если позволяет погода; есть возможность разжечь костер или рядом оказались люди; если ничего этого нет, то единственное, что вы можете сделать – это просто вываляться в снегу (снег впитывает излишки воды и способствует быстрому образованию ледяной корочки на одежде, которая будет защищать вас от продувания ветром). Как спасти провалившегося под лед: *подходите к полынье очень осторожно, лучше подползти по-пластунски; *сообщите пострадавшему криком, что идете ему на помощь, это придаст ему силы, уверенность; * за 3-4 метра протяните ему веревку, шест, доску, шарф или любое другое подручное средство; *подавать пострадавшему руку небезопасно, так как, приближаясь к полынье, вы увеличите нагрузку на лед и не только не поможете, но и сами рискуете провалиться. Как оказать пострадавшему первую помощь: * пострадавшего надо укрыть в месте, защищенном от ветра, если есть возможность, снимите с него мокрую одежду, наденьте сухое, закутайте его в одеяло; *если он в сознании, напоите горячим чаем, кофе; очень эффективны грелки, бутылки, фляги, заполненные горячей водой, или камни, разогретые в пламени костра и завернутые в ткань, их прикладывают к боковым поверхностям грудной клетки, к голове, к паховой области, под мышки. *НЕЛЬЗЯ растирать тело спиртом, жирными мазями, снегом, интенсивно отогревать (горячий душ, ванна, жаркое помещение), давать алкоголь, этим можно нанести серьезный вред организму (он будет оказывать угнетающее действие на центральную нервную систему); * если людей поблизости вас нет, то на берегу согревайтесь любыми способами: физические упражнения, огонь, обильное горячее питье, горячая пища; если нет возможности высушить мокрую одежду, не снимайте ее.

---

Всемирный день прав потребителей проводится ежегодно 15 марта начиная с 1983 года, а с 1994 года широко отмечается и в Российской Федерации. Его тематику по сложившейся традиции определяет Международная Федерация потребительских организаций (Consumers International - CI). 15 марта 2020 года Всемирный день прав потребителей проходил под девизом «Рациональный потребитель» («The Sustainable Consumer»). В 2021 году CI объявила, что девизом Всемирного дня потребителей станет «Борьба с загрязнением пластиковыми материалами». Борьба с загрязнением пластиком - это глобальная проблема, требующая скоординированных международных решений. В 2020 году Всемирная организация потребителей призывала обратить внимание на проблемы чрезмерного производства и нерационального потребления, что влечет за собой глобальное изменение климата, ухудшение состояния окружающей среды, приводит к утрате уникальных природных объектов.В развитие темы прошлого года, являющейся одной из «Целей устойчивого развития», принятых государствами - членами Организации Объединенных Наций в 2015 году в рамках Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года, тема этого года должна способствовать повышению осведомлённости и привлечению потребителей во всем мире к принятию и продвижению более экологичных решений при покупке товаров. Предполагается, что компания сыграет важную роль, когда потребители, правительства и предприятия - изготовители пластиковых изделий могут объединитьсяв преодолении глобального кризиса загрязнения пластиком. Согласно отчету Pew Charitable Trusts & SISTEMIQ «Преодолевая пластиковую волну», выпущенного в августе 2020 года, к 2040 году в мировом океане окажется в три раза больше пластика, если не принять сегодня кардинальных мер в политике стран, инновациях и изменениях в поведении потребителей. По неутешительным прогнозам, к 2050 году в мировом океане будет больше пластика, чем рыбы. По данным названного отчета 100 000 морских млекопитающих и черепах и 1 миллион морских птиц погибают каждый год от загрязнения морской среды пластиком, которого ежегодно в воды мирового океана попадает около 8 миллионов тонн. При этом пластмасса одноразового использования составляет 50% всего пластика, производимого ежегодно, причем, половина всех когда-либо производимых пластиковых изделий была выпущена за последние 15 лет, 40% произведённого пластика упаковывается и выбрасывается после одного использования.

---

Наш класс посетил фестиваль науки "Кстати".В НГТУ НЭТИ 17 марта 2021 года прошло мероприятия фестиваля «КСТАТИ». Фестиваль науки организован Информационным центром по атомной энергии (ИЦАЭ) при поддержке Госкорпорации «Росатом» и проходит в Новосибирске с 16 по 21 марта. «Восстановление» станет темой фестиваля. «После сложного 2020 года, восстановление — то, в чем мы все нуждаемся, поэтому мы и решили посвятить фестиваль этой теме. Но понятие «восстановление» очень широкое. У него есть медицинский, исторический, экономический, нейрологический, химический, энергетический контекст. И наш фестиваль именно так — широко — и раскрывает это слово», — отмечает Наталья Пашагина, руководитель ИЦАЭ Новосибирска. Программа фестиваля состоит из четырех больших блоков: «КСТАТИ в школе» (лекции для школьников и учителей) «КСТАТИ в вузе» (научно-популярные лекции и ток-шоу в вузах) «КСТАТИ в баре» (вечерние события в барах и кафе) «КСТАТИ в городе» (события на разных площадках и даже улицах Новосибирска) Мы посетили «Точку кипения» НГТУ НЭТИ и побывали на Publictalk о будущем атомной энергетики Дмитрий Горчаков, инженер Агентства экологической безопасности «Альфа-Х91», в прошлом — младший научный сотрудник Института промышленной экологии Уральского отделения РАН рассказал нам Что происходит с атомной энергетикой? Все слышали, что Германия намерена закрыть свои АЭС. А вот США, наоборот, намерены строить новые и создавать свой собственный атомный ледокольный флот. А есть еще Великобритания и Канада, Южная Корея и Франция... О мире высоких технологий и жесткой конкуренции в Publictalk c Дмитрием Горчаковым, инженером Агентства экологической безопасности «Альфа-Х91».

---

Во вторник 16 марта группа учеников нашего класса побывала на экскурсии в технопарке Академгородка. Академпарк – комплексный технологический парк, обладающий уникальной технологической и деловой инфраструктурой, позволяющей создать наилучшие условия для генерации и развития инновационных компаний и успешного развития действующих высокотехнологичных предприятий. В 2006 году стартовала программа по созданию «Научно-технологического парка Новосибирского Академгородка». Правительство Новосибирской области, мэрия города Новосибирска и Сибирское отделение РАН объединились в лице Фонда «Технопарк Академгородка» для реализации этого масштабного проекта. В мае 2007 года Фонд учредил компанию для управления Академпарком — Акционерное общество «Технопарк Новосибирского Академгородка» (АО «Академпарк»). За эти годы в Новосибирском научном центре удалось создать то, что изначально закладывалось отцами-основателями при создании Академгородка, — треугольник взаимодействия науки, образования и бизнеса, а также построить эффективную систему поддержки высокотехнологичного бизнеса и современную инфраструктуру, которая стала домом для сотен компаний. Всё это — результат работы команды Академпарка и Фонда, который был достигнут благодаря всесторонней поддержке партнеров и экспертов — сотрудников и руководителей компаний-резидентов, научных организаций, учебных заведений и региональных институтов развития.

---

14 марта состоялась защита стендовых докладов финалистов Регионального трека Всероссийского конкурса «Большие Вызовы». На выставке было представлено около 100 проектов.Конкурсные направления регионального трека в 2021/21 учебном году: - Агропромышленные и биотехнологии; - Беспилотный транспорт и логистические системы; - Большие данные, искусственный интеллект, финансовые технологии и машинное обучение; - Генетика, персонализированная и прогностическая медицина; - Когнитивные исследования; - Космические технологии; - Новые материалы; - Освоение Арктики и Мирового океана; - Современная энергетика; -Умный город и безопасность. Победители и призеры регионального трека принимают участие на заключительном этапе Конкурса с 15 по 16 марта и приглашаются к участию в научно-технологической образовательной программе «Большие вызовы», которая проходит в Образовательном центре «Сириусе» (г.Сочи) в июле 2021г. Желаем нашим ребятам удачи и победы.

---

Ребята нашего класса Галина Давыденко, Елена Ахременко, Даниил Кузьмин принимают участие в финале регионального трека научного - технологического конкурса Большие вызовы. Региональном центр «Альтаир» на базе центра детского и семейного отдыха им. О. Кошевого проводит финал регионального трека Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» с 13 по 18 марта. В программе финала участники: - Пройдут подготовку к стендовой защите докладов, а затем представят свои работы на выставке; - Прослушают мастер-класс «Презентационные навыки. Структура или ЧТО говорить»; - Примут участие в практических занятиях в высокотехнологичных лабораториях РЦ «Альтаир»; - Представят свои проекты перед экспертной комиссией 15 и 16 марта. Также на базе Центра им. Олега Кошевого финалисты смогут записаться на клубную деятельность (7 направлений на выбор) и принять участие в «Мастерской мышления». Горностаева Наталья Владимировна, директор Регионального центра «Альтаир»: «Направления этого года имеют огромную значимость, которая отмечена в стратегии научно-технологического развития России, и мы должны ей следовать. Вы – будущее нашей страны. Поэтому мы бы хотели показать и задать вам ту траекторию, в которой вы могли бы найти себя, свою профессию и развивать наш регион. Для этого и создан наш Региональный центр – для развития и поддержки талантов в регионе». В финальном этапе регионального трека Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» принимают участие обучающиеся 7-11 классов с индивидуальными или командными проектами в соответствии с направлениями, определенными оргкомитетом Регионального конкурса. Желаем ребятам нашего класса удачи и Победы !!!

---

В пятницу 12 марта в лицее состоялась инаугурация президента ученического самоуправления Содружество.Поздравляем Екатерину Бокову с вступлением на должность. Желаем успехов всей новой команде самоуправления .

---

В пятницу 12 марта преподаватели из Сибирского государственного университета коммуникаций и информатики (СибГУТИ) приезжали к нам в лицей, чтобы рассказать о своём университете и таким образом помочь с выбором учебного заведения после 11 класса. Описание СибГУТИ началось с его местоположения и истории. Пять корпусов, а также колледж телекоммуникаций и информатики отметили 65-летие университета в 2018 году. Это высшее учебное заведение имеет множество образовательных программ бакалавриата, магистратуры и специалитета связанных с такими направлениями как: электросвязь, радиосвязь, телекоммуникации, гуманитарные науки, информатика и другие. Говоря об особенностях университета, нам рассказали об относительно низких проходных баллах, растущем количестве бюджетных мест и военной кафедре, на базе которой в 2008 году был открыт Военный учебный центр. Он готовит сержантов, солдат, офицеров по обычной программе и программе подготовки запаса во время очного обучения в СибГУТИ. Рассказ закончился информацией о мероприятиях в университете. Многое было сказано об их количестве и разнообразии и о том, сколько возможностей проявить свой талант открывается с их помощью. Итак, полученная информация действительно будет полезна для меня и моего класса в будущем выборе пути обучения, и я остался очень доволен мероприятием, особенно интересной и живой подачей материала.

---

В пятницу 11 марта в лицее прошло награждение именной стипендией депутата законодательного собрания Червовым В.Д. Именной стипендией Были удостоены учащиеся нашего класса Лена Ахременко, Сергей Власов и Владимир Шабунин. Поздравляем ребят и желаем дальнейших успехов.

---

Масленица самый радостный и светлый праздник, пришедший к нам из языческой Руси. Сохранился после принятия христианства. Кроме того Масленица, как может быть не всем известно, это персонаж славянской мифологии. Масленица воплощает в себе сразу трёх персонажей: Плодородие, Зиму и Смерть. Масленица – это ещё и проводы длинной Зимы, это ожидание весеннего тепла, это обновление природы .Люди испокон веков воспринимали Весну, как начало новой жизни и почитали Солнце, дающее жизнь всему живому. Масленицу любили и простой народ, и цари с боярами. При Петре Первом устраивались шумные маскарады, но после кончины Петра, такое шумное весёлое празднование прекратилось до воцарения Елизаветы Петровны. Само название праздника Масленица произошло от того, что в этот день ели много масляной пищи. Празднуется масленица в последнюю неделю перед Великим постом, за семь недель до Пасхи .Главным атрибутом праздника являются конечно же блины. Начало Масленицы колеблется от 3 февраля по 14 марта по новому стилю и с 21 января по 1 марта по старому стилю. Сама по себе масленичная неделя не однородна: если в первые три дня крестьяне ещё занимались хозяйственными работами, то с четверга работать запрещалось, так как начиналась Широкая Масленица. Таким образом, масленичная неделя состояла из двух половинок. Первые три дня – Узкая Масленица, а последующие дни – Широкая Масленица. Из многочисленных правил и рекомендаций, которые следует соблюдать во время праздника, можно назвать основные. Во-первых, на Масленицу уже нельзя есть мясную пищу. В воскресенье накануне масленицы – последний день, когда можно есть мясную пищу. Вот почему этот день в русском народе получил название «Мясное заговенье».На Масленицу можно есть молочные продукты и рыбу и много, много блинов .Второе правило, о котором не стоит забывать. Заключается в том ,что еда на масленицу становится самой важной формой жизни. Вот почему в народе говорили, что надо есть столько раз, сколько собака махнёт хвостом или сколько раз прокаркает ворона. В отличие от многих других праздников, на Масленицу не только чревоугодничают дома, в семье, но и часто ходят друг к другу в гости. Каждый день масленичной недели имеет своё название и требует определённых ритуалов.

---

11 марта, мэр Новосибирска Анатолий Евгеньевич Локоть наградил участников 40-й городской открытой научно-практической конференции Новосибирского научного общества учащихся «Сибирь», посвящённой 120-летию академика М. А. Лаврентьева. В мероприятии также приняли участие начальник департамента образования мэрии Новосибирска Рамиль Ахметгареев, ректор НГПУ Алексей Герасев, профессор НГТУ Вадим Селезнёв, профессор НГУ Евгений Пальчиков, заведующий кафедрой «Информационные технологии» НГУЭУ Андрей Пестунов, доцент НГПУ Татьяна Мжельская. Для торжественного награждения были приглашены учащиеся нашего класса. Лутай Виктория, 10А Семякина Аксинья, 10А Давыденко Галина, 10А Городская открытая научно-практическая конференция Новосибирского научного общества учащихся «Сибирь» приурочена ко Дню российской науки. Впервые она проходила с применением облачных хранилищ и в дистанционном формате. Участники представляли свои исследовательские работы на секциях гуманитарного, естественно-научного, инженерно-технологического направления в режиме видеоконференций. В районном этапе приняли участие 1242 школьника. В городском этапе участвовали 711 человек, 12 из которых — жители области. Победителями стали 77 человек, 227 — лауреатами.

---

9 марта в лицее прошел Второй день Масленицы. Этот день был очень веселым. Мы проводили мероприятие в 6 А классе. . А сейчас немного истории этого дня.Этот день был настоящим праздником для молодых людей. Вторник этой зимней недели называется «Заигрыш». Смысл его заключался в том, что именно в этот день можно попытать свое счастье и попробовать создать свою семью.Во вторник большие компании, состоящие из парней и девушек, собирались с утра пораньше. Традиционно они отправлялись кататься на санках. Чаще всего их сопровождали родственники, чтобы точно так же присмотреться к потенциальным супругам.Поэтому гуляния устраивали шумные, с ярмарками, катанием на санках и упряжках с лошадьми. Санки иногда заменяли корежками-досками, которые поливали водой и замораживали. Кататься на них было холодно, но очень весело.се это сопровождалось пением и танцами. На санках возили также и чучело Масленицы. А ближе к вечеру его устанавливали где-то на горке и водили вокруг этого символа уходящей зимы хороводы. Это не только поднимало настроение, но и, по поверьям, помогало прогнать все беды и холода и привлечь тепло и удачу.

---

Масленица считается старинным русским народным праздником. По сути, это прощание с зимой и торжественная встреча красавицы-весны. По традиции, Масленичная неделя начинается в понедельник и заканчивается в воскресенье фееричным сжиганием чучела. Каждый день этого праздника уникален и наполнен глубоким смыслом. У каждого из них свое название и ритуалы, которые непременно нужно было исполнять. Понедельник - встреча. В этот день заканчивали подготовку развлечений, ходили по гостям и выпекали первый праздничный блин. Его, традиционно, отдавали беднякам - за помин душ усопших. Вторник - заигрыши или, по-простому, сватовство: в деревне в этот день устраивали смотрины. Время выбрано неспроста - в Великий пост свадьбы играть было нельзя, а вот уже после Пасхи, на Красную горку, можно было и отметить создание новой семьи. Поэтому молодежь знакомилась на Масленичной неделе с далеко идущими целями. Так что если вы не замужем – обратите внимание на этот факт. Подмигнул вам парень? Присмотритесь! Не уходите сразу. Возможно, у него серьезные намерения. Среда - лакомка. Про день тещиных блинов слышали? Так вот, в масленичную среду мать жены печет блины и угощает ими зятя. Считается, что чем богаче ее стол, тем больше теща благоволила к мужу своей дочери. Именно от традиций этого дня возникло крылатое выражение "к теще на блины". Четверг - разгул. В четверг с размахом начиналась Широкая Масленица. И, конечно же, ни одна праздничная неделя не проходила без игр: хороводы, песни всем двором, катания с горки, прыжки через костер, кулачные бои, все это в сопровождении песен и плясок . Но главная традиция - взятие снежного городка. Дети и взрослые строят снежную крепость, делятся на две команды - пехоту и конницу - и начинают игру. Пехота, как правило, защищает крепость, конница же пытается ее разрушить.Василий Суриков даже посвятил этому действию одну из своих работ. Пятница - тещины вечерки. В этот день, наоборот, мать дочери сама наведывается в дом к зятю, и тот так же должен накормить ее символом Масленицы. Причем приходит теща не одна, а с «товарками» - подружками, чтобы похвастаться перед ними, какое уважение ей оказывает зять. Суббота - золовкины посиделки. В предпоследний день Масленичной недели молодые невестки приглашали к себе в гости родственников мужа, в первую очередь, золовок. Если золовки были незамужние, то приглашались также холостые подруги невестки. А если уже семейные, то и подруги приглашались те, что замужем. Воскресенье - проводы. Народ начинал подготовку к Великому посту. Просили прощения у близких, поминали усопших. Всю еду доедали, а что оставалось - сжигали. Тщательно мыли посуду, а затем шли в баню. Завершало праздник торжественное сожжение чучела Масленицы, а оставшийся от него пепел развеивали над полями, чтобы грядущий год был урожайным.

---

Поздравляем с 3 местом Аню и Виталю в соревнованиях по настольному теннису в рамках МОИ среди 9-11 классов.

---

Поздравляем с Победой Владимира и Алексея в соревнованиях по шахматам в рамках МОИ среди 9-11 классов.

---

Примите наши поздравления в честь праздника 8 марта https://drive.google.com/file/d/1tTplp-J-aIjIU6bEhoKtlMHDAoq5SlD6/view?usp=sharing

---

Дорогие мамы, бабушки ,одноклассницы! Просим вас принять поздравления с самым нежным, женственным и красивым праздником в году — с 8 марта! Желаем вам всего самого наилучшего: крепкого здоровья, устойчивого достатка, домашнего уюта, успехов в делах, крепкой любви, добрых отношений с людьми… Пусть всё вокруг радует и вдохновляет вас! Чаще смейтесь, улыбайтесь и идите по жизни с оптимизмом! С женским днём вас, любимые!

---

Уважаемые ветераны! За свой насыщенный жизненный путь Вы смогли сохранить доброе сердце и красоту, умение трудиться и побеждать, любить и верить, создавать прекрасное и оберегать от невзгод. Примите поздравления в день 8 Марта с теплотой, любовью и уважением. Будьте здоровы, радуйтесь происходящему, пусть судьба одарит Вас счастьем.

---

С 8 Марта, наши милые, очаровательные, прекрасные одноклассницы. Желаем вам быть счастливыми, восхитительными и изумительными, как эта весна. И пусть даже самый красивый цветок в мире не сравнится с вашей красотой, пусть все ваши мечты и желания осуществятся как можно скорее.

---

МОИ по теннису и шахматам В субботу 6 марта в лицее состоятся соревнования по шахматам и настольному теннису в рамках МОИ среди 9-11 классов. Нашей команде желаем удачи.

---

Что такое ВИЧ? В – вирус И – иммунодефицита Ч – человека Вирус ВИЧ – возбудитель болезни СПИД Что такое СПИД? С – синдром П – приобретённого ИД – иммунодефицита СПИД – это комплекс заболеваний, поражающих иммунную систему человека, возникающих у ВИЧ-инфицированных людей. «Чума XX века» Еще 30 лет назад все врачи были уверены, что массовые эпидемии для человечества остались в далеком прошлом. Но вот в июне 1981 г. американских врачей насторожил непонятный факт. В Лос-Анджелесе сразу 5 молодых людей заболели редкой формой пневмонии (воспалением легких), возбудитель которой для здорового человека не опасен, а вызывает болезнь лишь у людей с ослабленной иммунной системой). В США был отмечен также рост числа заболеваний одной из форм рака — саркомой Капоши. Этот вид саркомы был описан венгерским врачом Моришем Капоши в 1872 г. как заболевание кожи, при котором она утолщается, покрывается новообразованиями, шишками. Это заболевание в течение 100 лет отмечалось только у пожилых мужчин после 60 лет. Позже было выяснено, что тяжелая форма саркомы сопровождается снижением иммунитета. Очень скоро появились первые научные публикации, в которых высказывались подозрения, что и пневмония, и саркома — лишь побочные следствия болезни, разрушающей иммунную систему человека и влекущей за собой тяжелые последствия, а затем смерть. Спустя несколько лет весь мир узнал аббревиатуру из четырех букв — СПИД. В России о первом случае заражения стало известно в 1987 г. Ежедневно в мире инфицируются 16 тысяч человек. Почему “Чума XX века”? Почему так много внимания уделяется проблеме СПИда? Это первая вирусная инфекция, распространившаяся по всему миру. Проследим этапы распространения этой заразы. 1979-1981 г.г. — врачи в Нью-Йорке и Лос-Анджелесе заметили необычные иммунные нарушения у ряда пациенток: рак кровеносных сосудов и редкую форму пневмонии. Заболевания закончились смертью; В 1982 г. Центры по контролю заболеваний ввели в реестр болезней новое заболевание — СПИД; 1983 г. — были получены первые сведения о возбудителе болезни 1984 г. — возбудитель выделен в чистой культуре, созданы тест-системы для его обнаружения; 1987 г. — в Советском Союзе официально объявлено о первом случае заболевания СПИДом мужчины, ранее работавшего переводчиком в одной из стран Африки (умер в 1992 г.); 1988 г. — СПИДом охвачено 136 стран мира на всех континентах; число больных – 250 тыс. человек, ещё 5-10 млн. – носители; 1989 г. — в России заражается – 250 детей при переливании крови; спустя 10 лет — СПИДом охвачено уже 190 стран; Мировая статистика Количество людей, живущих с ВИЧ в мире, в 2006 г. Всего — 39,5 млн. чел.; Взрослых — 37,2 млн. чел.; Женщин — 17,7 млн. чел.; Детей моложе 15 лет — 2,3 млн. чел.; Болезнь, которую назвали «чумой XX века», не обошла стороной и людей, ставших кумирами миллионов… В 1984 г. болезнь была обнаружена у великого балетного танцора Рудольфа Нуриева. Не помог и курс лечения экспериментальным препаратом — азидотимидином. 6 января 1993 года в возрасте 54 лет Рудольф Нуриев умер. В списке погибших от СПИДа звезд 80-х — лидер группы «QUEEN» Фредди Меркьюри, который несколько лет боролся с болезнью и скрывал ее от окружающих. Известный хит «Show must go on» он записывал уже на последней стадии болезни. В 1992 году от СПИДа умер знаменитый американский писатель-фантаст Айзек Азимов. В 1983 году, когда о СПИДе было очень мало известно, писателю делали операцию на сердце, и он был заражен ВИЧ через донорскую кровь. Это выяснилось только тогда, когда через несколько лет ему потребовалась повторная операция. В 1993 году погиб от СПИДа знаменитый теннисист Артур Эш, первый афроамериканец, выигравший чемпионат США. Вероятно, заражение ВИЧ-инфекцией произошло во время переливания крови, когда ему в 1983 г. делали операцию на сердце. В числе жертв СПИДа — супермодель Гия Каранджи , ритм-гитарист Том Фогерти Гипотезы о происхождении СПИДа За эти годы было выдвинуто несколько гипотез, откуда появилось это заболевание. 1) Была выдвинута гипотеза о том, что прародиной инфекции является Африка. Американские исследователи установили, что около 40% зеленых обезьян, обитающих в природе, заражены вирусом, аналогичным вирусу СПИДа. Не болея сами, они являются вирусоносителями. Может быть, человек заразился от обезьян? Жители Африки охотятся на обезьян и едят обезьянье мясо. Достаточно раненой обезьяне с кровотечением изо рта укусить охотника, и заражение обеспечено. Недаром по африканским поверьям укусы обезьян гораздо опаснее львиных. А может быть, заражение произошло иначе. У жителей побережья озера Виктория бытовал странный обряд, согласно которому для повышения жизненной силы кровь обезьян вводили в вену человека. 2) вирус мог приспособиться к жизни в человеческом организме благодаря широкому использованию научных достижений 20 века, таких как пересадка органов и других открытий в медицине, которые могли способствовать формированию как более слабых, так и более опасных форм вируса; 3) высказывались самые невероятные предположения, например о том, что вирус вырвался на свободу из секретных лабораторий Пентагона. Однако это невозможно, т.к. наука в то время еще не была способна создать такой вирус; 4) вирус мог существовать с древних времён, меняя модификацию. Стадии развития СПИДа Обычно выделяют несколько стадий развития ВИЧ-инфекции. Нулевая, инкубационная. После заражения инкубационный период длится от 3х недель до 3-х месяцев. Протекает незаметно для заболевшего. Вирусы, проникшие в клетки, никак себя не проявляют. Первая стадия начинается с «гриппоподобного заболевания». В это время у больного может наблюдаться легкое повышение температуры, головная боль, общая усталость, повышенная потливость, лихорадка, ангина, фарингит, диарея, иногда сыпь, которая быстро проходит. Узнают о наличии ВИЧ по антителам, которые появляются в крови. Первая стадия называется бессимптомной, а заболевший человек — вирусоносителем. На первой стадии может сложиться опасная ситуация: человек заражен, а антител в крови не обнаружено. Вторая стадия болезни — асимптомная инфекция, или преСПИД, длится 3-5 лет. Полное отсутствие клинических проявлений ВИЧ-инфекции. Больные худеют, часто потеют, у них повышается температура, появляется сыпь, возникает хроническое распухание лимфатических узлов . Третья стадия — типичный СПИД. Продолжаются увеличение лимфатических узлов, потеря веса, развивается саркома Продолжительность типичного СПИДа около 18 месяцев. В этот период резко возрастает заражаемость организма различными инфекциями. Четвертая стадия — острый СПИД. Протекает стремительно. Больной жалуется на общую слабость, боли в горле, сильные нервно-мышечные и головные боли, иногда тошноту и рвоту; температура поднимается до 39°С, на коже и слизистых оболочках развиваются грибковые поражения (человек «плесневеет» заживо), Через 65—70 месяцев после заражения ВИЧ обычные инфекции, не являющиеся смертельно опасными для здорового организма, приводят к смерти больного СПИДом. Это могут быть грибковые заболевания и туберкулез, менингит, пневмония, воспаление кишечника, рак — не только саркома, но и рак прямой кишки и языка, может развиться слабоумие, вплоть до потери способности к мышлению и координации движений. Иногда врачи лечат больного от этих болезней, порой добиваются временных улучшений, не подозревая, что первопричина — СПИД. Выделены два основных пути передачи ВИЧ-инфекции: при половом контакте через зараженную кровь. При половом контакте заразиться можно: при непостоянном половом партнёре; при искусственном оплодотворении; Заражение через кровь можно получить в следующих ситуациях: совместное пользование загрязненными иглами для внутривенного введения наркотиков (до 90%); переливание непроверенной крови и ее компонентов, изготовленных из инфицированной крови (до 90%); при попадании зараженной крови в кровоток здорового человека или на его слизистые оболочки (до 90%); при использовании недостаточно обеззараженных инструментов (шприцов, игл, скальпелей) (до 5%); случайный контакт мед. работников с зараженной кровью (0,5 %); при передаче инфекции от матери плоду во время беременности и новорожденному во время родов (20-70%); через молоко матери (20-70%). Основной фактор риска заражения ВИЧ в нашей стране — внутривенное ведение наркотических препаратов. Наркоманы на сегодняшний день составляют абсолютное большинство всех инфицированных в нашей стране. Излечим ли СПИД? Говорить о лечении СПИДа можно лишь в одном смысле — как-то затормозить развитие вируса, оттянуть смерть больного, не более. Продлить жизнь вирусоносителя можно на долгие годы. При этом человек будет оставаться работоспособным. Ему лишь запрещается иметь детей и быть донором. Вакцины, которая защитила бы от заражения, пока нет. В такой ситуации на первое место в борьбе со СПИДом выступает профилактика этого заболевания, меры по его предупреждению. Распространение СПИДа через кровь можно предупредить проверкой донорской крови; созданием людьми банков собственной крови; стерилизацией медицинских инструментов и использованием одноразовых медицинских инструментов; использованием личных приборов и инструментов для маникюра, педикюра, пирсинга, бритья; строгим соблюдением правил безопасного поведения и использованием средств личной защиты. ВИЧ не передается: при дружеских объятиях и поцелуях; через рукопожатия; при пользовании столовыми приборами, постельными принадлежностями; через предметы производственной и домашней обстановки; в общественном транспорте; насекомыми, в том числе кровососущими; воздушно-капельным путем. Вирус не передается через воду, пищу, посуду, предметы; к которым прикасался больной или вирусоноситель, через рукопожатие и другие бытовые контакты. По уголовному кодексу РФ за предумышленное заражение предусмотрено наказание — от 5 лет лишения свободы. За годы эпидемии появились особые даты, которые отмечаются во многих странах мира: 1 декабря — Всемирный День борьбы со СПИДом; Третье воскресенье мая — день памяти умерших от СПИДа. Если на нашем жизненном пути встретятся люди, обреченные этой болезнью на смерть, мы не должны отворачиваться от них, нужно протянуть им руку помощи. Эмблемой, принятой в 1991 году, является красная ленточка, предложенная американским художником Франком Муром. Красную ленточку прикалывают к одежде. Чем больше людей наденут красную ленточку, тем слышнее будет голос тех, кто требует внимания к проблеме СПИДа Я буду жить! Последние сведения ООН: Эпидемию ВИЧ удалось остановить. Согласно докладу ООН, число новых ВИЧ-инфицированных и количество смертей от СПИДа по всему миру сокращается

---

Ежегодно наш лицей принимает участие в благотворительной акции по сбору макулатуры. В рамках этого проекта школы Новосибирска собирают макулатуру, пластиковые прозрачные бутылки и батарейки. В нашей школе сбор макулатуры проходил 5 марта. При содействии родителей, учеников и учителей, лицею удалось собрать 642 кг! Все участники проекта награждены грамотами проекта «Разделяй и сохраняй». А собранное со всех школ вторичное сырье будет отправлено на переработку. Большое спасибо всем принявшим участие!

---

Во вторник в классе состоялось награждение за участие и призовые места в фотовыставке Уроки- мужества. Поздравляем Лутай Викторию.

---

Сегодня я узнала многое о Туполеве Андрее Николаевиче. Андрей Николаевич Туполев - советский учёный и авиаконструктор, генерал-полковник-инженер, доктор технических наук. Родился 29 октября (10 ноября) 1888 года в селе Пустомазово. Достижения Андрея Туполева: • Под руководством инженера сделаны проекты более чем ста типов самолетов • На самолетах конструктора было установлено около восьмидесяти выдающихся рекордов, сделано три десятка нестандартных перелетов • Был автором многих новых инженерных проектов, таких как аэродинамические трубы и гидроканалы • Награжден множеством советских городов и медалей • Почетный член престижных авиационных обществ Великобритании и США • Награжден восемью орденами Ленина.

---

Сегодня Я была на мероприятие "День Науки". И нам рассказали Русского инженера, изобретателя, учёного Шухова. Рассказали о его великих изобретениях например одно из них Шуховская башня. Потом нам дали писать викторину. Сегодня Я узнала много нового и интересного про наших инженеров. ВЛАДИМИР ГРИГОРЬЕВИЧ ШУХОВ, пожалуй, первый по заслугам и изобретениям архитектор и инженер-изобретатель Российской империи и молодой Советской республики. В мировой истории инженерного дела вряд ли найдется личность более талантливая и многогранная, ученый, внесший неоспоримый вклад в развитие нефтегазовой отрасли, архитектуры и строительства. Владимир Григорьевич Шухов, которого еще при жизни его коллеги называли «первым инженером России» во многом опередил свое время — его изобретения способствовали развитию экономики страны и определили будущее нефтегазовой промышленности. Конструктор, чьи работы отличаются одновременно оригинальностью, простотой и изяществом, находят широкое применение и по сей день.

---

Нам рассказывали про известного человека - гения. Это был А. Д. Сахаров. Он родился 21 мая в 1921 года. Первое его образование было получено дома. С 1937 по 1942 учился в Московском университете, на факультете физики. В 1945 году он стал учиться в аспирантуре в физическом институте имени Лебедева. Он является одним из основоположников изучения управляемой термоядерной реакции. В 1953 году одновременно с получением степени доктора физико - математических наук, Сахаров стал членом Академии наук. В 1975 году получил нобелевскую премию. В 1989 году Сахаров стал народным депутатом. Скончался он 14 декабря 1989 года.

---

Сегодня мы слушали про Якоба Бориса Зельдовича, это советский физик он занимался астрономической физикой, химической физикой и физической химией. Он родился 8 марта 1914 года в городе Минске. Жил он там совсем не долго. Он стал доктором наук даже не смотря на то что так и не получил высшего образования, что делает его достаточно уникальным человеком. Когда началась 2 Война он был эвакуирован в Казань где перед ним была поставлена задача создания нового реагентного оружия, он сделал это в очень короткие сроки. Также он расчищал внутреннюю баллистику реактивного снаряда «Катюши» первоначальный вариант которого был опасен своим не стабильным горением пороха. Он получил задание устранить это и в 1943 году он его выполнил. А после Войны он и другие ведущие физики страны обосновались в засекреченном «Армазе 16» который ныне называется Саров. И после успешного испытания атомной бомбы в 1949 году, они приступите к разработке водородных бомб чем занимались на протяжении 20 лет. Мне очень понравилось, ведь теперь я узнала про ещё одного заслуженного человека страны, который предотвратил поражение во 2 Войне.

---

Основные достижения: Михаил Александрович Карцев — выдающийся советский ученый в области вычислительной техники, доктор технических наук, профессор, главный конструктор четырех поколений ЭВМ и вычислительных комплексов для работы в режиме реального времени, основатель и первый директор НИИ Вычислительных Комплексов. Карцев предложил принципиально новым взгляд на архитектуру вычислительного комплекса: для решения определённых классов вычислительныхзадач нужны машины, в которых операции задаются не над числами, а над функциями одной или двух переменных, представленных в виде дискретных наборов значений. Этот набор операций над пространством функций предлагалось реализовать с помощью матрицы 32х32 арифметических устройств, названной Карцевым "Функциональной связкой". Арифметические устройства должны были работать от одного тактового генератора, выполняя любую операцию в течение одного или двух тактов и обеспечивая обмен данными между любыми АУ и ЗУ связки в конце каждой операции и в начале следующей (аналогично известным сегодня RISC-архитектурой). Для выполнения операций над многомерными векторами предусматривалась линейка из 32-х арифметических устройств - "числовая связка".Операции упорядочения массивов данных должна была выполнять"ассоциативная связка". Таким образом обеспечивалась высокая степень параллелизма и высокая производительность при работе с разнородными данными для широкого класса вычислительных задач.

---

с 1 по 6 марта в лицее стартовал просветительский марафон День Гения.Один день - один гений Каждый день с 1 по 6 марта на этой странице вы будете получать задания, которые позволят Вам узнать об одном из великих учёных, чьё имя навсегда вошло в летопись научных достижений нашей страны. Мы верим, что пытливый ум, целеустремлённость и любовь к науке и познанию этих гениев вдохновит и Вас на новые открытия

---

В субботу 27 февраля прошёл директорский приём с победителями и призёрами WSR

---

26 февраля в лицее прошли выборы. Наш класс принял активное участие в выборах. Поздравляем с победой Бокову Екатерину и желаем успехов на посту президента.

---

Все может родная земля! Может накормить теплым и вкусным хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. И только защитить сама себя она не может… Поэтому защита Отечества и родной земли – долг тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой. Сегодня, накануне Дня Защитника Отечества, мы собрались, чтобы поговорить о русской воинской доблести. В самом названии этого дня – День Защитника Отечества – заложено благородное призвание и обязанность – защищать Родину и свой народ. Солдат Отечества, воин России. На протяжении многих веков не раз приходилось русским людям отстаивать свободу и независимость своей Родины. Обратимся к истории России и нашего государства. История появления этого праздника своими корнями уходит в далёкое прошлое. Впервые он проявился в 1918 году, как день рождения Красной Армии, и олицетворял собой победу под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями. С тех пор каждый год 23 февраля отмечался, как день Красной Армии. С 1946 года он стал называться День Советской Армии и Военно-Морского флота. В новой России день воинской славы сохранился, но уже под новым названием – День Защитника Отечества. Народ помнит своих легендарных героев-стражей: Илью Муромца, Добрыню Никитича, Алешу Поповича. В веках осталась и по сей день живет добрая память о русском воине, как о самом мужественном бесстрашном, честном, преданном Отечеству, и верном в дружбе. О русском князе Игоре Святославовиче и храбрости воинов его дружины сохранено и рассказано в русском эпосе “Слово о полку Игореве”.. И вновь в 1830 году войско великого князя Дмитрия Донского разбило татаро-монгольские полчища на Куликовом поле. О подвиге солдат и русского дворянства во время Отечественной войны 1812 года рассказал великий русский писатель Лев Толстой в романе “Война и мир”. Но недолго отдыхали от ратных дел русские солдаты.Война, много лет прошло… Война… от Москвы до Берлина – две тысячи шестьсот километров. Это, если поездом, то менее двух суток, самолетом – три часа. Двадцать семь миллионов погибших на две с половиной тысячи километров. Это значит: десять тысяч восемьсот убитых на километр, двадцать два человека на каждые два метра земли! Двадцать семь миллионов погибших за тысячу четыреста восемнадцать дней. Это значит: девятнадцать тысяч убитых ежедневно, восемьсот человек в час, тридцать человек каждую минуту… Двадцать семь миллионов погибших в соотношении ко всему населению тех лет. Это значит: каждый шестой… вдумайтесь! Каждый шестой житель нашей страны погиб во время войны. Двадцать семь миллионов погибших… А сколько же это неродившихся детей? А сколько осталось вдов и сирот? Каким счетом измерить человеческое горе? Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен.Пройдут года. Многое со временем, конечно, забудется. Канут в небытие нынешние дискуссии об “афганцах”, “чеченцах” и попреки, так больно их задевающие. Затянутся раны, напоминая о себе к непогоде. Потускнеют боевые ордена, у солдат вырастут дети. Но эти войны останутся в народе ничем неизгладимой трагической меткой. Останутся стихи и песни, рожденные на войне, рассказывая о силе духа и мужестве русского солдата. Такие молодые встретили они грудью врага, защитили Родину. Единственное, чему они удивлялись – тому, что с начала войны неожиданно стали взрослее. Но не всем было дано вернуться домой. А кто вернулся – помнит. Помнит о подвигах, о боевых друзьях. Вечная слава павшим героям – солдатам, сержантам, офицерам. Прошу всех встать. Склоним головы перед величием подвига русского солдата.Миллионы человек погибли, чтобы на Земле был мир. Поэтому так щемит сердце, когда слышишь сообщения о войнах, пусть и региональных. Помните, через века, через года, Помните, о тех, кто уже не придет никогда, Пожалуйста, помните. Не плачьте, в горле сдержите стоны, Горькие стоны! Памяти павших будьте достойны, Вечно достойны! Мы поздравляем всех учащихся нашей школы с праздником – Днем Защитника Отечества.

---

В рамках месячника военно-патриотической работы в лицее проходит конкурс фотографий Уроки-Мужества.Наш класс принял активное участие в этом конкурсе.

---

https://drive.google.com/drive/folders/124-shxM1YdTEyzWW-S4D8QsSLci0rPoo?usp=sharing

---

Дорогие наши мужчины, наши храбрые и отважные защитники! Вы наша опора, надежда и защита! Поздравляем вас с Днем защитника Отечества! Дорогие, любимые, родные, спасибо вам за смелость, ответственность и надежность. Мы ценим всё, что вы для нас делаете, и очень гордимся вами, ведь за вашими широкими спинами нам ничего не страшно! Желаем вам, наши смелые, заботливые и любимые мужчины, крепкого здоровья, удачи во всём, сил, терпения и мужественности. Будьте всегда такими сильными и храбрыми. Счастья, любви, благополучия и, конечно же, мирного неба над головой желаем вам и вашим семьям, наши защитники!

---

В субботу 20 февраля в лицее прошло традиционное мероприятие Богатыри Земли Сибирской. Соревновались три команды: Команда родителей,Команда 9 классов и Команда 10-11 классов.Спортивное состязание состояла из разных заданий 6 спортивных, военных. Все команды выступали достойно. Победила дружба.

---

19 февраля завершилась серьезная и напряженная работа на площадках Открытого регионального Чемпионата WorldSkills Russia Новосибирская область – 2021 На протяжении четырех дней, участники соревновались в предприимчивости, умении быстро принимать верные управленческие решения и демонстрировали отличную теоретическую подготовку в различных компетенциях . Ребята нашего класса приняли участие в чемпионате. Дима Егоров 2 место Алексей Нос 1 место Матвей Корнев 1 место Николай Швырев 1 место Галя Давыденко -2 место Тимур Зарипов- 2 место Влад Корнев - 1 место Аксинья Семякина - 3 место Поздравляем ребят , родителей и наставников.

---

Онлайн урок профмастерства "Глубокое обучение". Знакомство с методами машинного обучения и искусственным интеллектом.Искусственный интеллект и машинное обучение. Искусственный интеллект – воссоздание человеческого интеллекта в компьютере. На заре ИИ-разработок ученые пытались воссоздать человеческий интеллект для решения конкретных задач, например для игр. ... Глубокое обучение — один из методов машинного обучения. С его помощью можно обучать ИИ прогнозированию выходов на основе набора входных данных. Курс по глубокому машинному обучению начинается с того, что 90% всех данных для обучения сетей были собраны за последние 2 года. Глубокие нейронные сети (Deep neural networks или DNN) способны использовать очень большой объем данных. В результате DNN справляются с работой лучше, чем небольшие нейронные сети и традиционные алгоритмы обучения.Кроме того, существует ряд алгоритмических нововведений, которые позволили обучать DNN намного быстрее. Например, переход от сигмоиды к функции активации RELU оказал огромное влияние на процедуры оптимизации, такие как градиентный спуск. Благодаря этому, исследователи стали быстрее переходить от идеи к реализации, что привело к еще большему количеству инноваций.

---

Программа профессиональной пробы знакомит учащихся с бесплатным конструктором для создания веб-сайта. Участие способствует формированию у обучающихся представления о web-дизайне, получению начальных навыков разрабатывать структуру и дизайн сайта. Результат участия - самостоятельное создание каждым обучающимся персонального сайта ориентированного на познавательную, информационную или развлекательную направленность.При проведении профессиональных проб применялся системно – деятельностный подход и креативное обучение, которое предполагает доступ каждого учащегося в Интернет. Учитывая интеллектуальные, возрастные психологические и валеологические особенности развития подростков используются технологии поиска информации в Интернет, сервисы подбора цветов для сайта, различное оборудование.

---

4 февраля 2021 года в Российской государственной детской библиотеке состоится всероссийская видеоконференция в дистанционном формате «Вместе за семейный Интернет: роль и возможности библиотек» в рамках Недели безопасного Рунета (3–10 февраля) совместно с Центром безопасного Интернета «Не Допусти». В работе конференции примут участие ведущие исследователи медиа- и информационной грамотности, специалисты по вопросам взаимодействия детей с информацией, а также представители библиотечного сообщества, осуществляющие собственные проекты по обеспечению информационной безопасности детства в регионах. Темы для обсуждения: Безопасный интернет для детей: вызовы и уроки пандемии для детских библиотек и их партнеров; Создание, поддержка и развитие позитивного контента для семей с детьми; Дети и родители в онлайне: задачи и возможности библиотекарей; Онлайн-риски и киберграмотность детей и родителей в условиях самоизоляции; Цифровая гигиена семьи в период локдауна; Проекты детских библиотек для семей в Интернете (по итогам конкурса «Чтение детей в цифровой среде»).

---

День российской науки отмечается 8 февраля. Это праздник академиков, ученых, профессоров и студентов, решивших посвятить свою жизнь научной и исследовательской деятельности. История праздника начинается еще со времен Петра I. По его велению в 1724 году именно 8 февраля был издан указ о развитии науки в российском государстве, благодаря чему появилась первая Академия наук и художеств. Она принципиально отличалась от зарубежных аналогов, объединяя гимназию и университет. Обучались там талантливые и жаждущие знаний люди независимо от финансового положения. Поэтому студентами могли стать даже простолюдины. За хорошую учебу они награждались царской милостью и получали жалование за свой труд. На протяжении многих лет академия меняла свое название, однако цель оставалась неизменной. Во времена Советского Союза ее переименовали в Академию наук СССР, а после распада союза она стала Российской Академией наук, возродив звание высшего научного заведения. К 275-летию со дня основания Академии было решено учредить праздник «День российской науки», учитывая роль выдающихся открытий и труд великих умов человечества для развития государства и общества в целом. Наша страна дала миру множество уникальных имен и научных открытий, которые сыграли большую роль в развитии человеческой цивилизации. М. Ломоносов, К. Циолковский, И. Павлов, Д. Менделеев и многие выдающиеся ученые, перевернувшие мир своими достижениями. Наука – это сила, дающая прогресс, движение, развитие во всех сферах жизни: медицина, образование, экономика, производство. Достижения ученых выводят человечество на новый уровень жизни, повышая ее качество.

---

6 февраля в лицее прошла традиционная игра Зарница. Ребята нашего класса - Мирянов Виталя и Жуковский Артем были волонтёрами.Ребята помогали на станциях.

---

Поздравляем нашу команду робототехников - Ахременко Елену, Власова Сергея,Шабунина Владимира с присвоением премии учительского жюри Балтийского научно-инженерного конкурса!!!Молодцы!!!

---

Наш класс принимает участие в еженедельной акции в рамках Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» - проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» Имеется возможность принять участие в самых разных флешмобах и марафонах и проявить свои таланты. А информацию об участии опубликовать в своих социальных сетях и сообществе конкурса «Большая перемена»!

---

Интернет уже стал важной частью нашей жизни, а для подростков иногда и ключевой. От этого никуда не деться, но тревога родителей понятна: в условиях анонимности дети и подростки с большей вероятностью могут стать жертвами преступлений. Вот десятка главных правил безопасности в Сети. Некоторые из них для родителей малышей, которые впервые знакомятся с интернетом, а некоторые больше подходят старшеклассникам. Никогда не распространяться о личной информации — своей и семейной. Никому нельзя говорить свой адрес, адрес и номер Школы, свои настоящие фамилию и имя, имена родителей. Под запретом сведения о местах работы родителей, их трудовом графике. Никто не должен узнать, в какие Часы ребёнок дома один или в квартире вообще никого нет. Фото, даже вполне приличные, отправлять тоже не стоит. Родителям, особенно в первое время, нужно следить за тем, какие сайты посещает дитя. Если среди них есть подозрительные, это повод провести беседу. Уделите внимание теме защиты от спама. Научите определять такие Сообщения и не отвечать на них, не переходить по подозрительным ссылкам. Придумайте и запомните хороший сложный пароль. Сообщите ребёнку, что его нельзя никому называть. Если выйти в Сеть пришлось с чужого устройства, потом обязательно стоит выйти из своих аккаунтов. Лучше ещё и почистить историю посещений. Нужно ограничивать время, которое младшеклассник проводит в Сети. Установите правило: перед продажей или покупкой в онлайн-режиме родителей нужно поставить в известность. Для начинающих блогеров особенно важно очертить круг запрещённых тем. Это все, что противоречит российскому законодательству, и, конечно, личные сведения. При использовании Инстаграма лучше никогда не указывать геолокацию. Конечно, это малореальное требование. Но вот местоположение домашних снимков нельзя отмечать точно. Нужно научиться определять фишинговые сайты. Ссылки на них часто приходят на электронную почту, но их можно и просто встретить в Сети. Такие сайты выманивают данные пользователей. Их адреса похожи на популярные веб-ресурсы, выглядят они как meil.ru, wk.ru, feisbook.com. Переходить по таким линкам опасно, как минимум, можно поймать вирус.

---

В пятницу 5 февраля в лицее прошли соревнования по волейболу среди 9-11 классов .Команда заняла почётное 3 место .Поздравляем.

---

Учащиеся класса принимали участие в олимпиаде Будущее Сибири Призером стал Корнев Матвей и награждён.Дипломом 2 степени

---

Виталя Мирянов стал призером регионального этапа ВСОШ по ОБЖ. Поздравляем Виталю и желаем дальнейших успехов и Побед.

---

Во вторник прошла защита в инженерно-технологической секции НОУ "Сибирь" Поздравляем победителей и лауреатов. Победители-Ниязова Д. (Семякина Т.И.,Жданов О.И.) Лауреаты: Ахременко Е., Шабунин В.,Власов С.(Ряскина С.С.,Кокорин А.В.) Семякина А.,Ушакова Е. (Семякина Т.И.)

---

Балтийский конкурс состоялся в зданиях двух петербургских вузов - СПбПУ Петра Великого и Горном университете. Вчера завершили свою работу секции техники, робототехники, физики, химии и экологии и наук о Земле. Сегодня в СПбПУ Петра Великого - математики, программисты, биологи и медики. Членов жюри иногда в полтора, иногда в 2 раза больше самих участников, но тем более интересными и насыщенными становятся сами дискуссии. Ведь с каждым члены научного жюри в этом году могут поговорить столько, сколько нужно. Церемония награждения XVII Балтийского научно-инженерного конкурса состоится 6 февраля в 14:00 в онлайн-формате. Объявление итогов очного этапа будет транслироваться в официальной группе нашего Конкурса ВКонтакте, а также на канале Фонда «Время науки» в YouTube без присутствия финалистов. Балтийский научно-инженерный конкурс, его очный финал, состоялся в Санкт-Петербурге 3-4 февраля 2021 года. В нем приняли участие 130 молодых исследователей и инженеров из 34 городов России, которые представили на стендовой выставке-ярмарке 101 проект. На совещаниях научного, учительского, молодежного и бизнес-жюри 4-5 февраля было принято решение о победителях и призерах Конкурса, составлены протоколы итогов Балтийского научно-инженерного конкурса. Главной премией конкурса является символический хрустальный шар «Совершенство как надежда». Эта премия соответствует дипломам 1 степени Конкурса. Финалисты Конкурса, которые получат дипломы 2 и 3 степени, являются призерами, и также получат премии по своей номинации. Финалисты Конкурса, удостоенные премий учительского, молодежного и бизнес-жюри станут лауреатами Конкурса и также получат призы и подарки.

---

Во вторник учащиеся нашего класса представляли свою работу по экономике на НПК НОу Сибирь. Поздравляем ребят: Лутай Викторию, Семякину Аксинью с ПОБЕДОЙ в городской НПК НОУ Сибирь по направлению "экономика" и выходом в "Золотую лигу"!!!

---

Международный день памяти жертв Холокоста Дата Международного дня памяти жертв Холокоста имеет символическое значение. Она приурочена ко дню освобождения узников нацистского концлагеря в Освенциме советскими войсками. Данное событие произошло 27 января 1945 года. Само слово «холокост» взято из древнегреческого языка и в переводе на русский означает «всесожжение, уничтожение огнем». В современном мире оно используется в контексте жестокой политики нацистов, направленной на уничтожение еврейского народа. С каждым годом участников ужасных событий становится все меньше, но воспоминания о них продолжают оставаться в сердцах многих людей.

---

Блокада Ленинграда во время Великой Отечественной войны длилась 872 дня – с 8 сентября 1941 года (захват гитлеровцами Шлиссельбурга) до 27 января 1944 года (освобождение Красного Села, Ропши, Красногвардейска, Пушкина и Слуцка). При этом полная блокада Ленинграда продолжалась до 18 января 1943 года, когда удалось освободить Шлиссельбург, создав узкий сухопутный коридор между осажденным городом и всей остальной страной. 2. Даже после снятия блокады Ленинграда в январе 1944 года продолжалась его осада немецкими и финскими войсками. Лишь в июне-августе 1944 года наступательные операции советских войск позволили освободить Выборг и Петрозаводск, окончательно отбросив противника от Ленинграда. 3. Эвакуация жителей Ленинграда длилась с июня 1941 года по октябрь 1942 года. В первый период эвакуации, когда блокада и захват города многим казались маловероятными, ленинградцы отказывались от переезда в другие регионы. Интересные факты блокадного Ленинграда Кроме того, изначально детей эвакуировали из города в районы Ленинградской области, которые затем стремительно стал захватывать противник. В результате 175 тысяч детей были возвращены в Ленинград. Всего до блокирования города из него было вывезено 488 703 человека. Второй этап эвакуации происходил по ледовой «Дороге жизни», через которую с 22 января по 15 апреля 1942 года было вывезено 554 186 человек. На последнем этапе эвакуации с мая по октябрь 1942 года в основном водным транспортом по Ладожскому озеру было отправлено на Большую Землю около 400 тысяч человек. Всего в годы войны из Ленинграда было эвакуировано около 1,5 миллионов человек. 4. В блокаде Ленинграда, помимо немецких и финских подразделений, участвовали также испанские и итальянские. Испания, не принимавшая официального участия в войне с СССР, послала на Восточный фронт так называемую «Голубую дивизию», состоящую из добровольцев. О боевых качествах «Голубой дивизии» есть различные мнения – одни исследователи отмечают стойкость ее бойцов, другие – отсутствие какой бы то ни было дисциплины и массовые случаи перехода солдат на советскую сторону. Испанские военнопленные Испанские военнопленные Что касается Италии, то она предоставила свои торпедные катера для проведения операций против советских войск на Ладожском озере. Однако действия итальянских моряков на Ладоге успеха не имели. 5. Главной проблемой осажденного Ленинграда стал голод. Начало продовольственного кризиса очень часто принято связывать с тем, что 10 сентября 1941 года гитлеровской авиацией были уничтожены Бадаевские продовольственные склады. Но современные исследователи отмечают, что на самом деле на Бадаевских складах не было многомесячного запаса продовольствия. Ленинград в мирное время обеспечивался путем регулярных поставок продуктов, которые были нарушены гитлеровской блокадой. Интересные факты блокадного Ленинграда 6. Пиком голода в блокадном Ленинграде стал период с 20 ноября по 25 декабря 1941 года, когда нормы выдачи хлеба для бойцов на передовой линии обороны были снижены до 500 граммов в день, для рабочих горячих цехов – до 375 граммов, для рабочих остальных производств и инженеров – до 250 граммов, для служащих, иждивенцев и детей - до 125 граммов. На 50 процентов данный хлеб состоял из несъедобных примесей, заменявших муку. Выдача других продуктов в этот период фактически прекратилась. 7. Всего за время блокады от голода и лишений погибло свыше 630 тысяч ленинградцев. Эта цифра, озвученная советским обвинителем на Нюрнбергском процессе, сегодня оспаривается рядом историков, полагающих, что общее число жертв блокады могло достигнуть 1,5 млн человек. Пик смертности пришелся на первую блокадную зиму 1941/ 1942 годов, когда за период с декабря по февраль умерло более 250 тысяч человек. Во время блокады женщины оказались устойчивее: из каждых 100 смертей в Ленинграде в этот период 63 приходились на мужчин и только 37 – на женщин. 8. Магистралью, спасшей Ленинград от гибели, стала проложенная через Ладожское озеро «Дорога жизни». Этот маршрут снабжения действовал в период с 12 сентября 1941 года по март 1943 года. В летнее время «Дорога жизни» действовала как водный маршрут, в зимнее – как ледовая автодорога. Когда говорят о «Дороге жизни», чаще всего имеют ввиду ее ледовый вариант, благодаря которому зимой 1941/1942 годов удалось наладить снабжение Ленинграда продовольствием с Большой Земли, а также эвакуировать из города свыше 550 тысяч человек. Интересные факты блокадного Ленинграда После прорыва блокады в январе 1943 года на освобожденном участке территории была проложена временная железная дорога Поляны – Шлиссельбург, позволившая организовать снабжение Ленинграда с помощью железнодорожного транспорта. Эта транспортная артерия получила название «Дорога победы», одновременно имея еще одно – «Коридор смерти». Дело в том, что на отдельных участках она проходила настолько близко к немецким позициям, что поезда подвергались артиллерийскому обстрелу со стороны гитлеровцев. 9. Для оповещения жителей Ленинграда о вражеских авианалетах на улицах города было установлено 1500 громкоговорителей. Кроме того, сообщения транслировались через городскую радиосеть. Интересные факты блокадного Ленинграда Сигналом тревоги стал звук метронома: его быстрый ритм означал начало воздушной атаки, медленный – отбой. Кроме того, на улицах города появились предупреждающие надписи: «Граждане! При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна». Звук метронома и сохраненная на одном из домов предупреждающая об артобстреле надпись стали символами блокады и стойкости жителей так и непокоренного нацистами Ленинграда. 10. В современном Петербурге существует памятник еще одним героям блокадного Ленинграда – кошкам. В первую блокадную зиму горожане съели практически всех домашних животных, в том числе кошек. Это вызвало небывалый рост популяции крыс, которым оказался не страшен голод. Грызуны представляли серьезную угрозу и без того скудным запасам продовольствия в городе и переносили опасные инфекционные заболевания. После прорыва блокады в январе 1943 года власти провели спецоперацию: в Ярославской области было собрано четыре вагона дымчатых кошек, которых перебросили в осажденный город. Вновь прибывшие начали беспощадную войну с крысами, отогнав их от продовольственных складов. В 1945 году проблему крысиного разгула в Ленинграде окончательно решила «сибирская дивизия» - около 5000 котов и кошек, прибывших из Омска, Тюмени, Иркутска и других городов.

---

В четверг учащиеся нашего класса Виталя Мирянов и Артём Жуковский приняли активное участие в городских соревнованиях, которые проходили дистанционно.

---

27 января состоялся региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских и проектных работ Высший пилотаж. Поздравляем победителей и призёров регионального этапа Всероссийского конкурса проектных и исследовательских работ школьников "Высший пилотаж": Победители: ,Ахременко Е.,Шабунин В.,Власов С., Призёры: Привалова В., Ниязова Д.с Давыденко Г., Бондарчук Г. с Кузьмин Д., Давыденко Г. Желаем удачи победителям на Всероссийском этапе конкурса!

---

26 января прошёл региональный этап олимпиады по астрономии . Желаем успехов и победы ученику нашего класса Корневу Матвею.

---

21-22 января проёл региональный этап олимпиады ВСОШ по ОБЖ. Желаем удачи и победы нашему ученику Мирянову Витале.

---

Ребята нашего класса вышли в финал олимпиады ОНТИ . Поздравляем Матвея, Диму, Руслана,Алексея, Тимура и Галю. Желаем дальнейших успехов и побед.

---

В начале четверти традиционно проходят линейки , на которых подводятся итоги и знакомят с планами на новую четверть. На линейке проходит награждение учащихся. Ребята нашего класса были удостоены грамот за отличные достижения в олимпиадном движении и в научно-исследовательской деятельности. Всех поздравляем и желаем дальнейших побед.

---

18 января начинается 3 четверть. Всем желаем успехов в учёбе и только положительных отметок.

---

Виртуальный музей Галилео в Италии легко посетить из любой точки мира, благодаря информационным технологиям, при помощи которых был создан цифровой архив экспонатов и виртуальные туры по комнатам музея Галилео Галилея. Виртуальный тур по экспозициям музея во Флоренции наглядно демонстрирует, как развивалась наука. Мы увидели множество старинных измерительных приборов и приспособлений, с помощью которых было сделано большое количество научных открытий в области физики, химии и астрономии.Музей открылся в 1929 году. Большинство предметов прибыли из частых коллекций самих Медичи и Лотарингов. Все началось с того, что Козимо Медичи начал собирать свою коллекцию интересных приборов, инструментов из разных областей науки. Его возможности получить желаемое были велики – в руки Козимо попали сотни уникальных предметов.В 1657 году во Флоренции основывается научное общество дель Чименто – часть экспонатов в музей попала и от них. Династия Лотарингов тоже собирала подобные предметы, которые еще в те времена были очень ценными. Наука и техника шагали огромными шагами вперед, каждый раз ученые придумывали все новые и новые средства для подсчетов, определения размеров и других свойств предметов. Многие из экспонатов вам даже никогда раньше не приходилось видеть. AllCanTrip.RU 1864 подписчика Музей Галилео во Флоренции — потрясающее путешествие по страницам истории науки 10 сентября 2019 125 дочитываний 3,5 мин. А вот и еще один удивительный музей — музей Галилео во Флоренции. Такой же интересный, как интерактивный музей Да Винчи. На самом деле – это музей истории развития науки. Расположен на берегу реки Арно в старинном дворце XI века. Вы увидите старинные медицинские инструменты, корабельные и навигационные инструменты, с помощью которых мореплаватели делали удивительные открытия. А еще – телескопы, глобусы, инструменты, которыми пользовались самые известные ученые Средних веков. Можно проследить, как развивалась наука, а параллельно с ней – техника. С помощью одной из телескопических линз Галилео обнаружил новую планету – Юпитер. Знаменитую линзу вы тоже увидите. 1. Краткая историческая справка Музей открылся в 1929 году. Большинство предметов прибыли из частых коллекций самих Медичи и Лотарингов. Все началось с того, что Козимо Медичи начал собирать свою коллекцию интересных приборов, инструментов из разных областей науки. Его возможности получить желаемое были велики – в руки Козимо попали сотни уникальных предметов. Здание музея – дворец: Музей Галилео во Флоренции — потрясающее путешествие по страницам истории науки В 1657 году во Флоренции основывается научное общество дель Чименто – часть экспонатов в музей попала и от них. Династия Лотарингов тоже собирала подобные предметы, которые еще в те времена были очень ценными. Наука и техника шагали огромными шагами вперед, каждый раз ученые придумывали все новые и новые средства для подсчетов, определения размеров и других свойств предметов. Многие из экспонатов вам даже никогда раньше не приходилось видеть. Музей Галилео во Флоренции — потрясающее путешествие по страницам истории науки Что мы увидили: Медицинские приборы, инструменты и приспособления; Астролябии, навигационные карты – все для мореплавателя; Глобусы; Инструменты для измерений; Приборы XV-XVIII века. Кроме того – редкие книги по физике, математике, географии. Все относятся к Эпохе Возрождения. А еще – коллекция личных вещей Галилео Галилея. Его знаменитая линза, через которую он впервые увидел Юпитер. И его знаменитая армиллярная сфера. Галилео оставил огромный след в истории науки, его история жизни, достижения и открытия помогли нам сегодня – кто знает, какой была бы наша жизнь, если бы не существовало Галилео Галилея. Музей Истории Науки может похвастаться еще и предметами эпохе Ренессанса – здесь уже даже сразу непонятно смотрим мы на ювелирные безделушки, или серьезные научные приспособления. В те времена дорогие инструменты врачей и ученых украшали замысловатыми украшениями, драгоценными камнями.

---

С Новым годом, дорогие наши ветераны! Пусть этот год будет добрым и мирным. Мы искренне вами гордимся и хотим пожелать крепких сил и здоровья, светлых надежд и благополучия, счастливых дней и отрады. Спасибо вам за то, что мы весело и радостно можем встречать этот волшебный праздник. Будьте любимы близкими и уважаемы всеми поколениями!

---

28 декабря в Большом зале мэрии города Новосибирска прошло торжественное закрытие и подведение итогов III общегородского конкурса по сбору вторичного сырья «Мы за чистый город!» В конкурсе приняли участие 95 учреждений и организаций Новосибирска: 16 учреждений молодежной политики, 26 детских садов, 25 школ, лицеев, гимназий и колледжей, шесть учреждений дополнительного образования и социальной поддержки населения, четыре учреждения культуры, 18 коммерческих и общественных организаций и инициативных групп. Наш лицей также принял участие в этом масштабном событии, ставшем уже традиционным для Новосибирска. Учащиеся нашего класса уже 3 год участвуют в акции по сбору пластиковых крышек, которая является одной из трех номинаций данного конкурса. Помимо крышек принимались на утилизацию использованные батарейки. За период участия в акции мы собрали 53 кг крышек и 20 кг батареек! Всех активисты класса лицея получили грамоты и браслеты «Мы за чистый город». Надеемся, что в следующем году мы поможем собрать лицею больше вторичного сырья и поможем тем, кто в этом нуждается!

---

10 января мы ходили на каток Сибсельмаш. Все вместе провили хорошо время : повеселились, отдохнули и хорошо покатались на коньках.

---

С Новым годом! Желаю в этом году много радости и тепла. Пусть счастьем и добротой наполнен будет дом каждого из нас. Пусть жизнь заиграет яркими красками. Всем прекраснейшего настроения на ближайшие 365 дней. Желаю вам счастья, здоровья, успехов в учёбе. Пускай же этот год принесёт нам массу позитива и приятных событий! Всё плохое пусть остается в прошлом году. И чтобы в новом году каждый день был наполнен радостью. С Новым счастьем!

---

Зимние каникулы начинаются 31 декабря и продлятся по 17 января, в школу выходим в понедельник 18 января 2021 года.

---

Международный экзамен по немецкому языку. Ученица нашего класса Семякина Аксинья получила свидетельство о сдаче экзамена по немецкому языку. Поздравляем !!!

---

Новогодний праздник "Новогодние чудеса" "Новогоднее чудо" наш новогодний праздник состоялся 29 декабря .Мы все с вами знаем, как отмечают Новый год у нас в стране, а вот как это делают люди в разных странах мира мы сейчас узнаем. Большинство стран мира отмечают Новый год 1 января, так же, как и мы. Однако существует ряд стран, в которых Новый год приходится на другие даты. (Учащиеся кратко рассказывают об основных традициях празднования Нового года в разных странах мира.) В Китае с 21.01 по 21.02.Это одна из самых важных и значимых семейных традиций. В первый день Нового года они запускают фейерверки ,которые по их мнению отпугивают злых духов и выгоняют их из дома. В Древнем Китае в этот день объявлялся так называемый праздник нищих, когда любой мог войти в дом и попросить поесть. Если же хозяин откажет ему в этом, соседи от него отвернутся и будут смотреть с презрением…... В Монголии также встречают этот праздник, и считается, чем больше придёт гостей в дом, тем удачнее и богаче будет год. В Монголии Новый год встречают два раза – с 31 декабря на 1 января и в феврале. Первый монгольский Новый год очень похож на наш: украшенная елка и подарки, Дед Мороз и Снегурочка, серпантин и бенгальские огни.Второй раз монголы встречают Новый год по лунному календарю, и называется он Цаган-сар – наступление весны, которое выпадает чаще всего на февраль. Эта традиция зародилась в Монголии во времена Чингисхана. Поэтому не удивительно, что он совпадает с праздником скотоводства. Отсюда и соответствующая программа: скачки на лошадях, состязания в ловкости и смелости, и даже Дед Мороз на этот раз одет в костюм скотовода. Сохраняются древние обычаи и в застольных трапезах. В каждой монгольской семье в день Цаган-сара на столе обязательно должны быть баранье мясо, кумыс, молочная водка – архи. Праздничное застолье начинается не с бокала шампанского, а с традиционного чаепития….. В Японии в новогоднюю ночь звонят в колокола 108 раз. Каждый удар колокола означает 1 из 6 пороков: глупость, легкомыслие, злость, жадность, нерешительность и зависть. Однако японцы считают, что у каждого порока существует по 18 оттенков, в результате получается 108 ударов….. В Англии в Новый год весь дом украшается веточками омелы, что служит отличным дополнением к новогодней ёлке. У англичан существует очень интересная традиция целовать человека, который стоит в центре комнаты под букетиком омелы, который находится на люстре….. Всем хорошо известен итальянский обычай избавляться в Новый год от всех ненужных вещей…… В Болгарии Новый год празднуют только дома. В полночь гаснет свет и хозяйка дома разрезает новогодний пирог, который нафарширован сюрпризами. Тот, кто находит в своём куске монетку, проведёт будущий год в богатстве. Такая же традиция с сюрпризами широко распространена в Австралии и Румынии….. В Австрии на Новый год принято дарить фарфоровых или стеклянных хрюшек, часто в виде копилки. Такие свинки должны непременно принести богатство тому, кому они подарены….. В Швеции принято дарить друг другу самодельные свечи, т.к. здесь свет символизирует радость и веселье…… Отправляясь в Новогоднюю ночь в гости в Испании, обязательно надо захватить с собой бутылку шампанского и кусочек нуги. Их принято класть в новогоднюю корзину, которая находится в каждом доме…… А вот греки, помимо традиционных корзин с вином и шампанским, дарят друг другу в Новый год новую колоду карт…… В Молдавии в первый день Нового года во всех домах непременно разбрасывается зерно, которое символизирует обильный и урожайный год…… В Латвии то же самое символизирует горох. Встречая Новый год, необходимо съесть хотя бы одну горошину….. Теперь мы знаем, как празднуют Новый год в разных странах мира

---

В субботу 26 декабря прошло награждение участников соревнований по Квиддич. Поздравляем Даниила, Галину и Колю.

---

Зимняя сессия в классе 25 декабря- математика и 28 декабря - информатика. Всем желаю успехов и только отличных отметок.

---

Многие люди верят в новогодние чудеса, ведь этот праздник и есть волшебство в чистом виде. Смена одного года другим обязательно, должна сопровождаться исполнением желаний и добрыми чудесами. Мы верим в Деда Мороза и Святого Николая, в то, что у них есть мешки с подарками, с которыми они ходят в Новогоднюю ночь к послушным детям и дарят им подарки. Так приятно находить под елочкой красивые коробки, в которых лежит именно то, что ты хотел. Конечно, это красивая сказка для детей. Но все равно, с приходом Нового года появляется ощущение, будто волшебство рассеяно прямо в воздухе. Кажется, вот-вот произойдет нечто особенное, а на душе без особой причины становится легко и радостно. Со мной тоже произошло новогоднее «чудо». Я очень хотела куклу, но никому не говорила, понимая, что родители вероятнее всего мне откажут. Я ждала, что мне подарят что-нибудь обычное, вроде конфет. Когда били куранты, я представила, как держу в руках ту самую куклу. Через пару часов я ушла спать, а утром обнаружила под елкой куклу, о которой мечтала! Я не поверила своим глазам, она была такой, какой я её представляла! Моей радости не было предела. Я считаю Новый год наполнен и другими чудесами. В эти дни люди сближаются, даря друг другу душевное тепло. Каждому хочется сделать что-нибудь хорошее, люди становятся добрее и щедрее. Вот, что можно считать самым главным волшебством Нового года.

---

Верю ли я в новогоднее чудо ​Новогодняя ночь – это время собраться вместе, забыть все обиды уходящего года и подумать о планах на новый. Все находятся в ожидании ударов часов-курантов, приносящих новый год в каждый город России. ​В эту ночь каждый начинает верить в новогоднее чудо. Маленькие дети с нетерпением ждут подарков, которые им принесет Дедушка Мороз, а те, кто давным-давно уже вырос и их душа перестала верить в магические вещи, ждут какие-то прекрасные вещи, которые могут произойти с ними через час, а может и через несколько лет. ​Вера в сказку всегда будет жить в сердцах людей, потому что мы всегда о чем-то мечтаем.

---

Наступает конец осени. С неба начинают сыпаться снежные хлопья, окутывая землю белоснежным одеялом. Наступила зима – время волшебства и праздников. Улицы города оживают в преддверии праздника. У всех поднимается настроение. Маленькие дети, которые ходят в начальную школу, ждут, когда придёт Дед Мороз и подарит им подарки за хорошее поведение. Дети постарше тоже ждут этого праздника. Ведь это время, когда можно собраться с друзьями и хорошо провести время. Но на самом деле не только дети его ждут, его ждут даже взрослые. Ведь каждый верит в новогоднее чудо. Я тоже верю в него. Я верю в то, что с каждым новым годом мир будет улучшаться в лучшую сторону. Ведь Новый год – это время перемен, в который происходит чудо.

---

Проект Открытые уроки : «Шоу профессий: спуск на воду!» 24 декабря наш класс принимал участие в национальном проекте по профориентации Открытые уроки . Наибольшее число промышленных роботов задействовано в автомобильной, электронной и электротехнической промышленности. Применяются они и в судостроении. Во многих производственных процессах используются промышленные роботы — специальные устройства, каждое из которых производит свои операции. Создатели роботов дают большую свободу действий. Широкий выбор основного и вспомогательного оборудования, устройств захвата и т.п. позволяет оптимизировать производственные линии в любой сфере и достигать высокой окупаемости затрат, повышая производительность труда и снижая потребность в персонале. В России популярны роботы Фанук и Кука. Промышленные работы приехали из Японии, а Кука — из Германии. Современные технологии всё развиваются и развиваются, и это даёт нам возможность сотрудничать с роботами при выполнении промышленных задач. Благодаря этому сотрудничеству, появляются шансы улучшить работу производств, можно позволить людям больше заниматься наукой и прогрессом.

---

В эту среду 16 декабря Большой новосибирский планетарий провел ОНЛАЙН-ФИНАЛ Городской интеллектуальной игры "Астрономия. Я знаю!". Интеллектуальная игра "Астрономия. Я знаю!" проводится среди школьников старших классов образовательных учреждений города Новосибирска уже третий год подряд. Отборочные этапы игры по районам города проходили в очном формате еще в январе и феврале 2020 года, тогда были определены команды-финалисты от каждого района. Но в связи с общим карантином провести финал игры весной не удалось и он был перенесен на неопределенный срок. По решению организаторов финал игры экспериментально был проведен онлайн на платформе Zoom. В этом году в Финале игры "Астрономия. я знаю!" встретились 7 команд: «Астрознайки», АКЛ им. Ю.В.Кондратюка (Дзержинский р-н) «Звёздные капитошки», Лицей № 126 (Калининский р-н) «Галактика №176», Лицей №176 (Кировский р-н) «Альтаир», Технический лицей при СГУГиТ (Ленинский р-н) «Олимп», СОШ №76 (Октябрьский р-н) «Ананас», Лицей № 159 (Центральный адм. округ) «Верхтулинка», СОШ № 14 (Верх-Тула). Ребят ожидали задания на знания звездного неба, орбитальных станций, видео-вопросы от ученых, а также специально подготовленный блок видео-вопросов от действующего члена Отряда космонавтов РФ — Анны Юрьевны Кикиной. Команда нашего класса приняла активное участие и заняла почётное 5 место.

---

Сегодня 18 декабря в лицее стартовали трёхдневные соревнования Хардатон. Ребята будут бороться три дня, победят сильнейшие, всем желаем удачи. Ребята нашего класса принимают участие в соревнованиях. Галя, Коля и Даниил желаем Вам удачи.

---

В субботу 12 декабря в лицее прошёл турнир Приключения по Германии .Ученик нашего класса Алексей Нос принял участие в турнире.

---

В субботу 12 декабря в лицее состоялся региональный этап Балтийского научно-инженерного конкурса. Трое ребят из нашего класса стали победителями регионального этапа.

---

В субботу 12 декабря в лицее прошла конференция «Форсайт образования: территория технологических инициатив».Конференция способствует привлечению молодёжи к занятиям наукой, проведение молодыми учёными фундаментальных и прикладных исследований и инженерных разработок; формированию устойчивого познавательного интереса молодёжи к фундаментальной и прикладной науке, инженерному творчеству; привлечение к занятиям наукой с молодежью ведущих учёных, создание разноуровневых и разновозрастных научных сообществ. На конференции были представлены секции : Фундаментальная и прикладная математика  Теоретическая и экспериментальная физика и астрономия  Системное программирование и информационные технологии  Техника и наукоемкий инжиниринг  Робототехника  Биология  Органическая и неорганическая химия  Экология  Физиология и медицина  Языкознание (русский язык, английский, немецкий);  Литературоведение (литература, журналистика);  Обществоведение (история, право, обществознание);  Экономика и предпринимательство;  Педагогика и психология. Ребята нашего класса приняли активное участие. 14 финалистов представили свои работы на конференции и были удостоены призовыми местами.

---

Сегодня мы побывали на интересной лекции по теме «экзопланеты и другие загадки космоса», лекцию провела Татьяна Яковлевна Дубнищева. Вовремя лекции она рассказала нам много интересных фактах из астрономии. Также, она рассказала о некоторых загадках космоса. Мы узнали некоторые новые факты о планетах и о том, как их изучают. Помимо этого нам рассказали о самых первых телескопах и их работе.Космос таит в себе множество загадок. Есть вещи, которые находятся за пределами нашего понимания и даже бросают вызов законам физики. Независимо от того, с каким усердием мы пытаемся понять и объяснить нашу Вселенную, всегда будут тайны, которые еще предстоит разгадать. Рассказали : Глизе 581 c - экзопланета в 20 световых годах от Земли (192 триллиона км), расположена в созвездии Весов. Глизе 581 с очень похожа на Землю по своим параметрам и вероятным условиям. В 2008 году ученые впервые зафиксировали сигнал с планеты, который повторяется каждые несколько месяцев и не является следствием космического шума. Также удалось установить, что на планете есть атмосфера и вода.Суперземля, расположенная в планетной системе солнцеподобной звезды 55 Рака A, созвездие Рака. Удалена от Земли на расстояние 40 световых лет. 55 Рака e в своем составе содержит большую долю углерода, который в ее недрах образует толстые слои графита и алмаза.Экзопланета у звезды Kepler-438 в созвездии Лира на расстоянии 470 световых лет от Солнца. Эта экзопланета не только очень похожа по своим параметрам на Землю, но и находится в области звездной системы, где условия близки к земным. Kepler-438 b по размерам больше Земли на 12 %. ( Ахременко Лена,Лутай Вика, Савостина Анна),сегодня была проведена лекция Татьяны Яковлевной Дубнищевой по теме «экзопланеты и другие загадки космоса», на которой нам удалось побывать. Во время лекции затрагивались очень различные темы, от загадок космоса до интересных фактов об астрономии! Благодаря этой лекции мы узнали много новых невероятных фактов! После лекции остались только положительные эмоции. ( Шабунин Вова, Жуковский Артём)

---

Сегодня я была на лекции под названием "Знакомство с миром инжиниринга и робототехники". На ней рассказали о знаниях по таким дисциплинам, как "Робототехника", "3D-прототипирование в оптических системах","Военная робототехника", "Промышленные робототехнические системы". Так же показали проекты учащихся. Эта лекция была достаточно интересной и познавательной. ( Кочергина Валерия)

---

На лекции "Беспроводные технологии 5G: мифы и реальность.", которую проводил Бабешко В. Н. На этой лекции мне рассказали об истории появления, эволюции и перспективах развития данного направления, области его применения. Также было рассказано, что конечно же есть есть минусы в сетях, но плюсом больше. Эта технология развивается сейчас, в Москве уже было несколько тестов данных сетей. В то время как, некоторые страны уже несколько месяцев используют данную технологию. Возможно в скором времени, беспроводные технологии 5G, появятся везде. Эта лекция, была очень полезна и интересна мне, она дала много новых знаний в этой области, что я считаю поможет мне в будущем, потому что 5G в России это будущее. Также эта лекция была полезна для моего проекта. ( Галя Давыденко)

---

Министерством науки и инновационной политики Новосибирской области планируется проведение Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+ в Новосибирской области (далее – Фестиваль). В этом году в соответствии с решением организационного комитета Новосибирская область получила статус Центральной региональной площадки Фестиваля на постоянной основе. Фестиваль является знаковым событием, подтверждающим статус Новосибирской области как территории передовой научной мысли. Целью Фестиваля является популяризация научной и инновационной деятельности среди самой широкой аудитории и придание импульса развитию уникальных российских научно-популярных проектов. Кроме того, Фестиваль выполняет важную профориентационную миссию и позволяет вовлечь школьников в науку как профессию. В 2019 году около 50 тысяч человек приняли участие в более чем 250 мероприятиях Фестиваля, которые организовали более 60 организаций. Главной темой Фестиваля в этом году станет «Физика будущего». Мероприятия будут посвящены технологиям будущего в энергетике, медицине, биологии, информационно-коммуникационных технологиях, различных областях физики, определяющих развитие человечества на ближайшие столетия. «Физика будущего» станет актуальной темой Фестиваля также в связи с празднованием в этом году 75-летнего юбилея атомной промышленности России. Акцент при проведении Фестиваля в Новосибирской области будет сделан на знаменательной дате для нашего региона – праздновании 120-летия со дня рождения М.А. Лаврентьева, выдающегося математика, основателя Новосибирского Академгородка.

---

В субботу состоялось награждение победителей НПК в АКЛ. 20 ноября 2020 года состоялась XV городская научная конференция «У истоков освоения космоса», которая проводится для обучающихся 7-11 классов общеобразовательных учреждений города Новосибирска. Посвящается 60-летию первого полёта человека в космос – гражданина СССР – Юрия Алексеевича Гагарина. Учредителем Конференции является Департамент образования мэрии города Новосибирска, организатором МБОУ города Новосибирска «Аэрокосмический лицей имени Ю.В. Кондратюка» под руководством директора Т.М. Тумаевой. Учащиеся нашего класса приняли участие и стали победителями и призёрами.!!

---

10 декабря ученик нашего класса Корнев Матвей принимает участие в интеллектуальной игре Первый шаг в атомный проект.Игра проводится в рамках единой информационно-образовательной программы Топливной компании «ТВЭЛ» с целью реализации интеллектуального потенциала школьников, популяризации физико-математического образования, повышения знаний учащихся в вопросах экологии и охраны окружающей среды, профессиональной ориентации старшеклассников на продолжение обучения по инженерно-техническим направлениям. К участию в интеллектуально-экологической игре «Первый шаг в атомный проект» приглашаются команды учеников 7-11 классов образовательных организаций города Новосибирска и Новосибирской области в составе 6 человек, не более 2-х команд от образовательной организации. Темы предстоящей игры: «Научные основы ядерной энергетики»; «75 лет развития Атомной отрасли (история, достижения, предприятия)»; «Ядерно-топливный цикл»; «Знаете ли Вы законы физики?»; «Экологические аспекты окружающей среды и ядерной энергетики»; «Ядерная энергия на службе человечества».

---

Наш класс принял активное участие в заочном этапе НПК Форсайт образования-территория технологических инициатив. Результаты очень хорошие. Всем желаем дальнейших Побед !!! Естественнонаучная секция 1 Ниязова Дарья Викторовна, Давыденко Галина Андреевна участник 2 Парамзина Надежда Евгеньевна, Привалова Виктория Васильевна финалист Секция информационных технологий 1 Мерзликин Дмитрий Витальевич, Мартынов Руслан Давыдович финалист 2 Давыденко Галина Андреевна финалист 3 Швырев Николай Андреевич участник 4 Кузьмин Даниил Александрович участник 5 Мысник Константин Алексеевич участник Гуманитарная секция 1 Свистунов Егор Андреевич участник 2 Привалова Виктория финалист 3 Глухова Ирина, Бондарчук Глеб, Семякина Аксинья,Лутай Виктория финалист Секция «Инженерия и технологии» 1 Ахременко Елена Александровна, Шабунин Владимир Васильевич, Власов Сергей финалист 2 Егоров Дмитрий Юрьевич финалист 3 Нос Алексей Олегович финалист 4 Давыденко Галина Андреевна, Ниязова Дарья Викторовна финалист 5 Савостина Анна, Кочергина Валерия, Лутай Виктория финалист

---

Сегодня 9 декабря в лицее проходил международный экзамен по немецкому языку. экзамен сдавала ученица нашего класса Семякина Аксинья. Желаем успехов.!!!

---

9 декабря наш класс принял участие в тестировании Предпринимательские способности !!! Центр «Мой бизнес» Новосибирской области проводит бесплатное онлайн тестирование на изучение предпринимательских способностей Пройдя тест, можно узнать свой предпринимательский потенциал и готовность к открытию собственного дела. Преимущества тестирования в том, что оно совмещает анализ мотивационной сферы, личных качеств, интеллектуальных способностей и потенциал профессиональной деятельности. Именно поэтому используются определенные блоки: • Свойства характера личности - выявляются лидерские качества • Предпринимательские способности - диагностируется уровень профессиональных способностей • Качества предпринимателей - диагностика качеств предпринимателя на основе самооценки • Мотивация - диагностируется самооценка личности и сфера профессиональной мотивации • Самооценка - диагностируется общий уровень самооценки Тестирование будет полезно как людям, находящимся без работы, так и действующим предпринимателям, наёмным работникам, мамам в декрете, студентам и школьникам. Результаты тестирования высылаются в виде многостраничного PDF-отчёта, содержащего подробный анализ сильных и слабых сторон в профессиональной сфере. В отчёте достаточно точно описываются личные качества и даются рекомендации по дальнейшему развитию предпринимательских качеств.

---

Сегодня мы побывали на интересной лекции по теме «экзопланеты и другие загадки космоса», лекцию провела Татьяна Яковлевна Дубнищева. Во время лекции она рассказала нам много интересных фактах из астрономии. Также, она рассказала о некоторых загадках космоса. Мы узнали некоторые новые факты о планетах и о том, как их изучают. Помимо этого нам рассказали о самых первых телескопах и их работе

---

Фестиваль науки с 30 ноября по 11 декабря. Фестиваль NAUKA 0+ в Новосибирской области–2020 Министерством науки и инновационной политики Новосибирской области планируется проведение Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+ в Новосибирской области (далее – Фестиваль). В этом году в соответствии с решением организационного комитета Новосибирская область получила статус Центральной региональной площадки Фестиваля на постоянной основе. Фестиваль является знаковым событием, подтверждающим статус Новосибирской области как территории передовой научной мысли. Целью Фестиваля является популяризация научной и инновационной деятельности среди самой широкой аудитории и придание импульса развитию уникальных российских научно-популярных проектов. Кроме того, Фестиваль выполняет важную профориентационную миссию и позволяет вовлечь школьников в науку как профессию. В 2019 году около 50 тысяч человек приняли участие в более чем 250 мероприятиях Фестиваля, которые организовали более 60 организаций. Главной темой Фестиваля в этом году станет «Физика будущего». Мероприятия будут посвящены технологиям будущего в энергетике, медицине, биологии, информационно-коммуникационных технологиях, различных областях физики, определяющих развитие человечества на ближайшие столетия. «Физика будущего» станет актуальной темой Фестиваля также в связи с празднованием в этом году 75-летнего юбилея атомной промышленности России. Акцент при проведении Фестиваля в Новосибирской области будет сделан на знаменательной дате для нашего региона – праздновании 120-летия со дня рождения М.А. Лаврентьева, выдающегося математика, основателя Новосибирского Академгородка.

---

Сегодня 9 декабря наш класс побывал на очень интересном вебинаре , на котором говорилось о применении цифровых технологий в экономике РФ. Проводил вебинар завкафедрой В.А.Жмудь. На вебинаре было представлено авторское видение реализации концепции «Цифровые технологии» . Важным фактором, подтверждающим актуальность темы, являются, во-первых, все более широкое использование этого термина и использование технологий во многих чферах.

---

Международная акция «Тест по истории Великой Отечественной войны» Великая Отечественная война стала одним большим подвигом советского народа. Её события вошли в историю, оставив неизгладимый след в судьбах многих людей того времени. Изучение этого периода, как впрочем и изучение всех войн, позволяет предотвратить их в будущем и понять, какие движущие силы приводят к таким огромным людским потерям. Тест для знатоков Великой Отечественной войны, который мы предлагаем вам пройти сегодня, содержит в себе 20 интересных вопроса о разных её этапах и событиях. Ребята нашего класса активно приняли участие в тестировании.

---

Ежегодно в России на воде гибнут около 20 тысяч человек. Происходит это в разное время года и по различным причинам... Будьте осторожны на водоемах зимой! Несоблюдение правил безопасности на водных объектах в осенне-зимний период часто становится причиной гибели и травматизма людей. Осенний лёд до наступления устойчивых морозов непрочен. Скреплённый вечерним или ночным холодом, он ещё способен выдерживать небольшую нагрузку, но днём, быстро нагреваясь от просачивающейся талой воды, становится пористым и очень слабым, хотя и сохраняет толщину. Основным условием безопасного пребывания человека на льду является соответствие толщины льда прилагаемой нагрузке. Безопасная толщина льда: для одного человека – не менее 7 см; для сооружения катка – не менее 12 см; для совершения пешей переправы – не менее 15 см; для проезда автомобилей – не менее 30 см. Время безопасного пребывания человека в воде: при температуре воды 24°С время безопасного пребывания 7-9 часов, при температуре воды 5-15°С – от 3,5 до 4,5 часов; температура воды 2-3°С оказывается смертельной для человека через 10-15 мин; при температуре воды минус 2°С – смерть может наступить через 5-8 мин. Правила поведения на льду 1. Нельзя выходить на лед в тёмное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь). 2. При переходе через реку пользуйтесь ледовыми переправами. 3. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды, — это означает, что лёд тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин. 4. При вынужденном переходе водоёма безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, то перед спуском на лёд нужно внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут. 5. При переходе водоёма группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5-6 м). 6. Замёрзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом крепления лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить. 7. Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо, это позволит легко освободиться от груза в случае, если лёд под вами провалится. 8. На замёрзший водоём необходимо брать с собой прочный шнур длиной 20–25 метров с большой глухой петлёй на конце и грузом. Груз поможет забросить шнур к провалившемуся в воду товарищу; петля нужна для того, чтобы пострадавший мог надёжнее держаться, продев её подмышками. 9. Не стоит отпускать детей на лёд (на рыбалку, катание на лыжах и коньках) без присмотра. 10. Одна из самых частых причин трагедий на водоёмах – алкогольное опьянение. Пьяные люди неадекватно реагируют на опасность и в случае чрезвычайной ситуации становятся беспомощными.

---

В среду 2 октября в лицее прошло знакомство учащихся начальной школы с лицейским технопарком. Детям были представлены технические лаборатории. Одну из лабораторий продемонстрировала Наша ученица Давыденко Галина.Галина рассказала ребятам о прототипирование, о своем проекте.

---

Третьего декабря для учеников нашей школы в онлайн формате проводилась лекция от профессора, доктора экономических наук, Алетдиновой Анны Александровны по теме «Информационное общество». Внимательно прослушав её, я многое узнал о современном обществе и о его развитии. В лекции, в частности, говорилось о том, какие изменения в нашей жизни, скорее всего, произойдут в будущем. Например, какие профессии будут становиться востребованными, и какими качествами должен будет обладать человек в будущем для успешной профессиональной деятельности. Помимо этих, несомненно, полезных сведений, профессор также рассказала о роли информации в современном мире. Знания имеют большое значение в жизни людей и стран, влияя на их развитие. В заключении хотелось бы сказать, что тема данной лекции сильно меня заинтересовала, а особенно мне понравились ответы на вопросы слушателей. ( Матвей Корнев),Сегодня я послушал лекцию профессора, доктора экономических наук Алетдиновой Анны Александровны из г.Москва по теме "Информационное общество". Нам рассказали о личностях, которые продвигали свои идея ради распространения цифрового общества, показали практические примеры, провели сравнения по той теме ( Николай Швырев),Из лекции по теме"Информационное общество", я узнала, что такое информационное общество. Было рассказано немного из истории, также были представлены разные высказывания известных людей, которые описывали развитие информационного общества. Эта лекция была полезна, так как я узнала много полезной и интересной информации, которая пригодится мне в будущем. ( Галя Давыденко),Сегодня, в формате онлайн конференции я посетила лекцию, посвященную информационному обществу. Её провела для нас доктор экономических наук Алетдинова Анна Александровна. Профессор очень интересно рассказала о теориях и правилах, связанных с информационным обществом, поговорила с нами на данную тему и ответила на все интересующие вопросы. Хочется от всей души поблагодарить Анну Александровну и всех организаторов за это интересное и полезное мероприятие. ( Лутай Виктория)

---

Сегодня наш класс побывал на лекции доктора экономических наук Алетдиновой Анны Александровны из г.Москвы.Тема "Информационное общество". Лекция прошла в онлайн-формате.

---

Благотворительная акция направлена на то, что в нашем городе очень большое количество бездомных кошек и собак. Животные нуждаются в помощи и уходе. Они голодают и замерзают. Именно поэтому лицей принимает участие в этой акции. Ребята нашего класса начали подготовку к данной акции.

---

Ежегодно и традиционно лицей принимает участие в благотворительной акции Новогоднее настроения. Мы собираем подарки для детей из детского дома. Мы активно принимаем участие .

---

Класс принял активное участие в онлайн - опросе, организованною Союзом «Союз специалистов в сфере охраны психического здоровья», при поддержке Минпросвещения России планируется проведение Всероссийского он-лайн-опроса обучающихся 8-10 классов общеобразовательных организаций в субъектах Российской Федерации «Влияние последствий режима самоизоляции на психическое здоровье и психологическое благополучие подростков».Как поясняют организаторы исследования, ответив на вопросы анкеты, «школьники помогут изучить степень влияния пандемии на психологическое здоровье подростков и внести свой вклад в разработку действенных мер по его сохранению». После проведения опроса будут подготовлены рекомендации психологам, в том числе в образовательных организациях, по оказанию помощи в преодолении возможных негативных психологических реакций последствия пандемии.

---

В этот день хочется сказать спасибо всем мамам на планете за самый лучший подарок — жизнь! Дорогие наши мамы, поздравляем вас с Днем матери и желаем душевных сил, жизненной мудрости, ангельского терпения, женского счастья, взаимной любви и домашнего уюта. Спасибо вам, родные, за то тепло, нежность, ласку и заботу, которые вы так искренне нам отдаете. Желаем вам, наши дорогие, всегда и везде чувствовать себя нужными и любимыми.

---

Учащиеся нашего класса Мартынов Руслан и Кузьмин Даниил прошли в проектную смену Большие вызовы.Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы» — проект для школьников 7–11 классов, занимающихся научно-исследовательской и проектной деятельностью. Участвовать можно в одном из двух треков: региональном или дистанционном. В каком именно — зависит от региона и направления. Региональный конкурс проходит очно в 61 субъекте РФ (полный перечень регионов представлен на главной странице сайта Конкурса). В остальных регионах проходит дистанционный конкурс. В дистанционном треке также принимают участие школьники, тематика проекта которых не совпадает с направлениями очного конкурса в регионе.

---

Самый близкий для меня человек - это Мама. Всегда когда мне плохо, она помогает. Когда грустно, подойдет, обнимет и поговорит. Когда я совершаю ошибки, она помогает разобраться и не падать духом. На протяжении всей жизни я чувствую её тепло и заботу. А милее её рук для меня нет. Нельзя ничем измерить силы и любви, что были вложены в нас. Сколько потрачено терпения. А самое удивительное то, что мамы нас всегда прощают, как бы больно им не было. Они готовы отдать лучшее для своего ребенка, при этом ничего не прося взамен. К сожалению, дети бывают резки и вспыльчивы. Но разве мы имеем право грубить самому дорогому нам человеку? Конечно, нет. Любите и цените маму. Она у вас одна такая. Самая лучшая, красивая и любимая. С праздником, Дорогая Мамочка! Я люблю тебя! ( Виктория Лутай)

---

Если вам кто-то скажет, что ангелов-хранителей не существует, то не слушайте таких людей. Мама является тем самым ангелом, который в течение всей жизни оберегает нас от всех угроз и напастей. Слова, сказанные мамой, всегда будут самыми теплыми для нас. Мы всегда прислушиваемся к советам мамы, даже если поначалу не придаем им важности. Не надо бояться делиться с мамой своими проблемами, потому что она сама была когда-то в таком возрасте. И я уверен, что она не станет ругать, а только захочет помочь, чего бы ей это не стоило. Берегите своего самого близкого и родного человека – маму. ( Дима Егоров),Для каждого из нас мама – это человек, дающий тепло и делающий нас счастливыми. Мама, словно ангел, закрывает нас своими крыльями заботы от всех опасностей, которые подстерегают за углом. С самого нашего рождения мама находится рядом. Она – это тот человек, который поддержит любую нашу идею, даже самую сумасшедшую. Мама отдаст последние силы и нервы на то, чтобы мы добились всего в жизни и стали лучшими. Несмотря на то, что иногда мама ругает нас, но делает она это с целью воспитать в нас личность. Даже самые самостоятельные дети вряд ли смогут достичь чего-то без должной поддержки, поэтому маму нужно ценить, любить и оберегать. ( Анна Савостина),Имя моего ангела - Мама! Мама - первое слово каждого человека на земле. Оно содержит в себе любовь, ласку, заботу. Мама главный человек в нашей жизни, она всегда будет рядом не смотря ни на что, она будет защищать своего ребенка в любой, даже самой опасной ситуации, мама готова отдать все, чтобы ребенок был счастлив, был в тепле и окружен заботой. Вырастить дитя это колоссальный труд! Каждый сын, каждая дочь должна помнить, а главное ценить все что делала мама для твоего блага. Так давайте ценить,уважать и отдавать туже любовь, как отдавала мама свою нам, когда мы были маленькие. ( Артём Жуковский),Мама – это источник света и тепла, любви и надежды, самый близкий и родной, любимый человек. Мама всю жизнь помогает своим близким. Лично для меня мама, это тот человек, который всегда поймёт и поддержит в трудные минуты, поделится своим жизненным опытом, и житейской мудростью. Она всегда вникнет в мою проблему и помогает решить её. Она всегда находит нужные слова поддержки, может поругать и немного пожурить, похвалить, полюбить и сказать слова благодарности или порицания. ( Илья Панарин)

---

Мама – это источник света и тепла, любви и надежды, самый близкий и родной человек на планете. Любой человек, произносит первое слово «Мама», независимо от расы и национальной. Мама - это самый главный человек в жизни,она Ангел - хранитель. Этим словом выражают свою нежность и обязанность, любовь. Лично для меня мама, это тот человек, который всегда поймёт и поддержит в трудные минуты, поделится своим жизненным опытом. Она всегда согревает теплом в моменты, когда это действительно необходимо. Особенно, я обязана маме за то, что она научила меня быть доброй, отзывчивой и целеустремлённой. ( Валерия Кочергина), Мама - один из самых дорогих людей в нашей жизни. С самого рождения она заботится о нас, учит ходить, есть читать. В самых трудных ситуациях, она приходит на помощь. Мама является другом, которому всегда можно рассказать о переживаниях. Мама, я тебя очень сильно люблю и дорожу тобой. ( Лена Ахременко), Для меня мама – самый святой человек на свете. Она всегда меня поддержит в любых тяжелых ситуациях. Я помню, как мама учила меня делать первые шаги, помню, как учила читать и писать. Я никогда не забуду тот вклад, который внесла моя мама, чтобы в будущем я стал успешным человеком. ( Алексей Нос),

---

Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День матери. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Установленный Указом Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина № 120 «О Дне матери» от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей. О той, кто жизнь дарует и тепло Звучащее в напеве колыбельном, О той, кто нас в терпенье беспредельном Растит, лелеет, ставит на крыло. О матери... Зачем так дни спешат? Зачем так незаметно и без спросу Ей седина вплелась в густую косу? Родиться стоит поздно или рано Хотя бы для того на этот свет Чтоб вымолвить впервые слово МАМА Которого священней в мире нет. «Притча о маме». Кто сказал, что ангелов не бывает, просто на земле их называют мама. Мама! Какое прекрасное слово! Одно из самых древних слов на Земле. Сколько тепла таит это слово, которым называют самого близкого, дорого и единственного человека. С первого дня и на протяжении всей жизни мать оберегает и охраняет жизнь своего ребёнка от бед и боли, молится, чтобы ребёнок был сыт, здоров, жизнерадостен и счастлив. В каждый период свой жизни дети по – разному относятся к своим матерям: 3 года: МОЯ МАМА САМАЯ ЛУЧШАЯ! 10 лет: МАМА, Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ! 15 лет: МАМА НЕ ОРИ! 18 лет: ХОЧУ УЙТИ ИЗ ЭТОГО ДОМА! 35 лет: ХОЧУ ВЕРНУТЬСЯ К МАМЕ! 50 лет: Я НЕ ХОЧУ ПОТЕРЯТЬ ТЕБЯ МАМА! 70 лет: СКОЛЬКО БЫ Я ОТДАЛА, ЧТОБЫ СНОВА УВИДЕТЬ ТЕБЯ, МАМА! В раннем детстве дети любят маму безоглядной любовью. Позже – сдержанность, а порой грубость, резкость... А, после этого переживание и примирение. Ведь мама прощает всё.

---

В один из самых значимых для каждого человека праздников, в День матери, следует не только поздравить и одарить вниманием наших мам, но также вспомнить почему они так важны в нашей жизни. Я хочу рассказать об одной многодетной маме из Новосибирска. Её зовут Олеся Волкова, она 10 лет была волонтёром благотворительного фонда «Солнечный город» и сейчас одна воспитывает шестерых детей, пять из которых – приёмные. Даня(3 года), Паша(6 лет) и Рома(1 год) были первыми, кого Олеся приютила. Она лично знала их родную мать и после того, как та была вынуждена отдать троих братьев в детский дом, забрала их себе. Для этого Олеся специально пошла учиться в школу приёмных родителей. Спустя несколько непростых месяцев она принимает решение взять ещё двоих детей, подростков, которых она знала уже давно, и которых возвращали из-за сложностей поведения одного из них. Нина и Тима – трудно пристраиваемые, но в новую семью влились легко. Родной сын Олеси, Андрей, никогда не был против действий своей мамы. Более того, вся большая семья живёт очень дружно и весело. Дети хорошо общаются между собой, любят танцевать, играют. Только иногда бывают разногласия из-за интересов. На вопрос сложно ли ей приходится, Олеся отвечает: «Я поняла одно: когда ты многодетная мама, то с одним будет тяжело, то с другим, и наоборот. Не важно, приемные дети или родные, ситуации разные.» Пример семьи Олеси Волковой показывает, чем нам дороги наши мамы. Это, конечно же, бесконечная доброта и любовь к нам в их сердцах.

---

Традиционно, в последнее воскресенье ноября, отмечается день матери. В Новосибирске, в обычном доме живёт необычная семья: папа, мама и 10 детей ─ 5 мальчиков и столько же девочек. Младшему 1 год, а старшему 15 лет. О больших семьях существует много разных мифов, но Оксана Усова разрушает представления о многодетных семьях. Рассказывает, что успевает не всё, но основные задачи на день всегда решаются. Готовят они не в бидонах и порции в их семье как у всех. Кроме того Оксана ведет блог в инстаграмме, где ежедневно рассказывает о своей жизни и делится личными историями. На данный момент количество подписчиков блога составляет 8,5 тысяч человек. На вопрос: как приняли решение стать блогером, Оксана отвечает: «Решила просто поделиться своим кусочком счастья, показать, чему можно радоваться, чем дорожить» Зачастую в современных семьях рождаются от 1 до 3 детей, а многодетные семьи считаются большой редкостью. С ними связано множество мифов и слухов. Но семья Усовых показывает всем, что многодетная семья это не только хлопоты и огромный труд, но и любовь, дружба, счастье и добрая семейная атмосфера! Источники: https://www.starhit.ru/life/mama-10-pogodok-oksana-usova-gotova-rodit-esche-posle-opasnoy-beremennosti-198553/ https://www.nsktv.ru/news/obshchestvo/vesti_poznakomilis_s_novosibirskoy_mnogodetnoy_semey_usovykh/

---

Наш класс принял участие в написании очерка, посвящённого известным и выдающимся матерям, которые внесли значительный вклад в историю страны, родного края, которые живут рядом с Вами, среди 8-11классов.

---

20 ноября 2020 года с целью развития интереса обучающихся к изучению авиационной, космической тематики, наукоемких технологий, популяризации аэрокосмического образования, а также выявления обучающихся, одаренных в области научного и технического творчества, проведена конференция для 7-11 классов школ города на базе МБОУ города Новосибирска «Аэрокосмический лицей имени Ю. В. Кондратюка». Образовательное событие посвящено памяти летчика - космонавта А.А. Леонова, дважды героя Советского Союза. Учредителем конференции является Департамент образования мэрии города Новосибирска.В конференции приняли участие образовательные организации г. Новосибирска и области. Конференция проходила дистанционно.19 ноября 2019 года с целью развития интереса обучающихся к изучению авиационной, космической тематики, наукоемких технологий, популяризации аэрокосмического образования, а также выявления обучающихся, одаренных в области научного и технического творчества, проведена конференция для 7-11 классов школ города на базе МБОУ города Новосибирска «Аэрокосмический лицей имени Ю. В. Кондратюка». Образовательное событие посвящено памяти летчика - космонавта А.А. Леонова, дважды героя Советского Союза. Учредителем конференции является Департамент образования мэрии города Новосибирска.19 ноября 2019 года с целью развития интереса обучающихся к изучению авиационной, космической тематики, наукоемких технологий, популяризации аэрокосмического образования, а также выявления обучающихся, одаренных в области научного и технического творчества, проведена конференция для 7-11 классов школ города на базе МБОУ города Новосибирска «Аэрокосмический лицей имени Ю. В. Кондратюка». Образовательное событие посвящено памяти летчика - космонавта А.А. Леонова, дважды героя Советского Союза. Учредителем конференции является Департамент образования мэрии города Новосибирска.В конференции приняли участие образовательные организации г. Новосибирска и области. Конференция проходла дистанционно. В состав экспертного жюри входили представители вузов и НИИ: НГУ, НГТУ, СГУГиТ, СибГУТИ, ИТПМ имени С. А. Христиановича СО РАН, СибНИА имени С.А. Чаплыгина, а также представители культурно-просветительных учреждений, МКОУ ДОД ДЮЦ «Планетарий», Новосибирский детский технопарк (всего 33 эксперта). Представители высшей школы и науки обеспечили высокопрофессиональный уровень оценки качества работ обучающихся. Учащиеся нашего класса активно приняли участие в конференции: Победители Ахременко Елена, Шабунин Владимир( подводная робототехника), Семякина Аксинья, Лутай Виктория ( предпринимательство), 2 место Давыденко Галина ( протез), 3 место - Лутай Виктория, Савостина Анна, Кочергина Валерия ( флорариум). Поздравляем с победой. Молодцы!!, Желаем дальнейших успехов.!!!

---

«Культурный марафон - 2020» посвящён культурам народов нашей страны и пройдёт по 4 направлениям: музыка, танец, текст и орнамент, а главным акцентом является культура народов России. Культурный марафон – это не просто тест с вопросами и ответами, это маленькие истории и загадки о культурах народов, населяющих нашу страну. Наш класс принял активное участие в марафоне и прошёл онлайн-тестирование.С 1 октября 2020 года стартовала вторая Всероссийская культурно-образовательная акция «Культурный марафон» на специальном лендинге: https://education.yandex.ru/culture/

---

с 3 по 8 ноября 2020 Международная акция «Большой этнографический диктант» Большой этнографический диктант - это просветительский проект, который знакомит с культурой народов, проживающих в России, а также позволяет оценить общий уровень этнокультурной грамотности. Организаторы акции - Федеральное агентство по делам национальностей и Министерство национальной политики Удмуртской Республики. Учащиеся нашего класса приняли участие в БЭД 2020. Результаты замечательные 93 из 100 - Ахременко Елена и Савостина Анна . Молодцы !! Поздравляем.

---

16 ноября начинается 2 четверть, учиться будем дистанционно , связи с нестабильной эпидемиологической ситуацией по заболеваемости коронавирусной инфекцией. Все уроки по расписанию. Начало занятий в 8.00. Берегите себя и своих близких. Желаем всем здоровья и успехов в учёбе.

---

В понедельник, в лицее прошёл интересный мастер класс по репортажной съемке и фото для соцсетей!! На занятии мы узнали, что такое мобильная фотография, познакомились с устройством фотоаппарата, попробовали выполнить первичную обработку мобильных фото в редакторе своего телефона. Занятие провёл профессиональный фотограф Е.Г. Кец.

---

4 ноября в России ежегодно с 2005 года отмечается День народного единства. Праздник установлен в память об освобождении Москвы народным ополчением от польских интервентов в 1612 году. Что произошло в этот день? Именно 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом отвоевали Китай-город, тем самым освободив Москву от польских интервентов. Почему 4 ноября — важный для России день? Изгнание поляков из Москвы завершило долгий период Смутного времени в России. После изгнания поляков из Москвы в России был избран новый царь — представитель династии Романовых Михаил Федорович. Смутой принято называть события со смерти царя Ивана Грозного (1584 год) до избрания первого государя из династии Романовых — Михаила Федоровича (1613 год). После смерти Ивана Грозного на престол взошел его сын Федор I Иоаннович. Однако потомков у него не было, и династия Рюриковичей пресеклась. Однако все помнили про младшего сына Ивана Грозного, царевича Дмитрия, погибшего при загадочных обстоятельствах еще при жизни Фёдора. В народе стали поговаривать, что, возможно, он жив. Именно с этого момента в России и началось Смутное время, на престол начали претендовать самозванцы Лжедмитрии.

---

Я посетил механико-технологический факультет. Было интересно послушать про разные кафедры факультета (особенно технологии машиностроения). Также я узнал о проведении международной летней школы для студентов и аспирантов GEM на базе Алтая. После неё можно в дальнейшем идти по выбранному направлению. ( Власов Сергей),На дне открытых дверей НГТУ ФМА, я увидела некоторые кабинеты занятий, узнала, что студенты изучают и какие есть направления, также кем становятся студенты на выпуске. Мне было интересно и полезно послушать, про один из факультетов НГТУ. ( Давыденко Галина), Побывав на дне открытых дверей факультета автоматики и вычислительной техники НГТУ НЭТИ, я узнал важную информацию, которая пригодится всем, кто рассматривает возможность учится здесь. Например, о специальностях, которые тут можно получить, а также о специально выделенном под факультет корпусе, в современности оборудования которого я убедился. Также показанные в ходе мероприятия видео много рассказали о процессе обучения, что было особенно полезно. Кроме того, в них содержалась некоторая информация о самом университете, например, о связанном с ним дворце спорта. В итоге этот день открытых дверей оставил только положительное впечатление о данном факультете и о НГТУ. ( Корнев Матвей).

---

2 ноября учащиеся нашего класса побывали на Дне Открытых дверей в НГТУ ( мероприятия проходило онлайн).Во время каждой встречи деканы и ведущие сотрудники вуза рассказали все, что может заинтересовать будущих абитуриентов и их родителей, а также ответили на вопросы. Мы побывали на двух факультетах. Факультет был основан в 1953 году, когда Новосибирский электро-технический институт только открыл свои двери для студентов. На протяжении многих лет ФМА выпускает специалистов в области электроэнергетики, электротехники, автоматизациии технологических процессов и производств, робототехники, а также специалистов нефтегазовой отрасли. При подготовке специалистов особое внимание уделяется мехатронике, области знаний и компетенций, основанных на объединении узлов и технологических модулей: механики, электротехники и программного обеспечения. В учебном процессе используются уникальные лаборатории, оборудованные современной техникой. Студенты ФМА принимают активное участие в научно-исследовательских проектах кафедр. Выпускники с легкостью строят карьеру в ведущих компаниях страны и мира, а зачастую открывают свой бизнес, связанный с инновациями. Факультет основан в 1966 году. С тех пор ФТФ активно развивается и проводит подготовку специалистов в области ядерной физики и ядерных технологий, лазерных и квантовых технологий, фотоники, нефтегазового дела и геофизики. Одной из главных особенностей факультета является углубленная языковая подготовка: ФТФ - единственный технический факультет НГТУ, где студенты изучают иностранный язык на протяжении всего периода обучения. Здесь, как и во всем университете уделяется внимание практико-ориентированному обучению. Уже с 3-го курса студенты получают опыт научно-исследовательской работы на уникальном оборудовании в реально действующих лабораториях НИИ СО РАН и в технопарке Академгородка. Физико-технический факультет уникален тем, что ведет подготовку по специальности «Кинооператорство», где преподают не просто профессора, а заслуженные деятели искусств, лауреаты различных международных конкурсов. НГТУ – один из 5 вузов России, где есть такая образовательная программа.

---

Осенние каникулы с 26 октября по 8 ноября , 9 ноября выход на учебу. Желаем всем хорошего отдыха

---

Правила поведения на осенних каникулах. Внимание! 1. В общественных местах будь вежливым и внимательнымк детям и взрослым, соблюдай нормы морали и этики. 2. Будь внимательным и осторожным на проезжей части дороги, соблюдай правила дорожного движения. 3. При использовании велосипедов соблюдай правила дорожного движения. Кататься на велосипеде можно только во дворе, на спортивной площадке или в парке - только там ты будешь в безопасности. 4. При использовании роликовых коньков, скейтов помни, что проезжая часть не предназначена для их использования, катайся на специально отведённых местах. 5. Не разговаривай с посторонними (незнакомыми) людьми. Не открывай дверь незнакомым людям, когда остаешься дома один. 6. Не приводи в дом новых друзей или знакомых без разрешения родителей и в их отсутствие. 7. Не играй в тёмных местах, на свалках, стройплощадках, пустырях и в заброшенных зданиях, рядом с железной дорогой и автомагистралью. 8. Всегда сообщай родителям, куда идёшь гулять. 9. Без сопровождения взрослых и разрешения родителей не ходи к водоёмам (рекам, озёрам, водохранилищам) и в лес, не уезжай в другой населённый пункт. 10. Не дразни и не гладь беспризорных собак и других животных. 11. Находясь дома, будь внимательным при обращении с острыми, режущими, колющими предметами и электронагревательными приборами; не играй со спичками, зажигалками. 12. Находясь вблизи водоёмов, не входи в воду, не ходи по краю берега. 13. Не хвастайся материальным благополучием семьи перед новыми друзьями или знакомыми. 14. Не ищи новых приключений и ощущений, отдыхай безопасно. 15. Не разрешается пребывание на улице после 22.00 часов без сопровождения взрослых. Весёлых, разнообразных и безопасных тебе каникул!!!

---

С 19 октября по 23 октября в лицее проходит неделя посвящённая Лицею и лицеистам. Сегодня 21 октября у нас прошел классный час . Мы начали с истории открытия Царскосельского Лицея. 12 августа 1810 года царём Александром 1 подписан проект о создании особого закрытого учебного заведения. 19 октября 1811 год- открытие нового учебного заведения, которое получило название «Царскосельский Лицей». Лицей- привилегированное мужское среднее или высшее учебное заведение, не разделённое на факультеты. Название Лицей получил по аналогии с местом на окраине Афин, главного города Древней Греции. В античные времена там стоял храм Аполлона- покровителя искусств. В саду храма находился знаменитый «гимнасий», где его основатель великий древнегреческий философ Аристотель учил юношей мудрости и наукам. Императорский лицей в Санкт- Петербурге был символическим продолжателем славных традиций античного Лицея (Ликея, как тогда назывался). В это новое учебное заведение родители и решили отдать 12- летнего А. Пушкина.Обстановка открытия нового учебного заведения была торжественной: воспитанники, преподаватели и именитые гости, приглашённые в актовый зал, увидели большой, покрытый красным сукном стол, а на нём роскошно убранную грамоту об основании Лицея. Значительность совершаемого действия подчёркивалась присутствием государственного императора и высших сановников государства. После открытия гостей пригласили осмотреть помещения Лицея. На 1-м этаже находились комната инспектора и гувернёров; на 2-м- столовая, буфетная, больница, аптека, канцелярия; на 3-м- актовый зал, классные комнаты, библиотека. День 19 октября стал священным для Пушкина, который впоследствии придал ему значение огромного исторического события в жизни России и в своей судьбе, воспев его в стихах. Прости! Где бы ни был я: в огне ли смертной битвы, При мирных ли брегах родимого ручья. Святому братству верен я. И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?) Пусть будут счастливы все, все твои друзья! А. С. Пушкин А теперь я предлагаю вам вернуться к истории нашего лицея. Итак, мы с вами в здании школы № 176 города Новосибирска . Свою история учебное заведение начинает с октября 1964 года. Школа создавалась как 8-летняя на базе школы №63, которая находилась на месте нынешней областной больницы. В 1968 г. школа сделала первый выпуск, который насчитывал 54 чел. В нашей лицее создавалась и создаётся благоприятная обстановка для развития творческих, художественных способностей лицеистов. Мы желаем нашему лицею процветания во всем.

---

Мой путь в лицее начался ровно 10 лет назад. 2011 год – тогда я впервые переступила его порог и стала первоклассницей. Я прекрасно помню, как я стояла на линейке и с восторженными и вдохновленными глазами разглядывала всех старшеклассников. «Какие же они взрослые, мудрые и красивые!» - думала я, глядя на них. Тогда мне казалось, что весь школьный путь - это целая вечность и для того, чтобы стать хоть чуточку похожей на них мне еще очень и очень долго. 2020 год – и вот я уже сама стою на линейке в роли старшеклассницы и собираю на себе изумленные взгляды первоклассников. Очень сложно поверить, что весь путь, длиною в десять лет, уже позади и мне остался в прямом смысле только лишь последний рывок в старшей школе. С самого первого дня я погрузилась в эту невероятную учебную атмосферу и за весь пройденный мною путь не у моих родителей, не у меня ни разу не появились сомнения о том выборе, который мы сделали в пользу Лицея в самом начале моего пути. Будучи уже старшеклассницей, мне очень ценно наблюдать и осознавать то, как же сильно я поменялась здесь и как изменился мой внутренний мир, мировоззрение и интересы. Помимо этого, очень интересно видеть то, как меняется и сам Лицей вокруг нас. Простые уроки информатики за обычными партами превратились в настоящее погружение в компьютерные и информационные технологии за современным оборудованием. Также можно сказать и о том, как изменилась внеурочная деятельность учеников. Теперь у Лицеистов есть прекрасные возможности раскрыть любой свой талант и найти ему практическое применение. Абсолютно каждый имеет шанс сделать большое исследование и достойно представить его на НПК или продемонстрировать свое мастерство на соревнованиях и олимпиадах всех уровней. Но не стоит забывать и о самом главном: всю школьную жизнь меня и всех остальных ребят сопровождали наши учителя, которые давали нам самое главное – знания. И нет, сейчас не о тех знаниях, под которыми подразумеваются формулы, понятия и теоремы, а тот жизненный опыт, без которого просто невозможно наше будущее. Конечно, важно иметь богатую основу из базовой и профильной теории, но куда важнее – уметь применять ее в жизни, чему ежедневно и учат нас преподаватели. С ними мы прошли многое и только их профессионализм, настойчивость, забота и вера в своих учеников смогли сделать нас теми, кем мы являемся сейчас. За этот долгий путь Лицей несомненно стал для меня вторым домом, а учителя и одноклассники – моей второй семьей, которая меня всегда поддержит и направит в нужное русло. За все это время меня, конечно же, ждали десятки падений и неудач, но на смену им всегда приходили сотни побед и наград. В Лицее я получила свой первый и самый главный жизненный опыт, который и станет толчком для моего счастливого и успешного будущего. Здесь вырастут еще десятки поколений новых лицеистов, которые не раз дадут возможность миру услышать о нашем Лицее. Спасибо тебе, Лицей! Привалова Виктория, 10 А

---

Однажды, в далёком 2011 году я пошла в первый класс в МАОУ «Лицей №176». Шли годы, я росла, становилась взрослее, а вместе со мной рос и развивался мой любимый лицей! За 10 лет в нем изменилось очень многое. И если меня спросят, какой он, я отвечу: добрый, гостеприимный и счастливый! Ну и конечно, что немало важно, наш лицей современный и технологичный! В нём появляется новое, современное оборудование, открываются новые кабинеты, появляется больше возможностей для творчества и самореализации. Лицей идет в ногу со временем, предоставляя каждому ученику возможность проявить себя. И это не может не радовать! Безусловно, это является заслугой нашего директора – Марины Петровны Корневой. Хочется от всей души поблагодарить Вас и пожелать успехов, здоровья и море вдохновения в Вашем нелегком труде. Так же хочется сказать огромное спасибо нашему замечательному педагогическому коллективу. Спасибо Вам за Ваш труд, знания и опыт. За помощь, вдохновение и поддержку, которую Вы оказываете нам каждый день! Нашему дорогому лицею хочется пожелать успехов, дальнейшего развития и процветания. Пусть улыбки и радостный смех детей вдохновляют тебя на покорение новых вершин! С праздником, любимый Лицей 176! ( Лутай Виктория)

---

В лицее я учусь с первого класса. Эти 10 лет пролетели незаметно. За это время, мы росли, а вместе с нами рос и наш лицей. В лицее появилось новое современное оборудование, открылись новые кабинеты. А также, появилось множество возможностей для самореализации. Хочется выразить огромную благодарность педагогическому составу нашего лицея. Только у нас работают такие замечательные, добрые и чуткие учителя, которые способны найти подход к каждому ученику. На каждом уроке они вкладывают большую часть своей души в нас. Лицей дает дорогу в жизнь. В школе мы проводим самые лучшие годы, тут мы учимся важному: быть честными, отзывчивыми, целеустремленными, умение жить в коллективе. В следующем году я уже закончу школу, но всегда буду помнить беззаботные школьные годы, наш школьный дом, наших учителей и одноклассников, которые стали для нас родными людьми. Лицею хочется пожелать процветания, выдающихся учеников, много новых достижений и совместных побед! С праздником, наш дорогой Лицей № 176! Савостина Анна

---

19 октября отмечается Всероссийский день лицеиста. В честь данного праздника, Самоуправление лицея Содружество подготовило викторину о нашем лицее, так как настоящий лицеист должен знать о своем учебном заведении все. Участвуем)

---

19 октября в лицее состоятся соревнования по стрельбе в рамках Дня Лицея .Нашей команде желаем удачи !!!

---

Учащиеся нашего класса провели всероссийский классный час - Вика Лутай и Егор Свистунов, Аксинья Семякина ( монтаж классного часа).«Экологический классный час» проходит в рамках проекта «Экозабота» Общероссийского народного фронта. Проект «Экозабота» проводится Общероссийским народным фронтом с июня 2020 по июнь 2021 года. Он помогает организовать в школах систему сбора отработанных батареек и сформировать экологические привычки у детей. Инициативу поддержало Министерство просвещения России, а в пилотном запуске участвует более 3 тыс. школ из 15 регионов страны.

---

19 октября 1811 года открылся Императорский Царскосельский Лицей, воспитавший Вильгельма Кюхельбекера, Антона Дельвига, Александра Горчакова, Якова Грота, Михаила Салтыкова-Щедрина и многих других известных и выдающихся деятелей России XIX века. Имя самого известного ученика - Александр Пушкин. Лицей был основан по указу императора Александра I. Он предназначался для обучения дворянских детей - по первоначальному плану в Лицее должны были воспитываться также и младшие братья царя - Николай и Михаил. Программа была разработана М. М. Сперанским и ориентирована, в первую очередь, на подготовку государственных просвещённых чиновников высших рангов. В лицей принимали детей 10-14 лет, приём осуществлялся каждые три года. Первые годы Лицей находился в ведении Министерства народного просвещения, а в 1822 году был подчинён военному ведомству.Продолжительность обучения составляла 6 лет (два трёхгодичных курса, с 1836 года - 4 класса по полтора года). И следующие дисциплины: нравственные (Закон Божий, этика, логика, правоведение, политическая экономия); словесные (российская, латинская, французская, немецкая словесность и языки, риторика); исторические (российская и всеобщая история, физическая география); физические и математические (математика, начала физики и космографии, математическая география, статистика); изящные искусства и гимнастические упражнения (чистописание, рисование, танцы, фехтование, верховая езда, плавание). Открытие музея-лицея состоялось в 1974 году. Наверное, самое трогательно воспоминавшие о Лицее - стихотворение Пушкина "19 октября 1825": Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле, Проглянет день как будто поневоле И скроется за край окружных гор. Пылай, камин, в моей пустынной келье; А ты, вино, осенней стужи друг, Пролей мне в грудь отрадное похмелье, Минутное забвенье горьких мук.

---

На Клещихинском кладбище почтили память участника ВОВ Михаила Павловича Поляница и его супруги ветерана ВОВ Марии Матвеевны Лопатиной. В рамках проекта «Долг памяти» был восстановлен памятник участнику войны и его супруге. В год 75-летия Победы, по инициативе Совета ветеранов Кировского района, совместно с администрацией района, молодежными организациями и учебными заведениями был создан проект «Долг памяти». Проект имеет большую социальную и нравственную значимость для района и его жителей. Восстановление заброшенных могил и уход за ними – совместная задача проекта, решаемая администрацией района, предприятиями, общественными организациями, молодежными волонтерскими отрядами, учебными заведениями.Михаил Павлович Поляница воевал в составе 549 армейского миномётного Смоленского Краснознамённого ордена Александра Невского. Был командиром минометной батареи, воинское звание – капитан. Награжден орденом Красной звезды, орденом Боевого Красного Знамени СССР, медалями: «За отвагу», «За боевые заслуги», «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» и юбилейной медалью «20 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» После войны работал в училище № 17 города Новосибирска преподавателем математики, военруком. Жена – ветеран войны Лопатина Мария Матвеевна, работала на заводе им. Ефремова конструктором, руководителем бюро.

---

День повара - праздник довольно молодой, его дата была установлена в 2004 году по инициативе Всемирной Ассоциации Сообществ Шеф-поваров. В эту организацию входят примерно восемь миллионов человек со всех концов света, а потому их мнения было достаточно для утверждения хоть какого праздника, тем более такого вкусного.Отмечают День повара примерно в 70 странах. Проводятся различные кулинарные конкурсы, мастер-классы и акции, участие в которых принимают повара крупнейших ресторанов и кафе, представители туротрасли. Оценки кулинарам ставят не только за вкус их яств, но и за скорость приготовления, новаторский подход к привычным сочетаниям продуктов, а также за внешний вид блюда при подаче.

---

Команда наших юных предпринимателей в международном конкурсе заняла 3 место , в команду входили ребята нашего класса Вика Лутай, Аксинья Семякина и Егор Свистунов. Поздравляем ребят и наставников.

---

Традиционно в лицее проходит игра в волейбол между учащимися и учителями . В этом году победу одержали учащиеся лицея. Поздравляем ребят.

---

Традиционно в лицее мы готовим поздравление учителям. В этом году мы подготовили открытку.

---

«Добрые крышечки» – это российский эколого-благотворительный волонтерский проект, имеющий двойную цель: сделать наш мир чище и помочь детям, которым нужна поддержка. Проект организован совместно Общественным движением «ДОБРЫЕ КРЫШЕЧКИ» и Благотворительным фондом «Волонтеры в помощь детям-сиротам».

---

С 8 октября по 14 октября в лицее дан старт экологической акции "Школа за раздельный сбор мусора" Наша школа за разДельный сбор отходов!

---

В этом году каждую пятницу наш класс дежурит. Мы распределили всех учащихся класса по постам. Дежурные обеспечивают порядок обучающихся в школе, гардеробе, столовой, и других постах дежурства. Дежурным необходимо на всех постах осуществлять дежурство (проверять чистоту и порядок) на переменах, находиться на своих постах и не покидать их без уважительной причины до звонка. Дежурные на этажах следят за порядком в коридорах школы. Дежурные обязаны соблюдать требования школьного этикета в общении с педагогами, обучающимися других классов, посетителями школы, оказывать им необходимую помощь. Дежурные обязаны контролировать, чтобы обучающиеся не ходили по школе в верхней одежде, головных уборах, без сменной обуви. Дежурные обязаны следить за чистотой и порядком в школе, сохранностью цветов и мебели в рекреациях в течение всего дежурства. Дежурные обязаны препятствовать нарушению дисциплины, правил внутреннего распорядка обучающихся, ущемлению чести и достоинства обучающихся и работников школы. Дежурные обязаны немедленно докладывать дежурному администратору или дежурному учителю обо всех происшествиях в школе, о замеченных неисправностях и нарушениях Правил поведения и техники безопасности обучающимися. Дежурные сдают дежурство дежурному администратору в конце дня.

---

Каждый учебный год в районе обязательно начинается не только со школьных занятий и домашнего задания, но и с ожидания масштабных игр, которые проводятся в Кировке. Районный турслет — организовали для шестнадцати школ Кировки 29 сентября в парке культуры и отдыха «Бугринская роща». Ребята отважно преодолели навесную переправу, показали знания первой медицинской помощи, ставили на скорость палатку, вязали узлы и даже проверили себя на историческом тесте о Новосибирской области. Виталя Мирянов принял активное участие в турслёте

---

В этом году мы продолжаем наш социальный проект Мы Вместе. Только в этом году он буде проходить в дистанционном формате из-за пандемии, но мы не расстраиваемся, так как даже дистанционно - МЫ ВМЕСТЕ. Первое наше мероприятие было посвящено городу Новосибирску и присвоению звания Новосибирск - город трудовой доблести и славы. Дле деток мы подготовили презентацию и дали им задание нарисовать рисунки города Новосибирска.

---

3 октября в лицее прошёл традиционный осенний легкоатлетический кросс памяти заслуженного работника физической культуры Рыбина. Кросс собрал 9 школ Кировского района. Соревнования проходили в трех возрастных группах. Наши учащиеся приняли активное участие в кроссе. Виталя Мирянов выступил в старшей группе .

---

День Учителя Профессия учителя одна из самых важных и сложных, ведь учитель не только дает знания. Огромных душевных сил стоит разглядеть в каждом своем учение «золотое зёрнышко» и помочь ему прорасти. Пусть каждый учитель получает огромную отдачу от своих учеников. Пусть всегда будут силы и желание заходить в класс с улыбкой. Желаем хорошего здоровья, душевного равновесия и педагогических побед.

---

Поздравляю замечательных людей, которые всю свою жизнь посвятили преподаванию, которые отдавали своим ученикам все свои знания, любовь и душу. Поздравляю ветеранов этой замечательной профессии! Желаю вам в жизни только большого успеха и самого крепкого здоровья. Желаю вам никогда не забывать прекрасных моментов своей трудовой деятельности и всегда оставаться в сердцах ваших благодарных учеников.

---

Сегодня в каждом уголке планеты Почтят вниманьем пожилых людей: Кто позвонит, кто передаст приветы, Заедет погостить на пару дней. Быть пожилым не значит быть «отжившим» — Недюжинного опыта багаж Отводит вам особенную нишу, Где мудрость на вес золота и стаж. Где ценятся умения, здоровье И любящая дружная семья, Где обогреют лаской и любовью Невестки, внуки, дети и зятья. Желаем вам гармонии и мира Пусть дарят близкие и радость, и тепло, И жизнь течет не скучно, не уныло, А на душе по-летнему светло.

---

18 сентября в классе прошел классный час, посвященный искусственному интеллекту и безопасному интернету. Сегодня искусственный интеллект применяется в сфере финансов (прежде всего, исследования рынка и интеллектуальный анализ данных), в промышленности (роботизация, автоматизация производства, предсказание износа и поломок оборудования), медицина (сбор и обработка данных, диагностика и т.п.), управление персоналом (анализ резюме, многофакторный анализ и прогнозирование успешности кандидата). Системы искусственного интеллекта способны с помощью камер и датчиков движения следить за соблюдением порядка на улицах города, стадионах, концертных залах, аэропортах и т.п., прогнозировать возникновение опасных ситуаций и даже опознавать преступников. Интеллектуальные системы пишут книги, создают музыкальные произведения и художественные полотна, придумывают спортивные игры, оказываются крайне полезными в процессе тренировки спортсменов. Отрасли и сферы деятельности человека, в которых используются системы искусственного интеллекта, перечислять можно долго.

---

С 6 по 21 сентября более 3 тыс. участников (включая около 1 тыс. юниоров и экспертное сообщество из более 700 человек) из России и других уголков мира (речь идёт о 76 странах!) были сосредоточены на Финале VIII Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia).3 важных факта о WorldSkills Russia-2020 Примечательно, что национальный финал WorldSkills Russia-2020 стал самым масштабным чемпионатом в истории мирового движения WorldSkills (не только в региональном, но и мировом масштабе). Мероприятие WorldSkills Russia-2020 проходило в дистанционно-очном формате. Дистанционно-очный формат затронул 129 компетенций, а трансляция финала проходила в дистанционном формате с дополненной реальностью. Участников чемпионата поддерживало 130 тыс. человек. Учащиеся нашего класса представляли Новосибирск на этих соревнованиях : Егоров Дима и Власов Сергей ( бронзовые медалисты), Панарин Илья ( серебряный медалист) , Давыденко Галя и Швырев Николай ( участники)

---

В лицее традиционно проходит акция к празднику День Пожилого человека. Наш класс активно принимает участие. Мы приготовили очень красивые открытки для бабушек и дедушек из Дома Престарелых.

---

Операция "Чистый двор"- это традиционное лицейское дело, которое проводится в два этапа, первый проходит осенью,второй весной. В ходе операции проводится уборка территории вокруг школы, согласно закрепленным за классами зонам полезного действия. В операции Чистый двор принимают участие все классы с 5 по 11. Всё отмечается в экране чистоты.

---

Каждую четверть в лицее проходит дисциплинарная линейка,для нашего класса это была первая линейка в этом учебном году,на которой нам рассказали о соблюдении устава лицея, мероприятиях лицея на первую четверть и награждение лучших учащихся.

---

10 сентября в лицее прошла традиционная конференция ученического самоуправления. Наш класс активно принимал участие в конференции.На конференции подводились итоги за прошлый учебный год и озвучивались цели и задачи на новый учебный год.

---

Правила поведения в общественном транспорте. - Ожидай транспорт только на остановках, которые обозначены указателями, не выходи на проезжую часть. - Садись в автобус, троллейбус, трамвай и другие транспортные средства только после их полной остановки. Посадка обычно производится через задние двери, а высадка - через передние. - Не прыгай в автобус, трамвай на ходу, не цепляйся за них сзади, не стой на выступающих частях и подножках машин. - Войдя в салон, пройди в середину, не останавливайся на площадке. - Если есть свободное место, займи его, не стой в проходе. Помни! Передние места отводятся пассажирам с маленьким детьми, инвалидам и пожилым людям. - Не шуми, не разговаривай громко. Не отвлекай от работы водителя. Не высовывайся из окон. - Если нужно выйти на ближайшей остановке, заранее перейди поближе к выходу. - Выходи из транспорта только после полной остановки. - Трамвай обходи спереди, а автобус сзади. Правила пожарной безопасности. - Не применяй самодельные электрические приборы и предохранители, не пользуйся электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией. - Не включай в одну розетку большое количество потребителей тока, не используй неисправную аппаратуру, не пользуйся поврежденными розетками. - Не накрывай и не обертывай электролампы и светильники бумагой, тканью, не пользуйся электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов, не оставляй без присмотра включенные электрические приборы. - Не загромождай коридоры, лестничные площадки и эвакуационные люки на балконе мебелью и различными материалами, не устраивай в квартире мастерскую иди склад. - Не оставляй без присмотра топящуюся печь. - Не играй со спичками, зажигалками, бенгальскими огнями, петардами: может произойти пожар. - Соблюдай осторожность при использовании предметов бытовой химии. Легко воспламеняющиеся и горючие жидкости храни в плотно закрытых сосудах, вдали от нагревательных приборов. Если в доме пожар. - Оцени обстановку, убедись в наличии опасности и определи, откуда она исходит. - Вызови пожарную охрану по телефону 01. - Сообщи о пожаре соседям, отключи газ, электроэнергию, по возможности закрой окна и двери. - Немедленно покинь помещение, иди в сторону, противоположную пожару. - Двигайся к выходу или в сторону незадымленной лестничной клетки. При выходе через задымленный коридор. - Накройся мокрой плотной тканью (полотенцем, одеялом). - Дыши через мокрый носовой платок, ткань, одежду. - Двигайся к выходу прогнувшись или ползком - внизу дыма меньше. Если выйти из помещения невозможно. - Вернись и плотно закрой входную дверь. - Дверные щели и вентиляционные отверстия заткни мокрыми тряпками. - Подавай сигналы спасателям через окно куском яркой ткани или фонариком. - При задымлении помещения или повышении температуры выйди на балкон (лоджию), плотно закрой за собой дверь. Правила пользования электроприборами. - Не прикасайся к оголенному, плохо изолированному проводу; не дотрагивайся до включенного электроприбора мокрыми руками. - Не пользуйся неисправными электроприборами. - Не пользуйся электроприборами в ванной. - Не играй вблизи электроподстанций, на чердаках и в подвалах, около электрощитов. - Не подходи к упавшим на землю проводам ближе, чем на 15 м. Правила пользования опасными веществами и средствами бытовой химии. К средствам бытовой химии относятся моющие, чистящие, дезинфицирующие средства, средства борьбы с бытовыми насекомыми и защиты растений, клеи, лакокрасочные материалы. По степени опасности препараты бытовой химии бывают: Безопасные - на упаковке отсутствуют предупредительные надписи; Относительно безопасные - на упаковке есть предупредительные надписи, например, «Беречь от попадания в глаза»; Ядовитые - на упаковке есть надписи «Яд» или «Ядовито»; Огнеопасные - на упаковке есть предупредительные надписи «Огнеопасно», «Не распылять вблизи открытого огня» и т.д. Как избежать отравлений препаратами бытовой химии. - Никогда не пользуйся незнакомыми препаратами бытовой химии. - Не пей жидкости из незнакомых бутылок и банок. - Не пользуйся спичками и открытым огнем рядом с банками или бутылками с резким запахом. - Храни химические вещества в закрывающихся шкафчиках. - Увидев, что краску или лак перелили в другую бутылку, сделай на ней предупредительную надпись. - Храни аэрозольные баллончики в вертикальном положении в прохладном месте. Не распыляй их содержимое вблизи открытого огня. Как не стать жертвой преступника. - Никогда не вступай в разговор с незнакомым человеком на улице. - Не соглашайся идти с незнакомым человеком, не садись к нему в машину, как бы он тебя ни уговаривал и что бы ни предлагал. - Никогда не верь незнакомцу, если он обещает что-то купить или подарить тебе. - Если незнакомый человек настойчив, взял тебя за руку или пытается увести, вырывайся и убегай, громко кричи, зови на помощь, брыкайся, царапайся, кусайся. - О любом таком происшествии с тобой обязательно расскажи родителям, учителю и знакомым взрослым. Как не стать жертвой мошенников. - Никогда не принимай предложения совершить сомнительную, по твоему мнению, сделку, даже если она кажется очень выгодной. - Приобретая дефицитный товар с рук, встречайся с продавцом там, где можно спокойно и без спешки рассмотреть или примерить приобретаемую вещь. - При покупке, прежде чем отдать деньги, еще раз просмотри товар, расплачивайся, не вьпуская его из рук. - Не доверяй свои вещи посторонним людям. - Не принимай участие в сомнительных розыгрышах призов и лотерей, особенно на улице, в переходах, у метро, на вокзалах, рынках. - Никогда не играй в азартные игры, даже с друзьями. - Не вступай в игру, правила которой тебе недостаточно хорошо известны. - Никогда не соглашайся на нарушение этики и закона. Как уберечься от падения и ушибов. - Не высовывайся из открытого окна: совершенно неожиданно у тебя может закружиться голова, и ты упадешь вниз. - Когда быстро бежишь, не забывай смотреть под ноги, иначе ты не заметишь какой-нибудь предмет, о который можно споткнуться и упасть. - Никогда не прыгай с большой высоты. - Когда сбегаешь вниз по лестнице, держись за перила; если ты соскользнешь. со ступеньки, перила не дадут тебе упасть. - Прежде чем залезть на стул, позаботься о том, чтобы кто-нибудь стоял поблизости и мог подстраховать тебя.

---

Во время Великой Отечественной войны героические подвиги совершали не только отдельные люди, военных и мирных профессий, но и целые города. В послевоенные годы в Советском Союзе 12 городов были удостоены почетного звания «Город-герой», а Брестская крепость получила статус «крепость-герой». 9 мая 2006 года в России было утверждено почетное звание «Город воинской славы» — его присвоили 45 городам, жители которых проявляли массовый героизм. 2 июля 2020, в год памяти и славы, 75-летия Победы 20 городов нашей страны были удостоены звания «Город трудовой доблести», один из них – Новосибирск. Здесь можно увидеть фрагмент программы Вести Новосибирск с этим важным известием и поздравление губернатора Новосибирской области Андрея Александровича Травникова.Это новое звание, оно появилось только в 2020 году. Законопроект о его присвоении 14 декабря 2019 году внес президент РФ Владимир Владимирович Путин, и он был поддержан парламентом. Присвоение этого звания – знак признания заслуг всех жителей этих городов, благодарность за их трудовой подвиг в годы Великой Отечественной войны. В городах трудовой доблести, и в Новосибирске в том числе, будут установлены стелы с гербом города и текстом президентского указа. Давайте вспомним, чем же именно отличился город Новосибирск в это страшное, тяжелое для всех время. За годы войны более 633 тыс. жителей Новосибирской области ушли на фронт, около 180 тыс. погибли. В области было сформировано 4 дивизии, 10 бригад, 7 полков, 105 других воинских подразделений. Участие сибиряков в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. невозможно переоценить. Там, где были сибирские воинские подразделения, всегда был успех. Само слово «сибиряк» стало символом мужества, отваги, героизма. Сибиряки всегда были там, где труднее.За годы войны Новосибирск «принял» более 150 промышленных предприятий с европейской части страны. Эвакуация проходила в кратчайшие сроки, часто оборудование поступало некомплектно. По месту прибытия разгружали вручную, станки монтировали прямо под открытым небом и они начинали работать, выпускать продукцию для фронта, корпуса цехов строили позже. В начале войны на предприятия оборонной промышленности были мобилизованы учащиеся 8−10 классов средних школ города. Молодые рабочие в возрасте 13−17 лет составляли от 30 до 50% из числа работающих на этих заводах. Позже, на заводы и фабрики пришли 13 тысяч домохозяек и людей, не работающих ранее. Развернулось движение под девизом «Работать за себя и за своего товарища, ушедшего на фронт». Это означало выполнять две нормы как минимум.75 лет назад закончилась война. Победа стала возможной только потому, что за нее и на фронте, и в тылу сражалась вся страна, жертвую всем, наш родной Новосибирск и его жители в том числе! Мы гордимся Новосибирском – городом трудовой доблести!!!

---

День Знаний Дорогой мой 10 класс! С праздником , ребята, вас! Вот, День знаний наступил, Вам желаю море сил! Всем усердия, удач Для решенья всех задач! Будьте веселы, дружны, Лучшим классом станьте вы!

---

Наш класс побывал на профориентационной встрече с представителями МВД. Нам рассказали о поступлении в высшие учебные заведения МВД и работе правоохранительных органах.

---

---

Новосибирск неразрывно связан с покорением космоса. Об этом напоминают станция метро «Гагаринская» на правом берегу, шикарная магистраль Титова на левом, площадь Кондратюка в центре, да и весь Академгородок, без напряженной работы которого вряд ли состоялся бы прорыв советского человека в космос так стремительно. Есть улица Космическая рядышком с НЭТИ, есть и многое другое.В Институте ядерной физики изготовили приборы для наблюдений за невидимыми частями спектра солнечного излучения. В Институте автоматики и электрометрии построили трехмерный тренажер-симулятор для отработки взлетов и посадок пилотами космических шаттлов «Буран». Как известно, «Буран» взлетел лишь однажды, и то в автоматическом режиме, но никто в мире не отрицает достижения этого проекта. В Новосибирск время от времени прибывает отряд космонавтов, чтобы заниматься практической парашютной подготовкой. Но и во времена Великой Отечественной войны Новосибирск, как бы странно это ни звучало, не забывал о космосе. В нашем городе работал академик, основоположник аэродинамики Сергей Чаплыгин, имя которого носит улица в центре и Сибирский научно-исследовательский институт авиации. Именно в этом институте были проведены прочностные статические и усталостные испытания воздушно-космического знаменитого самолета «Буран». Однако Новосибирск стал авторитетным центром космических исследований задолго до этого «Бурана» и даже до полета Юрия Гагарина. Дело в том, что наш город приютил на несколько лет гениального человека, который известен в мире под именем Юрия Кондратюка. При рождении его звали Александр Шаргей. Был он потомком шведского генерала Шлиппенбаха, в темные годы революции и гражданской войны вынужден был поменять своё имя, спасаясь от чекистов, поскольку некоторое время числился в рядах белых офицеров. Увы, и это — история Отечества. Судьба забросила гениального инженера в наш город, и здесь он напечатал на собственные средства скромную брошюру, в которой составлен и математически доказан самый правильный и безопасный путь космических аппаратов на Луну. По этой дороге Кондратюка полетели на Луну американские «Аполлоны». Известно, что первый человек, шагнувший на поверхность Луны, — американский астронавт Нил Армстронг побывал в Новосибирске в 1970 году, спустя лишь год после своей исторической прогулки по спутнику Земли. Господин Армстронг приехал в Новосибирск с космонавтами Константином Феоктистовым и Георгием Береговым.Бывал в Новосибирске и первый космонавт Земли Юрий Гагарин со своей женой. Ел сибирские пельмени ручной лепки в Толмачево. Об этом много писала местная пресса. Само собой, гостил у нас и алтайский космонавт номер два — Герман Титов, почти земляк.Однако своими, урожденными и выросшими в Новосибирске, исконно-посконными космонавтами наш мегаполис похвастаться не может. В космосе побывало 122 гражданина СССР и России. Из Новосибирска — пока ни одного. Два человека вырвались за пределы земной атмосферы из Алтайского края — Герман Титов и Василий Лазарев. Легендарный Алексей Леонов родился в Кемеровской области. Борис Волынов — из Иркутска. Из Иркутской же области Александр Полещук. Николай Рукавишников родом из Томска. В 2012 году у Новосибирска появился шанс протоптать собственную дорожку в космос — в отряд космонавтов была зачислена Анна Кикина (1984 г. р.) из нашего города. Окончила школу №29 и Новосибирскую академию водного транспорта. Она мастер спорта по полиатлону и рафтингу. Если с рафтингом все более-менее понятно, то полиатлон гораздо менее известен широким массам. Чем-то он похож на ГТО и включает в себя бег, плавание, метание мяча или гранаты, стрельбу из пневматического или малокалиберного оружия, а также отжимания (для женщин). Так что новосибирский кандидат в космонавты физически развит разносторонне. В 2014 году Кикина была дублером Елены Серовой, которая пока остается единственной россиянкой, работавшей на МКС. На данный момент Анна Кикина остается единственной женщиной в отряде космонавтов. Анна утверждает, что подготовка космонавта к полету сейчас занимает примерно десять лет, плюс-минус два года. Если проследить динамику Серовой, которая поступила в отряд в 2006-м, а полетела в 2014, то старта Кикиной можно ожидать в ближайшее время.

---

Памятка «Психологическое сопровождение ЕГЭ» для участников Как научиться психологически готовить себя к ответственному событию? Предлагаем некоторые рекомендации, которые позволяют успешно справиться с задачей, стоящей перед Вами: Оцени, что больше всего тебя пугает в процедуре ЕГЭ? Составь список тех трудностей, с которыми, по твоему мнению, придется столкнуться. Это поможет разобраться в проблемах и в их осознании тобой; Вспомни, была ли у тебя на предыдущих этапах похожая трудность? Удавалось ли тебе справиться с ней и как? Что именно помогло справиться? Подумай, что бы ты сделал по-другому. Что именно из этого положительного опыта тебе помогло бы и в этот раз; Осознай, кто мог бы помочь тебе в ситуации подготовки к ЕГЭ: родители, друзья, Интернет, педагоги или еще кто-либо. Проявляй инициативу в общении по поводу предстоящего события; Особое внимание удели организации комфортной домашней обстановки: создай для себя удобное место для занятий, которое стимулировало бы тебя к приобретению знаний; Удели необходимое внимание изучению инструкций по проведению и обработке материалов единого государственного экзамена, что позволит тебе избежать дополнительных трудностей; Если ты испытываешь боязнь или страх по поводу возможной отметки, которая могла бы тебя не удовлетворить, то постарайся понять, что сама по себе эта тревожность может иметь положительный результат, так как помогает повысить активность и саморегуляцию; Используй такие формулы самовнушений: Я уверенно сдам ЕГЭ. Я уверенно и спокойно справлюсь с заданиями. Я с хорошим результатом пройду все испытания. Я спокойный и выдержанный человек. Я смогу справиться с заданием. Я справлюсь. Я должен сделать то-то и то-то.... Эти самовнушения, повторенные в медленном темпе несколько раз, перед сном, «запишутся» в программирующем аппарате мозга, помогут тебе быть спокойным, уверенным и мобильным.

---

В целом профконсультация – это помощь школьнику на основе изучения личности, ее возможностей и сопоставление полученной информации с требованиями профессии, что обеспечивает максимальный учет объективных и субъективных условий профессионального выбора. Такая консультация для данных ребят проводилась впервые. Основной целью ее было определение личностных особенностей и склонностей каждого участника. Ведь перед некоторыми из них уже через несколько месяцев будет стоять задача выбора профессии и учебного заведения для дальнейшего обучения. В течении консультации были рассмотрены основные и важные пункты: Формула выбора профессии «Хочу, могу, надо». Жизненные цели, их взаимосвязь с профессиональными. Виды, этапы и правила построения карьеры. Карта построения карьеры. Во время проведения мероприятия ребята познакомились с понятием «профессиограмма», ее структурой. Сравнили ряд похожих профессиограмм, например, психолога и социального работника, сопоставили требуемые качества и способности. Выполнили несколько упражнений, которые позволили расширить представление о содержании профессий и изучить среду, в которой тот или иной специалист будет работать после получения образования. Со слов участников мероприятие прошло интересно и познавательно. Ребята получили не мало новой информации о популярных профессиях, в том числе «дистанционного формата», которые востребованы на рынке труда Новосибирской области и России в настоящее время. По итогу сделали вывод, что, выбирая профессию важно опираться не только на собственные интересы, но и на врожденные способности и тогда, в будущем, такой специалист будет востребован и сможет построить успешную карьеру.

---

Институт физики полупроводников им. А.В. Ржанова СО РАН проводит лекции в честь дня российской науки. Тема одной из них – двумерные материалы. Так называются плёнки из одного слоя атомов. Из-за того, что все атомы такого вещества находятся в поверхностном слое, оно приобретает особые свойства. В основном в лекции речь шла про графен. Он обладает более подходящими характеристиками, чем, например, традиционное для микроэлектроники золото на масштабах единиц нанометров. При таких размерах этот металл плавится при комнатной температуре. Затрагивались не только вопросы свойств графена и подобных ему материалов, но и детали работы в ИФП СО РАН. В том числе, связанные с двумерными материалами, например, что именно в институте делают с графеном. Также говорилось о том, какой вклад в эту область внесла российская наука. Лекция определённо была не только интересной, но и полезной. ( Корнев Матвей), Лекция "Двумерные материалы: графен и его друзья" была очень интересной и полезной. В ней рассказывалось про физические свойства материала, показали как выглядит атом углерода и какие у них связи для создания графенового листа, рассказали про его особенности, показали очень много новых связей внутри разных материалов, я думаю, что это обязательно пригодится мне в будущем. До этой трансляции я не знала, что такое графен, и что оказывается есть очень много похожих на одни вещества другие, еще рассказали свойства наноперфорированных слоев с различной геометрией слоев. Данная тема занимательна, потому что она рассматривает много аспектов из науки.( Давыденко Галя), Сегодня я побывала на познавательной лекции «Двухмерны материалы: графен и его друзья». Посетив эту лекцию, я узнала о условных изображениях атомов углерода и связей между ними для графенового листа, узнала о графене и его «родственниках», о функционализации графеновых слоев, о физических и химических свойствах графена. И ещё много о чем. Лекция была очень интересной и познавательной. Спасибо организаторам лекции ( Савостина Анна),9 февраля была проведена лекция на тему «Двухмерны материалы: графен и его друзья», которую провела Небогатикова Надежда из института физики полупроводников СО РАН. На лекции был представлен очень интересный материал по изучению графена. Теперь я знаю, что это такое и зачем моделировать структуру графеновых слоев. Также я узнал, что информация о геометрии для атомов позволяет предсказать закономерности переноса заряда по графеновому слою. Узнал, что относится к «родственникам» графена. Теперь я знаю некоторые свойства наноперфорированных слоев. Я считаю, что данная лекция была познавательной, так как слушателям был представлен обширный материал. После посещения данного мероприятия, я сделал вывод, что публичная лекция – очень эффективная форма для повышения знаний. Хочется выразить слова благодарности организатору публичной научно-популярной онлайн-лекции. ( Егоров Дима),Посмотрев тематическую трансляцию, я узнал много нового о графене. Например, я узнал какие есть «родственники» графена: монографен; биграфен и тд. Также, было интересно узнать, что делают из этого материала. Рассказали о функционализации графеновых слоев. Трансляция была интересной. Больше всего мне понравилось то, как позволили представить нанометр. Я думал, что он не такой маленький, но осознав масштабы, был удивлён. ( Жуковский Артём)

---

С развитием новых технологий и научных знаний, востребованность профессии ученый значительно возросла.Если рассуждать логически, то профессия ученый — это скорее общее понятие. На самом деле таких специалистов можно разделить на множество групп в соответствии с направлением их деятельности. Сфера изобретений — именно специалисты в этой сфере подарили миру автомобили, самолеты, корабли и другую технику Сфера естественных наук — все что касается биологии и других естественных процессов; История – такие ученые помогают нам восстановить события давних лет, раскрыть жизнь наших предков. Информационные технологии – это родители телевидения, интернета и радио. Это лишь самый малый перечень сфер, где трудятся умы самых лучших ученых. А теперь кратко о том, как стать ученым. Начнем с того, что еще со школы человек должен увлекаться каким-либо направлением, в котором хотел бы получить развитие. Следующим этапом будет обучение в университете, за ним следует покорение аспирантуры и магистратуры, написание научных трудов и их защита. И уже только после этого получить звание ученого. Это довольно сложный путь, требующий не только большого количество теоретических знаний, но и усердия, ответственности и огромного стремления к поставленной цели. А теперь разберем все то, чем занимается ученый. Хотелось бы уточнить, что здесь все будет зависеть от того, в каком направлении трудится этот специалист. Здесь мы представляем основные функциональные обязанности, которые будут актуальны практически для всех видов деятельности. Проведение подготовительных работ. Это тот случай, когда ученый только планирует какое-то исследование, занимается сбором информации, ищет недостающие данные. Проведение исследовательских работ. Это и есть общность всех мероприятий по изучению чего либо; Аналитика. Каждый специалист проводит аналитические исследования своих работ, работ коллег, проводит анализ, делает дополнительные выводы; Педагогическая деятельность. Это те профессионалы, которые ведут преподавательскую деятельность в высших учебных заведениях. В их обязанности входит передача своих навыков и опыта студентам.

---

Тест Д.Голланда по определению типа личности Изучая индивидуальные особенности людей, психолог Голланд разработал методику для определения социальной направленности личности (социального характерологического типа), выделив шесть типов: - Реалистический тип (Р) - Интеллектуальный тип (И) - Социальный тип (С) - Конвенциальный тип (К) - Предприимчивый тип (П) - Артистический тип (А) Интерпретация Каждый тип личности характеризуется некоторыми особенностями: - определенными чертами характера и складом ума; - способностями к определенным видам деятельности; - предпочтениями определенного рода занятий; - содержанием увлечений; - профессиональными возможностями. Каждому типу личности соответствует определенный тип профессий. В том случае, если человек выбирает профессию соответствующую типу его личности, то он может достичь в ней наибольших успехов и получить наибольшее удовлетворение от работы. Теоретической основой опросника профессионального самоопределения служит теория профессионального выбора, разработанная американским профессором Дж Голландом. Её суть в том, что успех в профессиональной деятельности зависит от соответствия условия типа личности и типа профессиональной среды. Поведение человека определяется не только его личностными особенностями, но и окружением, в котором он проявляет свою активность. Люди стремятся найти профессиональную среду, свойственную своему типу, которая позволила бы им полнее раскрыть свои способности, выразить ценностные ориентации. Методика профессионального самоопределения Дж. Голланда позволяет соотнести склонности, способности, интеллект с различными профессиями для наилучшего выбора профессии.

---

Сегодня реальность во многом заменяется виртуальным миром. Мы знакомимся, общаемся и играем в Интернете; у нас есть друзья, с которыми в настоящей жизни мы никогда не встречались, но доверяемся таким людям больше, чем близким. Мы создаем своего виртуального (информационного) прототипа на страничках в социальных сетях, выкладывая информацию о себе. Используя электронное пространство, мы полагаем, что это безопасно, потому что мы делимся всего лишь информацией о себе и к нашей обычной жизни вроде бы это не относится. Но на самом деле границы между абстрактной категорией «информация» и реальным человеком носителем этой информации стираются. Информация о человеке, его персональные данные сегодня превратились в дорогой товар, который используется по-разному: кто-то использует эти данные для того, чтобы при помощи рекламы продать вам какую-то вещь; кому-то вы просто не нравитесь, и в Интернете вас могут пытаться оскорбить, очернить, выставить вас в дурном свете, создать плохую репутацию и сделать изгоем в обществе; с помощью ваших персональных данных мошенники, воры, могут украсть ваши деньги, шантажировать вас и заставлять совершать какие-то действия; и многое другое. Поэтому защита личной информации может приравниваться к защите реальной личности. И важно в первую очередь научиться правильно, безопасно обращаться со своими персональными данными. Персональные данные представляют собой информацию о конкретном человеке. Это те данные, которые позволяют нам узнать человека в толпе, идентифицировать и определить как конкретную личность. Таких идентифицирующих данных огромное множество, к ним относятся: фамилия, имя, отчество, дата рождения, место рождения, место жительства, номер телефона, адрес электронной почты, фотография, возраст и пр. Так, если мы кому-то скажем, свои фамилию, имя, отчество и адрес места жительства, то нас вполне можно будет опознать как конкретное лицо. Но если мы исключим из этого набора данных фамилию или адрес места жительства, то понять, о каком человеке идет речь будет невозможно. Получается, что персональные данные - это не просто ваши фамилия или имя, персональные данные - это набор данных, их совокупность, которые позволяют идентифицировать вас. В целом можно сказать, что персональные данные – это совокупность данных, которые необходимы и достаточны для идентификации какого-то человека. Какие бывают персональные данные? Биометрические персональные данные представляют собой сведения о наших биологических особенностях. Эти данные уникальны, принадлежат только одному человеку и никогда не повторяются. Биометрические данные заложены в нас от рождения самой природой, они никем не присваиваются, это просто закодированная информация о человеке, которую люди научились считывать. К таким данным относятся: отпечаток пальца, рисунок радужной оболочки глаза, код ДНК, слепок голоса и пр. К специальным персональным данным относятся: расовая или национальная принадлежность, политические взгляды, религиозные или философские убеждения, состояние здоровья и пр. Таким образом, специальные данные характеризуют наши взгляды, убеждения, мировоззрение, они определяют нашу социальную принадлежность к определенным группам. Например, человек может сказать: я демократ или я христианин. По таким данным можно сформировать представление о человеке. Следует заметить, что приведенный перечень персональных данных не является исчерпывающим и может включать в себя еще множество иных идентификационных данных. Существуют персональные данные, которые представляют собой набор цифр. Благодаря такому набору цифр нас можно определить как конкретного человека, установить нашу личность. Такими персональными данными являются: номер и серия паспорта, страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС), индивидуальный номер налогоплательщика (ИНН), номер банковского счета, номер банковской карты. Такие «кодовые данные» представляют собой некий набор зашифрованной информации о человеке. Шифрование этих данных может производиться государством. Например, когда ребенку исполняется 14 лет, ему выдают паспорт в ФМС. Такой паспорт содержит серию и номер, а также иную информацию. Шифрование может производиться банковской организацией, например, номер банковской карты тоже индивидуальный, он не повторяется и принадлежит исключительно держателю банковской карты. Как общаться в Сети? 1. Старайтесь не выкладывать в Интернет личную информацию (фотографии, видео, ФИО, дату рождения, адрес дома, номер школы, телефоны и иные данные) или существенно сократите объем данных, которые публикуете в Интернете. 2. Не выкладывайте личную информацию (совместные фотографии, видео, иные данные) о ваших друзьях в Интернет без их разрешения. Прежде чем разместить информацию о друзьях в Сети, узнайте, не возражают ли они, чтобы вы выложили данные. 3. Не отправляйте свои персональные данные, а также свои видео и фото людям, с которыми вы познакомились в Интернете, тем более если вы не знаете их в реальной жизни. 4. При общении с другими пользователями старайтесь быть вежливыми, деликатными, тактичными и дружелюбными. Не пишите грубостей, оскорблений, матерных слов – читать такие высказывания так же неприятно, как и слышать. 5. Старайтесь не реагировать на обидные комментарии, хамство и грубость других пользователей. Всегда пытайтесь уладить конфликты с пользователями мирным путем, переведите все в шутку или прекратите общение с агрессивными пользователями. Ни в коем случае не отвечайте на агрессию тем же способом. 6. Если решить проблему мирным путем не удалось, напишите жалобу администратору сайта, потребуйте заблокировать обидчика. 7. Если администратор сайта отказался вам помочь, прекратите пользоваться таким ресурсом и удалите оттуда свои данные. 8. Не используйте Сеть для распространения сплетен, угроз или хулиганства. 9. Не встречайтесь в реальной жизни с онлайн-знакомыми без разрешения родителей или в отсутствие взрослого человека. Если вы хотите встретиться с новым интернет-другом, постарайтесь пойти на встречу в сопровождении взрослого, которому вы доверяете. Как защитить персональные данные в Сети Ограничьте объем информации о себе, находящейся в Интернете. Удалите лишние фотографии, видео, адреса, номера телефонов, дату рождения, сведения о родных и близких и иную личную информацию. Не отправляйте видео и фотографии людям, с которыми вы познакомились в Интернете и не знаете их в реальной жизни. Отправляя кому-либо свои персональные данные или конфиденциальную информацию, убедитесь в том, что адресат — действительно тот, за кого себя выдает. Если в сети Интернет кто-то просит предоставить ваши персональные данные, например, место жительства или номер школы, класса иные данные, посоветуйтесь с родителями или взрослым человеком, которому вы доверяете. Используйте только сложные пароли, разные для разных учетных записей и сервисов. Старайтесь периодически менять пароли. Заведите себе два адреса электронной почты — частный, для переписки (приватный и малоизвестный, который вы никогда не публикуете в общедоступных источниках), и публичный — для открытой деятельности (форумов, чатов и так далее) Данные из Управления Роскомнадзора

---

Документальный Фильм про Космос - познавательный сюжет, который показал, как много всего существует в космосе. Мне понравился сюжет, так как я узнала интересные факты, а также про то что находится в космосе и при их строение, самыми запоминающимися были астероиды, Про них было рассказано огромное количество информации, например, про их химическое строение, про то что они содержать много ископаемых на своей оболочке. Также была информация о разных классах, в одном из них содержится вода, это ученные считают будущим космической промышленности. Итак, данный фильм показал сколько всего существует за пределами земли, я считаю, что данный ролик очень полезен для общего развития, и будет интересен всем. ( Давыденко Галя), Фильм "Космос" Фильм наполнен множеством ярких иллюстрации космических объектов. При помощи графики четко и понятно обрисована идея новой ступени в изучении космоса. Как отмечают ученые, уже в ближайшем будущем (а именно в течении 3-10 лет) наступит космическая революция. Человечество сможет использовать ресурсы с астероидов как топливо для дозаправки ракет. Это позволит использовать астероиды как перевалочную базу, на пути к достижению цели - высадке на Марс. ( Лутай Вика)

---

"Космос: возможные миры" (2021) - это на радость любителей подобной тематики, целый документальный сериал об окружающем нас (в широком смысле этого слова) мире. В этом сериале рассказывается и о нашей планете, и о других предполагаемо существующих мирах. Много замечательных съемок, которые действительно впечатляют. Мне очень понравились прекрасные кадры нашей планеты из космоса, а также видео на природе, в лесу. Ну, и, конечно, очень ярко и интересно показано и космическое пространство. Очень красивая музыка и кадры космоса начинают каждую серию. Много внимания уделено и внешне невидимым объектам: атомам. Без физики здесь не обойтись. Темп повествования очень комфортный для восприятия: и не слишком быстро, и не затянуто. Такой, нормально размеренный. Очень интересный, красивый и познавательный сериал. После просмотра такого фильма, возможно многие начнут больше ценить нашу прекрасную планету и бережнее к ней относиться, прекратят загрязнять ее поверхность мусором, ее воздух - сигаретным дымом, и начнут наконец воспринимать ее как свой дом, который надо содержать в чистоте. В фильме, кстати, в прямую об этом не говорят, вообще сериал в первую очередь совсем о другом, но лично у меня возникают такие мысли каждый раз после просмотра очередной серии, когда лишний раз убеждаешься, насколько прекрасная, хрупкая и уникальная наша планета.

---

Сегодня, 13 ноября, мероприятия фестиваля связаны с освоением космоса, поэтому среди большого многообразия залов хочется выделить один посвящённый космическим аппаратам. В нём расположены 3 копии ракет: одна «Союза» и две «Протона», причём один из «Протонов» разложен по ступеням, составным элементам, так что их можно детально рассмотреть. Гипермузей оставляет после себя необыкновенное впечатление. Выставка очень интересно рассказывает о разных сторонах наук с помощью удивительно красивых визуализаций. ( Корнев Матвей), На прошедших выходных я посетила выставку виртуального гипермузея в рамка фестиваля науки «NAUKA 0+». Гипермузей NAUKA 0+ отрывает для нас все особенности последних научных открытий и достижений во всех областях технологий под совершенно иным углом, так – как нам еще не случалось видеть такие необычные проявления науки в реалиях нашей жизни. Залы музея расположены в соответствии с размерами рассматриваемых явлений, о которых там рассказывается: от наноуровня до космических масштабов. Все экспонаты и залы выставки соединены между собой в одну большую научную картину кросс-ссылками, по которым можно моментально попасть из одной области науки в другую или посмотреть на тот же объект в другом контексте. Именно поэтому этот современнейший музей получил такое особенное название. Музей состоит из 7 разделов, каждый из которых состоит из нескольких залов, посвященных явлениям самых разных масштабов: атомные технологии, физика и технологии будущего, химия и новые материалы, биология и медицина, математика и цифровые технологии, история и общество. Больше всего мне понравился раздел, посвященный физике, так как в нем были отражены экспонаты от частиц Стандартной модели и ядерных реакций до космических аппаратов, гравитационных волн и эволюции звезд. На мой взгляд, посещение гипермузея – это невероятный опыт, так как больше нигде в реальном мире нам не представляется возможным увидеть такое множество научных теорий разного масштаба. ( Привалова Вика)

---

Гипермузей NAUKA 0+ познакомил нас с последними научными открытиями и достижениями во всех областях технологий и позволит увидеть науку со всех сторон. Термоядерный реактор, сердце человека, кристаллические решетки материалов под гигантским давлением, палеолитические пещеры — это будет интересно всем, независимо от возраста и профессии. Залы музея упорядочены относительно размеров явлений, о которых там рассказывается: от наноуровня до космических масштабов. Экспонаты и залы соединены кросс-ссылками, по которым можно моментально попасть из одной области науки в другую или посмотреть на тот же объект в другом контексте. Собственно, из-за гиперссылок музей и получил свое название. Гипермузей организован в рамках Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+. Гипермузей — это попытка найти новый формат для научного музея в пандемию, когда дистанционные экспозиции оказались особенно востребованы. Гимермузей будет развиваться, подстраиваясь под меняющиеся условия и с учетом отзывов посетителей.Музей состоит из 7 разделов, каждый из которых состоит из нескольких залов, посвященных явлениям самых разных масштабов.

---

В Новосибирской области пройдут основные события центральной региональной площадки Всероссийского фестиваля науки НАУКА 0+ С 11 по 21 ноября Новосибирская область станет столицей XVI Всероссийского фестиваля науки НАУКА 0+ (Наука для всех). В этом году регион в очередной раз получил статус центральной региональной площадки крупнейшего в мире научно-просветительского проекта и одного из ключевых событий Года науки и технологий в России, проводимого по Указу Президента Российской Федерации Владимира Путина от 25 декабря 2020 года. В своем приветствии участникам Фестиваля глава государства отметил, что «объединив на своих площадках впечатляющее число участников — известных учёных, педагогов, экспертов, студентов и школьников, форум выполняет важную просветительскую миссию — вносит значимый вклад в популяризацию научных знаний, формирует у молодёжи интерес к фундаментальным и прикладным исследованиям». Мероприятие проводится Правительством Новосибирской области при поддержке Минобрнауки России и СО РАН. Губернатор Новосибирской области Андрей Травников обратил внимание на региональное измерение Фестиваля НАУКА 0+. «Важно через сотни ярких проектов, тысячи интересных встреч, миллионы новых идей донести до молодежи то, что образование, наука, инновации — это кратчайший путь в будущее, это привлекательная перспектива как для каждого, так и для поколения в целом. Программа фестиваля опирается на огромное разнообразие форматов, среди которых онлайн-викторины, фотовыставки, квесты по лабораториям, интеллектуальные игры, кубок по поиску в интернет, конкурсы для школьников и студенческие конференции, открытые лекции по киберискусству, демонстрации роботизированных систем, ток-шоу, классные, университетские и академические часы, видеообзоры, презентации, показы, встречи с экспертами, мастер-классы, виртуальные лаборатории, олимпиады. Фестиваль НАУКА 0+ в очередной раз подчеркивает особый статус Новосибирской области как центра развития экономики знаний, дает возможность собрать на его площадке самые различные аудитории и среды, объединить их представителей в команду сторонников научно-технического и социального прогресса», — подчеркнул глава региона. «Территориальные площадки Всероссийского фестиваля науки НАУКА 0+ - важнейшие узлы фестивальной сети событий и проектов — неизменно привлекают внимание всех, кто интересуется наукой, кто продвигает ее в регионах. Новосибирская область в этом году уже стала одной из наиболее заметных региональных площадок, проведя в октябре много интересных мероприятий, посвященных сегодняшнему и завтрашнему дню науки. В ноябре регион организует целый научно-просветительский марафон, который в максимально интенсивной и доступной форме отразит повестку Года науки и технологий в Российской Федерации, используя огромный потенциал своих ученых и исследователей». Новосибирская область ежегодно принимает активное участие в проведении Всероссийского фестиваля науки, координатором этой работы традиционно выступает Правительство региона. В 2014 году регион впервые получил статус центральной региональной площадки Фестиваля. В 2018 году Фестиваль был посвящен проекту «Академгородок 2.0 — территория научного и технологического развития». В прошлом году в рамках Фестиваля в регионе прошло более 140 лекций и видеоэкскурсий в режиме нон-стоп.

---

На мастер-классе по веб-дизайну было очень интересно! На нем я узнал много тонкостей, которые необходимо учесть при разработке макетов для заказчика. Например, для людей разного возраста и пола необходимо использовать разные цветовые гаммы и оттенки, разные шрифты и формы и т.д. Ещё необходимо учесть правильное сочетание цветов и размеров деталей макета, чтобы при просмотре не возникло неприятных ощущений и эмоций. Также рассказчица показала несколько программ, которые можно легко освоить и которые пойдут для тех, кто только начинает заниматься веб-дизайном. ( Алексей Нос)

---

В среду 13 октября у нас прошёл классный час с экспертом Максимума.- Навигатор Поступления. Мы Рассмотрели все этапы ЕГЭ, проанализировали результаты ЕГЭ 2021 года.Также узнали основные плюсы и минусы подготовки к ЕГЭ. Классный час был очень познавательным .Эксперты учебного центра Maximum посетили Навигатор поступления — главную образовательную выставку страны. Мы смогли не только узнать, какой вуз вам больше подходит по программе, количеству успешных выпускников или другим интересующим вас параметрам, но получите помощь в определении со специальностью и подготовке к ЕГЭ. Ведущий специалист MAXIMUM Education рассказал о секретах и ловушках экзамена, а также о том, как набрать нужное количество баллов на ЕГЭ.

---

с 1 октября начинает реализацию новый проект. В 2021/2022 учебном году запланирована реализация программы по профессиональной ориентации школьников Энергогруппы " Надёжная смена", целью которой является подготовка обучающихся 10-11 классов к поступлению в профильные энергетические высшие учебные заведения и дальнейшее трудоустройство в энергетические компании России. Обучение по программе проводится в дистанционном формате. Программа включает в себя: 10 класс: Курс «введение в специальность»; Дополнительный курс по физике и математике для подготовки в 11 класс. 11 класс: Дополнительный курс по физике и математике для подготовки к егэ; Участие в днях открытых дверей в онлайн формате. Для всех: Онлайн экскурсии на энергообъекты; Встречи с представителями энергетической отрасли на конференц-платформе zoom в формате "Диалога на равных"; Участие в международном инженерном чемпионате «CASE-IN». Школьная лига; Участие в научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах; Участие в профильной энергетической смене во всероссийском детском центре "Орлёнок" и "Смена"

---

28 сентября мы приняли участие в онлайн тестировании о профориентации. Дни Профориентации помогут определиться с профессией или направлением будущей деятельности; — понять, как уже в школе можно начать развиваться в интересной сфере; — узнать, что больше всего подходит именно тебе и подойти к выбору осознанно. Ребята из нашего класса приняли участие в тестировании онлайн по профориентации.

---

---

Военные сборы — это занятия для военных запаса, в которые входят практические занятия. Старшеклассники еще не принимали присягу, они военнообязанными не считаются (не относятся к военным запаса). Но основы военной службы входят в школьную программу ОБЖ, и учебные сборы на территории войсковых частей — это часть образовательного процесса. В Приказе Минобороны РФ и Министерства образования и науки РФ от 24.02.2010 № 96/134 указано, что за военные сборы в 10 классе отвечают руководители образовательных учреждений, а местные военкоматы помогают в организации их проведения на территории воинских частей.Учебные планы по ОБЖ и планы проведения учебных сборов разрабатываются Министерством образования России совместно с Минобороной РФ. Минобороны указывает, для чего школьникам дают начальные знания в области военной службы на уроках ОБЖ: чтобы сформировать морально-психологические и физические качества, которые понадобятся для прохождения военной службы; воспитать патриотизм, уважение к культуре, историческому прошлому России, ее армии; изучить основы законодательства РФ в области обороны государства, законы о воинской обязанности и учете, о добровольной и обязательной подготовке к военной службе, прохождении службы по призыву и по контракту, об ответственности, правах и обязанностях военнослужащих и граждан в запасе; получить навыки гражданской обороны; изучить основы безопасности военной службы, устройства, правила работы со стрелковым оружием. Получить основы строевой и тактической подготовки, сохранения здоровья, военно-медицинской подготовки. Изучить радиационную, химическую и биологическую защиту. Главная цель, с которой проводят военные сборы у школьников (10 класс), — закрепить на практике знания, полученные на уроках ОБЖ.

---

Главная профессия на фронте — разумеется, боец, военный, солдат. Однако чтобы армия нормально функционировала, чтобы все организационные и прочие сопутствующие вопросы решались максимально незаметно и вовремя, силами одних только военных не обойтись. Давайте же вспомним хотя бы несколько фронтовых профессий, слаженная работа представителей которых внесла огромный вклад в дело победы. Переводчик- Заслугу военных переводчиков (и не только с немецкого языка) тоже сложно переоценить. Конечно, некоторые солдаты и офицеры имели определенные знания в области иностранных языков, но, разумеется, этого было недостаточно для получения необходимых сведений в полном объеме. Военному переводчику мало было просто владеть иностранным языком и знать особенности общения на нем — нужны были и специализированные «военные знания», современная немецкая военная терминология. За боевые заслуги перед родиной многие из них награждены орденами и медалями, а отдельные удостоены самого высокого звания Героя Советского Союза. Что касается должностных обязанностей переводчиков, то первейшими были участие в допросах военнопленных, ведение протоколов этих допросов, учет и перевод трофейных документов, составление рефератов на эти документы. Переводчики входили в группы парламентеров, направляемых в стан врага для вручения ультиматума или для переговоров с ответственными представителями командования противника. Повар, работник пищеблока- Поговорку «Война войной, а обед по расписанию» можно счесть несерьезной — пожалуйста. Однако воевать (да и в принципе эффективно работать — в абсолютно любой сфере) на пустой желудок мало у кого получается, поэтому поваров на фронте очень берегли. Не зря повара именовали вторым человеком, после командира. В начале войны больше половины поваров на передовой были женщины. Готовить, как нетрудно догадаться, приходилось порой буквально под обстрелом. И не только готовить, а еще и доставлять пищу солдатам на передовую. Как отмечают военные историки, любимыми блюдами солдат были кулеш (жидкая каша с мясом), борщ, щи, тушеный картофель и гречка с мясом. В России в 2011 году сняли небольшой комедийный сериал «Заяц, жаренный по-берлински», рассказывающий о быте повара на фронте. Сериал, по отзывам, возможно, и не претендует на идеальную документальную точность, но получился очень душевным. Связист- В начале Великой Отечественной вопросы связи в советской армии были решены отнюдь не на самом высшем уровне — рации и системы серьезно дорабатывались уже в ходе войны. Тем труднее была важная работа связистов: носить тяжелые, старого образца рации и блоки питания к ним, раскладывать провода, следить за их состоянием. Как писал в романе «Прокляты и убиты» Виктор Астафьев, на момент начала войны в немецкой армии дела со связью обстояли значительно лучше (например, о специальных наборах технических средств для работы, которые в изобилии получали немецкие связисты, многие советские связисты даже не слышали — использовали, как советовал Филеас Фогг, то, что под рукою, и не искали себе другое). «У полевых связистов всегда до костей изорваны ладони: их беспощадно выбивали снайперы, рубило из пулемета, секло осколками [...]. По причине худой связи артиллерия наша, да и авиация, лупили по своим почем зря», — писал Астафьев. Но даже в таких условиях связисты совершали подвиги — многие были удостоены высших военных наград. Водитель-Транспорт на фронте — тоже статья особая (впрочем, «неособых» статей в этой войне нет). Перевозки провизии, оружия, солдат, бензина и массы всего другого, требуемого на фронте, осуществляли многочисленные водители, среди которых было множество женщин. «Мужчин никого не было, одни девчата были. Мы, несмотря на название „рота связи“, в основном водили бензовозы. Я была одной из немногих, кто водил „Студебеккер“ с катушками связи и телефонными аппаратами. Мы были и как связисты, и как медсестры, и как шофера одновременно. В одну машину сажали по два шофера, так как мы были девушками», — вспоминает участница войны, водитель Екатерина Семеновна Мазанова. У «Студебеккера», вспоминает Екатерина Семеновна, часто ломался карбюратор — засорялся из-за грязного бензина. «Кроме того, цепи на колесах были очень тяжелые, трудно нам, девчонкам, было натягивать их», — говорит она. Военный корреспондент, кинооператор, фотограф.-Без этих людей не было бы кадров военной кинохроники, не сохранилось бы тех удивительных пронзительных фотографий, на которые в преддверии праздника смотрит вся Россия, без них в тылу не могли бы узнавать о том, как проходят бои. Помимо выполнения своих прямых «оперативных» обязанностей, они сохранили для историков (и, разумеется, для потомков) многие детали войны, многие бесценные данные. Многие известные советские и российские поэты и прозаики во время войны трудились в качестве военкоров — поэт Константин Симонов (который, кстати, еще и выступал перед солдатами, читая свои стихи), лауреат Нобелевской премии по литературе Михаил Шолохов, автор знаменитого романа «Жизнь и судьба» Василий Гроссман и т. д. Кто-то, как, например, Виктор Астафьев или еще один нобелевский лауреат Александр Солженицын, служили в рядах армии (кто-то ухитрялся вести дневники), что дало потом материал для произведений. Штабные сотрудники и офицеры.- В годы войны к этим специалистам «прилипло» множество нелестных прозвищ — вероятно, это потому, что с сотрудниками штаба принято ассоциировать исключительно писарей и машинисток. Однако несправедливо думать, что они только и делали, что отсиживались в штабах, обсуждая стратегии, — условно говоря, занимались тем, чем занимаются сейчас топ-менеджеры, в то время как самую «грязную» работу выполняют простые солдаты (извините, сотрудники) на передовой. Но без организации, проработки стратегии и тактики даже самая многочисленная, обученная и оснащенная армия обречена на поражение: было бы невозможно нормальное взаимодействие разных родов войск между собой, а также фронта с тылом. «Пусть никто не думает, что работа штабных офицеров — чисто бумажное дело. Всякие нелестные эпитеты, как-то: „Канцелярская крыса“, „Бумажная душа“ и т. п., которыми не раз награждались офицеры штабов в мирное время, а иногда и на фронте, не только оскорбительны, но и несправедливы. Многие офицеры даже высших артиллерийских штабов сложили головы или получили ранения отнюдь не в тиши штабных хат и землянок… Не боясь преувеличения, могу утверждать, что при выполнении заданий в войсках от штабных офицеров часто требовались не только большие знания и мужество, но и подлинный героизм», — писал в своих мемуарах «На переломе» герой Советского Союза, генерал Василий Иванович Казаков. Работники почты.-Письма времен Великой Отечественной войны — настоящий памятник героям, написанный ими самими, живой, говорящий. Многие письма, выставленные в качестве экспонатов во многих музеях, невозможно читать без комка в горле. («Павел бьет по врагу прицельным огнем, а я „отдыхаю“, с тобой разговариваю. Знаю, что это в последний раз. И мне хочется говорить долго, долго, но некогда. Ты помнишь, как мы прощались, когда меня провожала на вокзал? Ты тогда сомневалась в моих словах, что я вечно буду тебя любить. Предложила расписаться, чтобы я всю жизнь принадлежал тебе одной. Я охотно выполнил твою просьбу. У тебя на паспорте, а у меня на квитанции стоит штамп, что мы муж и жена. Это хорошо. Хорошо умирать, когда знаешь, что там, далеко, есть близкий тебе человек, он помнит обо мне, думает, любит», — из письма танкиста А. Голикова жене.) Как говорили многие ветераны, письмо из дома было порой важнее работы полевой кухни и возможности поспать. Но чтобы письма находили своих адресатов, необходима была хорошо работающая почта. Руководство страны понимало необходимость максимально хорошо наладить работу почтовых служб. Как бы ни была загружена железная дорога, почтовые эшелоны пропускались в первую очередь — этим грузам, наравне с боевым обеспечением, был присвоен приоритетный характер. Вообще почту перевозили всеми доступными видами транспорта. Почтальонами на фронте (или, как их тогда называли, экспедиторами) были в основном мужчины. Никакой дискриминации: груз, который они несли на себе, примерно равнялся весу пулемета (и это исключая вес привычного обмундирования!). Кстати, к вопросу о работниках почты: почти в каждой части был неофициальный специалист-«письмовник» — человек, хорошо понимавший принципы эпистолярного жанра, к которому за помощью в подготовке послания обращались менее речистые бойцы.

---

28 апреля у нас прошёл очередной урок по профориентации в шоу-профессий "ПроеКТОриЯ". Мы узнали много интересного. варка – крайне распространенная технология при скреплении металлических деталей и механизмов. Там, где нужна жесткость и монолитность конструкции, применяют сварку. Главная сложность в том, что нужно четко соблюдать технологию. А для этого нужно мастерство и опыт. Так что сварочные работы – это удел профессионалов-сварщиков с официальным удостоверением и опытом. И примерно в половине случаев при приеме на работу – это будут «корочки» электросварщика.Для начала следует отметить, что сварщик – это общее название специальности. Ну а электросварщик, соответственно, работник, который владеет навыками сварки металла при помощи электрической дуги. Основной рабочий инструмент электросварщика – сварочный аппарат с электрогенератором высокой мощности. Благодаря ему через специальный электрод под высоким напряжением подается электрическая дуга. Под её действием (порядка 7000 градусов по Цельсию) металлическая поверхность расплавляется и по мере остывания спекается в монолитный шов. Электросварка фактически самый древний способ сваривания стальных и металлических деталей. Сейчас он также находит широкое применение в различных вариациях. Главное преимущество – в дешевизне и производительности. Правда, выучиться на электросварщика и получить необходимый опыт не так просто. Кроме того, в трудовом законодательстве четко разделяют две узкие специализации электросварщиков. Одни владеют навыками ручной и полуавтоматической (механической) сварки, другие – автоматической, то есть управляют специальными сварочными автоматами. Так или иначе обязанности электросварщика сводятся к нескольким действиям: сваривание изделий в различных положениях и под заданными углами; зачистка сварных швов; чтение чертежей изделия; плазменная резка различных изделий (как простых, так и сложных). Чтобы успешно работать по специальности, электросварщик должен многое знать и ещё больше уметь. Как уже было сказано выше, сделать прочный и ровный сварной шов (особенно при работе с тугоплавкими изделиями) – задача крайне нетривиальная. Достичь её можно только при многолетней практике и непрерывном повышении квалификации. Однако уже на начальном втором разряде электросварщик обязан знать и уметь несколько вещей: принцип действия и устройство сварочных машин на постоянном и переменном токе, чем они различаются и как с ними обращаться; какими бывают сварные швы; как правильно зачищать поверхности перед сваркой; свойства металлов и различных сплавов, как они себя ведут при сваривании; способы устранения дефектов сварки и причины их возникновения. Если речь идет об автоматической электросварке, работник должен уметь обслуживать и устранять мелкие неисправности сварочного автомата. Разумеется, норма жизни для любого электросварщика – неукоснительное соблюдение правил Техники безопасности при работе с электричеством, монтажных работах и т.д.

---

В среду 14 апреля нам удалось побывать на встрече с космонавтом Алексеем Овчининым. Овчинин Алексей Николаевич Летчик-космонавт. Герой Российской Федерации. Подполковник. Имеет классную квалификацию летчика-инструктора второго класса, парашютиста-инструктора, офицера-водолаза. Общая суммарная продолжительность пребывания в космосе составила 374 суток 19 часов 50 минут, совершил один выход в открытый космос продолжительностью 6 часов. Алексей Овчинин родился 28 сентября 1971 года в городе Рыбинск, Ярославская область. Посещал местный аэроклуб, свой первый полет Алексей совершил в пятнадцать лет. После окончания городской школы, в 1988 году стал курсантом Барнаульского высшего военного авиационного училища летчиков. Через два года перешел в ЕВВАУЛ. В 1992 году будущий космонавт окончил училище, получив квалификацию «летчик-инженер». До 2003 года служил летчиком-инструктором в Ейском летном училище. Так же, являлся командиром авиационного звена в краснодарском Военном авиационном институте. С сентября 2003 года, на протяжении трех лет Алексей Овчинин проходил службу в качестве командира авиационного звена 70 Отдельного испытательного тренировочного авиационного полка особого назначения имени Владимира Серегина в Центре подготовки космонавтов имени Юрия Гагарина, поселок Чкаловский, Московский военный округ. На заседании Межведомственной комиссии по отбору космонавтов 11 октября 2006 года Овчинин зачислен в отряд космонавтов для прохождения общекосмической подготовки. С 16 по 22 июня 2008 года в Севастополе участвовал в тренировках на случай посадки спускаемого аппарата на воду в составе условного экипажа вместе с Робертом Терском и Ричардом Гэрриотом. Квалификация «космонавт-испытатель» была присвоена 9 июня 2009 года. С 1 августа того же года занимал должность космонавта-испытателя отряда ЦПК. В октябре 2009 года на космодроме Байконур принимал участие в тренировках в малом исследовательском модуле. Алексей Овчинин 26 апреля 2010 года был аттестован в качестве космонавта отряда ФГБУ «НИИ ЦПК имени Юрия Гагарина». Приказом министра обороны Российской Федерации в 2012 году подполковник Алексей Николаевич Овчинин уволен из Вооруженных сил в запас. В том же году поступил на факультет государственного и муниципального управления Владимирского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы. В сентябре 2013 года принимал участие в миссии «Caves» в пещерах на острове Сардиния, Италия, в ходе которой пять астронавтов и космонавтов из различных космических агентств работали в мультикультурной и многонациональной команде в экстремальных условиях под землей. Алексей Николаевич проходил подготовку в составе дублирующего экипажа ТПК «Союз ТМА-16М», старт которого состоялся 27 марта 2015 года. В свой первый полет Овчинин стартовал 19 марта 2016 года на корабле «Союз ТМА-20М» в качестве командира экипажа вместе с бортиженерами Олегом Скрипочкой и Джеффри Уильямсом. Корабль в тот же день успешно состыковался с МКС. Затем 7 сентября 2016 года спускаемый аппарат ТПК «Союз ТМА-20М» приземлился в 147 км юго-восточнее города Джезказган в Казахстане. Продолжительность полета составила 172 суток 03 часа 47 минут 15 с. Указом Президента России 10 сентября 2017 года, за мужество и героизм, проявленные при осуществлении длительного космического полета на Международной космической станции космонавту-испытателю Алексею Николаевичу Овчинину присвоено звание Героя Российской Федерации с вручением медали Золотая Звезда. Во второй космический полет Алексей Овчинин отправился 11 октября 2018 года. В 11:40:15 вместе с астронавтом НАСА Ником Хейгом на ракете-носителе «Союз-ФГ» с космодрома Байконур на МКС в качестве командира экипажа ТПК «Союз МС-10». На 165-й секунде зафиксирована авария носителя, после чего на высоте примерно 90 км в штатном режиме сработала система аварийного спасения. Верхняя часть головного обтекателя с бытовым отсеком и спускаемым аппаратом некоторое время находилась в свободном суборбитальном полете. Космический аппарат достиг максимальной высоты 93 км. Затем корабль разделился на отсеки и спускаемый аппарат с экипажем приземлился на парашюте в 25 км от казахстанского города Жезказган, примерно в 400 километрах от места старта. Третий космический полет космонавт совершил 14 марта 2019 года вместе с астронавтами НАСА Ником Хейгом и Кристиной Кук. Экспедиция стартовала с «Гагаринского старта» космодрома Байконур на транспортном пилотируемом корабле «Союз МС-12». На следующий день корабль пристыковался к стыковочному узлу малого исследовательского модуля «Рассвет» российского сегмента Международной Космической Станции. Бортинженер Алексей Овчинин и командир МКС Олег Кононенко 29 мая 2019 года вышли в открытый космос по российской программе, проработав за пределами орбитальной станции 6 часов 1 минуту. Для Овчинина это стало первым выходом в открытый космос. Российский космонавт Алексей Овчинин 23 июня 2019 года принял командование 60-й длительной экспедиции на Международной космической станции. Полномочия ему передал российский коллега Олег Кононенко. Церемония сопровождалась ударами в корабельный колокол. Алексей Овчинин 2 октября 2019 года передал командование Международной космической станции итальянскому астронавту Луке Пармитано, в связи с возвращением на Землю. Спускаемый аппарат пилотируемого космического корабля Союз МС-12 с тремя членами экипажа Международной космической станции 3 октября 2019 года совершил посадку в казахстанской степи в 147 км юго-восточнее города Жезказган. На аппарате находились космонавт Роскосмоса Алексей Овчинин, астронавт НАСА Ник Хейг и представитель Объединенных Арабских Эмиратов Хазаа аль-Мансури.

---

Космос - это будущее человечества. Трудно представить более романтичную и перспективную сферу деятельности, чем освоение космоса. В период первых полетов в космос в обществе не прекращались разговоры о космических исследованиях, казалось, что вот-вот он покорится человеку. Газеты, телевидение и разговоры взрослых задавали жизненный ориентир для всех школьников страны. Космонавты были популярны, как сегодня кинозвезды. В настоящее же время в мире насчитывается меньше сотни "активных" космонавтов, и все они где-то далеко от нас. Современные подростки не романтизируют труд космонавта. Они знают, что исследовать космос - это физически и психологически тяжелая работа, к тому же, связана с большим риском. 1. Космонавт (астронавт) Что делает? Проводит биологические, химические, физические исследования на Международной космической станции и в открытом космосе. Испытывает новую технику, ремонтирует бортовое оборудование, предотвращает аварийные ситуации. В течение 6 месяцев работает, спит и ест в невесомости в интернациональной команде космонавтов. Каждый день любуется Землей и звездами из иллюминатора. 2.2. Астроном Что делает? Наблюдает за космическими объектами, включая планеты, звезды, галактики. Астрономы могут опираться на данные наземного (телескопы) или космического оборудования (зонды). Анализ данных, которые они собирают, дает ключ к вопросам космического масштаба: возраст и строение планет, размеры и происхождение вселенной. 3. Инженер-конструктор Что делает? Проектирует, строит и испытывает самолеты, ракеты и космические корабли. В своих работах инженеры-конструкторы должны учитывать ограничения каждой среды. Например, поскольку реактивные двигатели не работают в космосе, где нет воздуха для толкания, инженеры аэрокосмической промышленности вместо этого используют ракеты, которые работают на жидком кислороде и ракетном топливе для создания тяги. 4. Инженер бортового оборудования Что делает? Исследует, проектирует, разрабатывает и тестирует компьютерные системы и оборудование, которые используются для измерения активности в космическом пространстве или на Земле. Инженерам бортового оборудования важно уметь составить техническую документацию, чтобы любой космонавт потом мог воспользоваться или отремонтировать оборудование. 5. Авиамеханик Что делает? В сотрудничестве с другими специалистами создает такие продукты, как датчики, инструменты, двигатели или ремонтирует машины, которые необходимы для космических полетов. Например, механики могут сотрудничать с инженерами-конструкторами для разработки рулевого механизма на соплах ракет. 6. Инженер-строитель Что делает? Проектирует или строит инфраструктуру космодрома. Вокруг космодромов вырастают целые города, которым требуются инженеры-строители, а также строительные рабочие - маляры, штукатурщики, бетонщики, крановщики и другие специалисты. 7. Космический биолог Что делает? Исследует биологические системы в условиях космоса и на других планетах. Специалисты этой перспективной профессии смогут выращивать на космических станциях растения и разводить животных. 8. Специалист по космической медицине Что делает? Проводит отбор космонавтов для полета, следит за их самочувствием и психологическим состоянием. При его участии проектируются скафандры и системы жизнеобеспечения летательных аппаратов. 9. Менеджер космического туризма Что делает? Разрабатывает программы для туристов, которые хотят побывать в космосе в развлекательных целях. Контролирует процесс подготовки туриста к полету. Пока в космосе побывало 7 непрофессиональных космонавтов, и вопрос менеджмента таких полетов только появился, но с развитием частных космических организаций эта профессия станет востребована. В космической отрасли есть перспективы для развития самых разных специальностей.

---

Формирование семейных ценностей, безусловно, очень важный и сложноорганизованный процесс, требующий больших энергозатрат со стороны всех членов семьи в течение длительного времени. Каждая семья уникальна и неповторима, но существует ряд неизменных во все времена семейных ценностей, таких как взаимопонимание, внимательное отношение к родным и близким, доверительные и уважительные отношения между членами семьи, готовность прийти на помощь и оказать всяческую поддержку. В наши дни, когда институт семьи переживает серьезнейший кризис, как никогда актуальна мотивация детей и подростков на социально значимые семейные ценности. Традиции семьи и функциональные роли в семье в наши дни размыты. Дети в семье не всегда получают позитивный вектор социальной ориентации и позитивный паттерн родительских и детско-родительских отношений. Порой родители и сами не осознают значимость многопоколенной семьи, ролевые функции членов семьи, ценность взаимного уважения всех членов семьи, от детей до старшего поколения, не осознают того, что минимум трое детей в семье могут гарантировать сохранность генофонда, воспроизводство рода. Так что же такое семья? Семья – это малая социальная группа, основанная на супружеских и родственных отношениях (муж, жена, дети иные родственники), ведущая общее хозяйство и связанная личной и моральной ответственностью. Основа семейной жизни – любовь и взаимная ответственность мужчины и женщины, их духовная и нравственная связь. У каждой семьи есть свои функции: 1) Продолжение рода. Репродуктивная функция самая важная, она заложена в нас природой. А благодаря сложившимся в обществе традициям, целью заключения брака и является рождение и воспитание детей. 2) Создание и накопление общих материальных ценностей, ведение совместного хозяйства. 3) Воспитание. Цель – обучить и воспитать своих детей, привить им нравственные ценности, нормы поведения в обществе, а также адаптировать их к нормальной жизни в нём. 4) Сохранение традиций и ценностей. Они способствуют укреплению и сохранению связей, обеспечивают преемственность поколений и формируют историю рода. Союзы, имеющие свои родовые традиции крепче связаны, потому что разные поколения людей больше взаимодействуют между собой.

---

Во вторник 30 марта у нас прошёл классный час. На классном часе мы говорили о команде, коллективе,сплочённости коллектива, а также обсудили конфликты и какие они бывают и к чему могут привести. Классный час был полезен классу.Коллективом называется объединение учеников, которому присущи следующие признаки: - общая социально значимая цель; - общая совместная деятельность для достижения поставленной цели, - стремление к общему успеху; - отношения ответственной зависимости; - наличие органов самоуправления. Помимо вышеперечисленных признаков, коллектив отличается следующими особенностями: сплоченность; взаимопонимание и взаимоответственность; доброжелательность; здоровая критика и самокритика; полезные традиции, положительный эмоциональный микроклимат.

---

Высший колледж информатики НГУ готовит профессионалов в области информационных технологий — бурно развивающейся отрасли, в которой постоянно есть спрос на специалистов.В воскресенье 21 марта 2021 года мы смогли побывать на дне открытых дверей ВКИ НГУ .КИ НГУ — это Высший колледж информатики Новосибирского государственного университета, готовящий профессионалов в области информационных технологий (IT). Специальности и программы обучения ВКИ НГУ Учебные программы ВКИ НГУ: Компьютерные системы и комплексы. Информационные системы и программирование.

---

---

Всемирный день прав потребителей проводится ежегодно 15 марта начиная с 1983 года, а с 1994 года широко отмечается и в Российской Федерации. Его тематику по сложившейся традиции определяет Международная Федерация потребительских организаций (Consumers International - CI). 15 марта 2020 года Всемирный день прав потребителей проходил под девизом «Рациональный потребитель» («The Sustainable Consumer»). В 2021 году CI объявила, что девизом Всемирного дня потребителей станет «Борьба с загрязнением пластиковыми материалами». Борьба с загрязнением пластиком - это глобальная проблема, требующая скоординированных международных решений. В 2020 году Всемирная организация потребителей призывала обратить внимание на проблемы чрезмерного производства и нерационального потребления, что влечет за собой глобальное изменение климата, ухудшение состояния окружающей среды, приводит к утрате уникальных природных объектов.В развитие темы прошлого года, являющейся одной из «Целей устойчивого развития», принятых государствами - членами Организации Объединенных Наций в 2015 году в рамках Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года, тема этого года должна способствовать повышению осведомлённости и привлечению потребителей во всем мире к принятию и продвижению более экологичных решений при покупке товаров. Предполагается, что компания сыграет важную роль, когда потребители, правительства и предприятия - изготовители пластиковых изделий могут объединитьсяв преодолении глобального кризиса загрязнения пластиком. Согласно отчету Pew Charitable Trusts & SISTEMIQ «Преодолевая пластиковую волну», выпущенного в августе 2020 года, к 2040 году в мировом океане окажется в три раза больше пластика, если не принять сегодня кардинальных мер в политике стран, инновациях и изменениях в поведении потребителей. По неутешительным прогнозам, к 2050 году в мировом океане будет больше пластика, чем рыбы. По данным названного отчета 100 000 морских млекопитающих и черепах и 1 миллион морских птиц погибают каждый год от загрязнения морской среды пластиком, которого ежегодно в воды мирового океана попадает около 8 миллионов тонн. При этом пластмасса одноразового использования составляет 50% всего пластика, производимого ежегодно, причем, половина всех когда-либо производимых пластиковых изделий была выпущена за последние 15 лет, 40% произведённого пластика упаковывается и выбрасывается после одного использования.

---

Наш класс посетил фестиваль науки "Кстати".В НГТУ НЭТИ 17 марта 2021 года прошло мероприятия фестиваля «КСТАТИ». Фестиваль науки организован Информационным центром по атомной энергии (ИЦАЭ) при поддержке Госкорпорации «Росатом» и проходит в Новосибирске с 16 по 21 марта. «Восстановление» станет темой фестиваля. «После сложного 2020 года, восстановление — то, в чем мы все нуждаемся, поэтому мы и решили посвятить фестиваль этой теме. Но понятие «восстановление» очень широкое. У него есть медицинский, исторический, экономический, нейрологический, химический, энергетический контекст. И наш фестиваль именно так — широко — и раскрывает это слово», — отмечает Наталья Пашагина, руководитель ИЦАЭ Новосибирска. Программа фестиваля состоит из четырех больших блоков: «КСТАТИ в школе» (лекции для школьников и учителей) «КСТАТИ в вузе» (научно-популярные лекции и ток-шоу в вузах) «КСТАТИ в баре» (вечерние события в барах и кафе) «КСТАТИ в городе» (события на разных площадках и даже улицах Новосибирска) Мы посетили «Точку кипения» НГТУ НЭТИ и побывали на Publictalk о будущем атомной энергетики Дмитрий Горчаков, инженер Агентства экологической безопасности «Альфа-Х91», в прошлом — младший научный сотрудник Института промышленной экологии Уральского отделения РАН рассказал нам Что происходит с атомной энергетикой? Все слышали, что Германия намерена закрыть свои АЭС. А вот США, наоборот, намерены строить новые и создавать свой собственный атомный ледокольный флот. А есть еще Великобритания и Канада, Южная Корея и Франция... О мире высоких технологий и жесткой конкуренции в Publictalk c Дмитрием Горчаковым, инженером Агентства экологической безопасности «Альфа-Х91».

---

Во вторник 16 марта группа учеников нашего класса побывала на экскурсии в технопарке Академгородка. Академпарк – комплексный технологический парк, обладающий уникальной технологической и деловой инфраструктурой, позволяющей создать наилучшие условия для генерации и развития инновационных компаний и успешного развития действующих высокотехнологичных предприятий. В 2006 году стартовала программа по созданию «Научно-технологического парка Новосибирского Академгородка». Правительство Новосибирской области, мэрия города Новосибирска и Сибирское отделение РАН объединились в лице Фонда «Технопарк Академгородка» для реализации этого масштабного проекта. В мае 2007 года Фонд учредил компанию для управления Академпарком — Акционерное общество «Технопарк Новосибирского Академгородка» (АО «Академпарк»). За эти годы в Новосибирском научном центре удалось создать то, что изначально закладывалось отцами-основателями при создании Академгородка, — треугольник взаимодействия науки, образования и бизнеса, а также построить эффективную систему поддержки высокотехнологичного бизнеса и современную инфраструктуру, которая стала домом для сотен компаний. Всё это — результат работы команды Академпарка и Фонда, который был достигнут благодаря всесторонней поддержке партнеров и экспертов — сотрудников и руководителей компаний-резидентов, научных организаций, учебных заведений и региональных институтов развития.

---

В пятницу 12 марта преподаватели из Сибирского государственного университета коммуникаций и информатики (СибГУТИ) приезжали к нам в лицей, чтобы рассказать о своём университете и таким образом помочь с выбором учебного заведения после 11 класса. Описание СибГУТИ началось с его местоположения и истории. Пять корпусов, а также колледж телекоммуникаций и информатики отметили 65-летие университета в 2018 году. Это высшее учебное заведение имеет множество образовательных программ бакалавриата, магистратуры и специалитета связанных с такими направлениями как: электросвязь, радиосвязь, телекоммуникации, гуманитарные науки, информатика и другие. Говоря об особенностях университета, нам рассказали об относительно низких проходных баллах, растущем количестве бюджетных мест и военной кафедре, на базе которой в 2008 году был открыт Военный учебный центр. Он готовит сержантов, солдат, офицеров по обычной программе и программе подготовки запаса во время очного обучения в СибГУТИ. Рассказ закончился информацией о мероприятиях в университете. Многое было сказано об их количестве и разнообразии и о том, сколько возможностей проявить свой талант открывается с их помощью. Итак, полученная информация действительно будет полезна для меня и моего класса в будущем выборе пути обучения, и я остался очень доволен мероприятием, особенно интересной и живой подачей материала.

---

Учащиеся нашего класса принимают участие в проекте Большая перемена. Большая перемена — сообщество для тех, кто готов меняться и менять мир. Здесь рулят не оценки, а способность нестандартно мыслить. Сообщество “Большая перемена” в цифрах. 1 004 278. ... Еженедельно в рамках Всероссийской акции «Добрая суббота» школьники будут принимать участие в мероприятиях, акциях, челленджах, которые будут посвящены определенному направлению добровольчества. Ученицы нашего класса принимают участие в мероприятиях проекта и получили Статус Профи.

---

22 числа в преддверии дня защитника отечества, в нашем классе был проведён классный час, который для нас провёл офицер запаса Лутай Евгений Владимирович. Евгений Владимирович служил в войсках противовоздушной обороны. Он рассказал о том, как проходила его служба и о том, как важно защищать родину. Так же Евгений Владимирович рассказал о том, как целый полк помог навести на аэродром самолёт с пассажирами, который потеряли наземные службы аэропорта города Якутска. От всей души благодарим Евгения Владимировича за такое полезное и интересное занятие!

---

Онлайн урок профмастерства "Глубокое обучение". Знакомство с методами машинного обучения и искусственным интеллектом.Искусственный интеллект и машинное обучение. Искусственный интеллект – воссоздание человеческого интеллекта в компьютере. На заре ИИ-разработок ученые пытались воссоздать человеческий интеллект для решения конкретных задач, например для игр. ... Глубокое обучение — один из методов машинного обучения. С его помощью можно обучать ИИ прогнозированию выходов на основе набора входных данных. Курс по глубокому машинному обучению начинается с того, что 90% всех данных для обучения сетей были собраны за последние 2 года. Глубокие нейронные сети (Deep neural networks или DNN) способны использовать очень большой объем данных. В результате DNN справляются с работой лучше, чем небольшие нейронные сети и традиционные алгоритмы обучения.Кроме того, существует ряд алгоритмических нововведений, которые позволили обучать DNN намного быстрее. Например, переход от сигмоиды к функции активации RELU оказал огромное влияние на процедуры оптимизации, такие как градиентный спуск. Благодаря этому, исследователи стали быстрее переходить от идеи к реализации, что привело к еще большему количеству инноваций.

---

Программа профессиональной пробы знакомит учащихся с бесплатным конструктором для создания веб-сайта. Участие способствует формированию у обучающихся представления о web-дизайне, получению начальных навыков разрабатывать структуру и дизайн сайта. Результат участия - самостоятельное создание каждым обучающимся персонального сайта ориентированного на познавательную, информационную или развлекательную направленность.При проведении профессиональных проб применялся системно – деятельностный подход и креативное обучение, которое предполагает доступ каждого учащегося в Интернет. Учитывая интеллектуальные, возрастные психологические и валеологические особенности развития подростков используются технологии поиска информации в Интернет, сервисы подбора цветов для сайта, различное оборудование.

---

1. Анти-фрод аналитик Востребован в банковской сфере и финтех компаниях. Отвечает за безопасность онлайн-операций с финансами для физических лиц, например, в "онлайн-банке". Устанавливает и отслеживает лимиты на количество покупок по одной банковской карте, на максимальную сумму разовой покупки по одной карте или одним пользователем, количество банковских карт, используемых одним пользователем в определенный период времени. Ведет учет и анализирует историю покупок пользователей для выявления подозрительных операций. 2. Специалист по реверс-инжинирингу или аналитик кода В задачи специалиста входит детальный разбор программного кода с целью выявить уязвимости программы для кибератак. Специалист должен понимать общие принципы программирования, знать языки, как минимум C++, ASM, Python, знать виды уязвимостей OWASP Top 10, SANS Top-25. После анализа кода и выявления угроз специалист дает рекомендации по защите системы. 3. Разработчик системы защиты информации (СЗИ) Специалист совмещает в себе знания и навыки разработчика со знанием средств защиты информации. Важны навыки программирования, знание языков CI\CD, облака AWS или MS Azure, фреймворков, антивирусов и DLP-систем. Разрабатывает в компаниях внутреннюю систему защиты информации и отслеживания кибератак. 4. Специалист по форензике или расследованию кибер-преступлений Чаще всего наемные специалисты, которые расследуют компьютерные или финансовые преступления: взломанные серверы, десктопы, СУБД. Проводят поиск следов взлома, восстанавливают сценарий кибератаки, временную цепочку событий, фиксируют нарушения. Собирают улики и разоблачают преступные группировки хакеров. Владеют языками программирования, понимают как работают средства защиты и как их обходят хакеры. 5. Пентестер Специалист, который тестирует систему, проверяет, насколько хорошо защищены данные. Выявляет слабые места, укрепляет защиту данных. Исследует целостность информационной системы. Пентестеров нанимают, обычно, крупные IT и финансовые компании, которые оперируют большими данными. Пентестерам необходимы глубокие знания ОС Windows\Linux, сетей, уязвимостей.

---

Виртуальная экскурсия в музей Галилео Галилея ( 13 января 2021 года дистанционный формат) Виртуальный музей Галилео в Италии легко посетить из любой точки мира, благодаря информационным технологиям, при помощи которых был создан цифровой архив экспонатов и виртуальные туры по комнатам музея Галилео Галилея. Виртуальный тур по экспозициям музея во Флоренции наглядно демонстрирует, как развивалась наука. Мы увидели множество старинных измерительных приборов и приспособлений, с помощью которых было сделано большое количество научных открытий в области физики, химии и астрономии.Музей открылся в 1929 году. Большинство предметов прибыли из частых коллекций самих Медичи и Лотарингов. Все началось с того, что Козимо Медичи начал собирать свою коллекцию интересных приборов, инструментов из разных областей науки. Его возможности получить желаемое были велики – в руки Козимо попали сотни уникальных предметов.В 1657 году во Флоренции основывается научное общество дель Чименто – часть экспонатов в музей попала и от них. Династия Лотарингов тоже собирала подобные предметы, которые еще в те времена были очень ценными. Наука и техника шагали огромными шагами вперед, каждый раз ученые придумывали все новые и новые средства для подсчетов, определения размеров и других свойств предметов. Многие из экспонатов вам даже никогда раньше не приходилось видеть. AllCanTrip.RU 1864 подписчика Музей Галилео во Флоренции — потрясающее путешествие по страницам истории науки 10 сентября 2019 125 дочитываний 3,5 мин. А вот и еще один удивительный музей — музей Галилео во Флоренции. Такой же интересный, как интерактивный музей Да Винчи. На самом деле – это музей истории развития науки. Расположен на берегу реки Арно в старинном дворце XI века. Вы увидите старинные медицинские инструменты, корабельные и навигационные инструменты, с помощью которых мореплаватели делали удивительные открытия. А еще – телескопы, глобусы, инструменты, которыми пользовались самые известные ученые Средних веков. Можно проследить, как развивалась наука, а параллельно с ней – техника. С помощью одной из телескопических линз Галилео обнаружил новую планету – Юпитер. Знаменитую линзу вы тоже увидите. 1. Краткая историческая справка Музей открылся в 1929 году. Большинство предметов прибыли из частых коллекций самих Медичи и Лотарингов. Все началось с того, что Козимо Медичи начал собирать свою коллекцию интересных приборов, инструментов из разных областей науки. Его возможности получить желаемое были велики – в руки Козимо попали сотни уникальных предметов. Здание музея – дворец: Музей Галилео во Флоренции — потрясающее путешествие по страницам истории науки В 1657 году во Флоренции основывается научное общество дель Чименто – часть экспонатов в музей попала и от них. Династия Лотарингов тоже собирала подобные предметы, которые еще в те времена были очень ценными. Наука и техника шагали огромными шагами вперед, каждый раз ученые придумывали все новые и новые средства для подсчетов, определения размеров и других свойств предметов. Многие из экспонатов вам даже никогда раньше не приходилось видеть. Музей Галилео во Флоренции — потрясающее путешествие по страницам истории науки Что мы увидили: Медицинские приборы, инструменты и приспособления; Астролябии, навигационные карты – все для мореплавателя; Глобусы; Инструменты для измерений; Приборы XV-XVIII века. Кроме того – редкие книги по физике, математике, географии. Все относятся к Эпохе Возрождения. А еще – коллекция личных вещей Галилео Галилея. Его знаменитая линза, через которую он впервые увидел Юпитер. И его знаменитая армиллярная сфера. Галилео оставил огромный след в истории науки, его история жизни, достижения и открытия помогли нам сегодня – кто знает, какой была бы наша жизнь, если бы не существовало Галилео Галилея. Музей Истории Науки может похвастаться еще и предметами эпохе Ренессанса – здесь уже даже сразу непонятно смотрим мы на ювелирные безделушки, или серьезные научные приспособления. В те времена дорогие инструменты врачей и ученых украшали замысловатыми украшениями, драгоценными камнями.

---

---

24 декабря наш класс принимал участие в национальном проекте по профориентации Открытые уроки . Наибольшее число промышленных роботов задействовано в автомобильной, электронной и электротехнической промышленности. Применяются они и в судостроении. Во многих производственных процессах используются промышленные роботы — специальные устройства, каждое из которых производит свои операции. Создатели роботов дают большую свободу действий. Широкий выбор основного и вспомогательного оборудования, устройств захвата и т.п. позволяет оптимизировать производственные линии в любой сфере и достигать высокой окупаемости затрат, повышая производительность труда и снижая потребность в персонале. В России популярны роботы Фанук и Кука. Промышленные работы приехали из Японии, а Кука — из Германии. Современные технологии всё развиваются и развиваются, и это даёт нам возможность сотрудничать с роботами при выполнении промышленных задач. Благодаря этому сотрудничеству, появляются шансы улучшить работу производств, можно позволить людям больше заниматься наукой и прогрессом.

---

На лекции "Беспроводные технологии 5G: мифы и реальность.", которую проводил Бабешко В. Н. На этой лекции мне рассказали об истории появления, эволюции и перспективах развития данного направления, области его применения. Также было рассказано, что конечно же есть есть минусы в сетях, но плюсом больше. Эта технология развивается сейчас, в Москве уже было несколько тестов данных сетей. В то время как, некоторые страны уже несколько месяцев используют данную технологию. Возможно в скором времени, беспроводные технологии 5G, появятся везде. Эта лекция, была очень полезна и интересна мне, она дала много новых знаний в этой области, что я считаю поможет мне в будущем, потому что 5G в России это будущее. Также эта лекция была полезна для моего проекта. ( Галя Давыденко)

---

Сегодня я была на лекции под названием "Знакомство с миром инжиниринга и робототехники". На ней рассказали о знаниях по таким дисциплинам, как "Робототехника", "3D-прототипирование в оптических системах","Военная робототехника", "Промышленные робототехнические системы". Так же показали проекты учащихся. Эта лекция была достаточно интересной и познавательной. ( Кочергина Валерия)

---

9 декабря наш класс принял участие в тестировании Предпринимательские способности !!! Центр «Мой бизнес» Новосибирской области проводит бесплатное онлайн тестирование на изучение предпринимательских способностей Пройдя тест, можно узнать свой предпринимательский потенциал и готовность к открытию собственного дела. Преимущества тестирования в том, что оно совмещает анализ мотивационной сферы, личных качеств, интеллектуальных способностей и потенциал профессиональной деятельности. Именно поэтому используются определенные блоки: • Свойства характера личности - выявляются лидерские качества • Предпринимательские способности - диагностируется уровень профессиональных способностей • Качества предпринимателей - диагностика качеств предпринимателя на основе самооценки • Мотивация - диагностируется самооценка личности и сфера профессиональной мотивации • Самооценка - диагностируется общий уровень самооценки Тестирование будет полезно как людям, находящимся без работы, так и действующим предпринимателям, наёмным работникам, мамам в декрете, студентам и школьникам. Результаты тестирования высылаются в виде многостраничного PDF-отчёта, содержащего подробный анализ сильных и слабых сторон в профессиональной сфере. В отчёте достаточно точно описываются личные качества и даются рекомендации по дальнейшему развитию предпринимательских качеств.

---

9 декабря Фестиваль науки. Лекция «Экзопланеты и другие загадки космоса» Сегодня мы побывали на интересной лекции по теме «экзопланеты и другие загадки космоса», лекцию провела Татьяна Яковлевна Дубнищева. Во время лекции она рассказала нам много интересных фактах из астрономии. Также, она рассказала о некоторых загадках космоса. Мы узнали некоторые новые факты о планетах и о том, как их изучают. Помимо этого нам рассказали о самых первых телескопах и их работе ( Ахременко Елена, Анна Савостина,Вика Лутай)

---

Вебинар Цифровые технологии в экономике РФ Сегодня 9 декабря наш класс побывал на очень интересном вебинаре , на котором говорилось о применении цифровых технологий в экономике РФ. Проводил вебинар завкафедрой В.А.Жмудь. На вебинаре было представлено авторское видение реализации концепции «Цифровые технологии» . Важным фактором, подтверждающим актуальность темы, являются, во-первых, все более широкое использование этого термина и использование технологий во многих сферах.

---

Третьего декабря для учеников нашей школы в онлайн формате проводилась лекция от профессора, доктора экономических наук, Алетдиновой Анны Александровны по теме «Информационное общество». Внимательно прослушав её, я многое узнал о современном обществе и о его развитии. В лекции, в частности, говорилось о том, какие изменения в нашей жизни, скорее всего, произойдут в будущем. Например, какие профессии будут становиться востребованными, и какими качествами должен будет обладать человек в будущем для успешной профессиональной деятельности. Помимо этих, несомненно, полезных сведений, профессор также рассказала о роли информации в современном мире. Знания имеют большое значение в жизни людей и стран, влияя на их развитие. В заключении хотелось бы сказать, что тема данной лекции сильно меня заинтересовала, а особенно мне понравились ответы на вопросы слушателей. ( Матвей Корнев),Сегодня я послушал лекцию профессора, доктора экономических наук Алетдиновой Анны Александровны из г.Москва по теме "Информационное общество". Нам рассказали о личностях, которые продвигали свои идея ради распространения цифрового общества, показали практические примеры, провели сравнения по той теме ( Николай Швырев),Из лекции по теме"Информационное общество", я узнала, что такое информационное общество. Было рассказано немного из истории, также были представлены разные высказывания известных людей, которые описывали развитие информационного общества. Эта лекция была полезна, так как я узнала много полезной и интересной информации, которая пригодится мне в будущем. ( Галя Давыденко),Сегодня, в формате онлайн конференции я посетила лекцию, посвященную информационному обществу. Её провела для нас доктор экономических наук Алетдинова Анна Александровна. Профессор очень интересно рассказала о теориях и правилах, связанных с информационным обществом, поговорила с нами на данную тему и ответила на все интересующие вопросы. Хочется от всей души поблагодарить Анну Александровну и всех организаторов за это интересное и полезное мероприятие. ( Лутай Виктория)

---

Технопарк МАОУ Лицей 176 В среду 2 октября в лицее прошло знакомство учащихся начальной школы с лицейским технопарком. Детям были представлены технические лаборатории. Одну из лабораторий продемонстрировала Наша ученица Давыденко Галина.Галина рассказала ребятам о прототипирование, о своем проекте.

---

---

---

Класс принял активное участие в онлайн - опросе, организованною Союзом «Союз специалистов в сфере охраны психического здоровья», при поддержке Минпросвещения России планируется проведение Всероссийского он-лайн-опроса обучающихся 8-10 классов общеобразовательных организаций в субъектах Российской Федерации «Влияние последствий режима самоизоляции на психическое здоровье и психологическое благополучие подростков».Как поясняют организаторы исследования, ответив на вопросы анкеты, «школьники помогут изучить степень влияния пандемии на психологическое здоровье подростков и внести свой вклад в разработку действенных мер по его сохранению». После проведения опроса будут подготовлены рекомендации психологам, в том числе в образовательных организациях, по оказанию помощи в преодолении возможных негативных психологических реакций последствия пандемии.

---

Сегодня я побывала на онлайн дне открытых дверей физико-технического факультета НГТУ НЭТИ . Преподаватели, рассказали много интересно. Я узнала,что этот факультет был основан в 1966 году. Одним из главных особенностей факультета, является углубленная языковая подготовка.Есть следующие специальности кафедры: физике, техническая физика, кинооператорство, лазерная техника и лазерные технологии. Это видео, оказалось очень полезным. Я узнала, о возможностях физико-технологическом факультете НГТУ НЭТИ. Качество трансляции было хорошее. ( Анна Савостина )

---

картинка, преподаватели отвечают на все вопросы из чата трансляции. Радует, что есть запись всех трансляций. Я посетил трансляцию "Физико-технический факультет", в прямом эфире преподаватели рассказывали о предметах факультета. Так же были упомянуты всевозможные проекты и перспективы выпускников. Считаю что организаторы проделали хорошую работу, сделав качественную трансляцию. ( Мысник Константин)

---

Сегодня я побывала на онлайн дне открытых дверей физико-технического факультета НГТУ НЭТИ. Преподаватели этого университета рассказали очень много интересных вещей. Они рассказали историю университета, какие факультеты есть и чему на них учат. Интересным фактом является то, что в НГТУ НЭТИ углубленно изучают языки, для дальнейшей работы в выбранной сфере. Благодаря этому видео я узнала много нового о факультетах и направлениях НГТУ НЭТИ. ( Ахременко Елена)

---

Побывав на дне открытых дверей факультета автоматики и вычислительной техники НГТУ НЭТИ, я узнал важную информацию, которая пригодится всем, кто рассматривает возможность учится здесь. Например, о специальностях, которые тут можно получить, а также о специально выделенном под факультет корпусе, в современности оборудования которого я убедился. Также показанные в ходе мероприятия видео много рассказали о процессе обучения, что было особенно полезно. Кроме того, в них содержалась некоторая информация о самом университете, например, о связанном с ним дворце спорта. В итоге этот день открытых дверей оставил только положительное впечатление о данном факультете и о НГТУ. Корнев Матвей)

---

Я посетил механико-технологический факультет. Было интересно послушать про разные кафедры факультета (особенно технологии машиностроения). Также я узнал о проведении международной летней школы для студентов и аспирантов GEM на базе Алтая. После неё можно в дальнейшем идти по выбранному направлению. ( Власов Сергей)

---

2 ноября учащиеся нашего класса побывали на Дне Открытых дверей в НГТУ ( мероприятия проходило онлайн).Во время каждой встречи деканы и ведущие сотрудники вуза рассказали все, что может заинтересовать будущих абитуриентов и их родителей, а также ответили на вопросы. Мы побывали на двух факультетах. Факультет был основан в 1953 году, когда Новосибирский электро-технический институт только открыл свои двери для студентов. На протяжении многих лет ФМА выпускает специалистов в области электроэнергетики, электротехники, автоматизациии технологических процессов и производств, робототехники, а также специалистов нефтегазовой отрасли. При подготовке специалистов особое внимание уделяется мехатронике, области знаний и компетенций, основанных на объединении узлов и технологических модулей: механики, электротехники и программного обеспечения. В учебном процессе используются уникальные лаборатории, оборудованные современной техникой. Студенты ФМА принимают активное участие в научно-исследовательских проектах кафедр. Выпускники с легкостью строят карьеру в ведущих компаниях страны и мира, а зачастую открывают свой бизнес, связанный с инновациями. Факультет основан в 1966 году. С тех пор ФТФ активно развивается и проводит подготовку специалистов в области ядерной физики и ядерных технологий, лазерных и квантовых технологий, фотоники, нефтегазового дела и геофизики. Одной из главных особенностей факультета является углубленная языковая подготовка: ФТФ - единственный технический факультет НГТУ, где студенты изучают иностранный язык на протяжении всего периода обучения. Здесь, как и во всем университете уделяется внимание практико-ориентированному обучению. Уже с 3-го курса студенты получают опыт научно-исследовательской работы на уникальном оборудовании в реально действующих лабораториях НИИ СО РАН и в технопарке Академгородка. Физико-технический факультет уникален тем, что ведет подготовку по специальности «Кинооператорство», где преподают не просто профессора, а заслуженные деятели искусств, лауреаты различных международных конкурсов. НГТУ – один из 5 вузов России, где есть такая образовательная программа.

---

14 сентября я посетила офлайн пробу «лазерные технологии». Где нас Виталий Юрьевич научил делать программу для работы лазера. После этого объяснил как работает лазерный станок. И мы смогли самостоятельно вырезать брелки. Это очень познавательный и интересный процесс. ( Анна Савостина),По программе "Билет в будущее" я ходила на мастер класс по лазерным технологиям. На этом занятии нам рассказали о устройстве станка, о программах в которых создаются макеты и показали это все наглядно. С помощью станка мы сделали брелок с надписью которую придумали сами. Этот мастер класс был очень интересным и увлекательным. ( Елена Ахременко),14 сентября у меня была проба по «Лазерным технологиям». Там, нам предоставили возможность, вырезать из лазера брелки. Для этого нужно было сделать программу для лазера. Лично я уже работала с этим и мне просто было интересно снова вспомнить все навыки, которым получила на Кампусе. Проба была интересной и мы сделали классные брелки! ( Лера Кочергина),14 сентября я посетила профпробу "Лазерные технологии" под руководством Шестакова Виталия Юрьевича. На пробе нам рассказали об устройстве лазерного станка, а после мы создали в программе брелок и вырезали его на станке. Хочется поблагодарить наставника за такое интересное и познавательное занятие! ( Лутай Вика)

---

Проект 'Билет в будущее' помог мне с выбором дальнейшего направления, я поучаствовала в мастер классах, которые вызвали у меня интерес. На этих занятиях мне рассказывали все по этому направлению, показывали как работать с разными программами, и некоторые из направлений привлекли меня еще больше. Благодаря этому проекту я занимаюсь в некоторых кружках. ( Давыденко Галя)

---

В списке проб меня заинтересовало одно направление - разработка мобильных приложений. На этом занятии, даже не имея знаний программирования и опыта в разработке, мы создали свое первое приложение. Перед началом создания преподаватель рассказал нам об актуальности профессий, связанных с этим направлением и множество интересной информации по этой теме. На компьютере была пошаговая инструкция, учитель помогал при возникновении трудностей. Мы научились изменять цвет в приложении и добавлять изображения. Занятие прошло очень увлекательно, такое направление меня заинтересовало. ( Надежда Парамзина)

---

Благодаря фестивалю профессий я смогла попробовать создать самостоятельно небольшую игру - "тир". Преподаватель понятно объяснял каждый шаг, так что все четко понимали, что требуется сделать. Сама разработка - очень увлекательный процесс. После того, как игра была готова, мы протестировали ее. Я впервые попробовала себя в этой сфере, а занятие прошло интересно. ( Надежда Парамзина 10 а класс)

---

В рамках проекта Билет в Будущее в классе прошел классный час- консультация по профориентации Одно из главных и востребованных направлений - выращивание еды.Россиянам пора забыть названия привычных профессий. Эксперты назвали специальности, которые придется осваивать сегодняшним выпускникам школ. «URA.Ru» уже изучило перечень и рекомендует запоминать новые слова уже сейчас. В какие вузы нести документы школьникам, сдавшим ЕГЭ, кого ждут в 21 веке, а также зачем нужны холодильник для мозгов, аграрии-высотники и кулинарные коммуникации — подробности в материале «URA.Ru Даже самые передовые учебные заведения не успевают обновлять учебные программы и технологии преподавания вслед за трендами на рынке труда. Более того — чтобы удовлетворить запросы будущих работодателей, вузам придется объединяться и менять подход к преподаванию. „URA.Ru“ обратилось к экспертам, которые оценили перспективные профессии для молодежи, кто поступает в вузы и закончит их через 5 лет, а также для детей, кому еще только идти в школу. Гуру психологии менеджмента, профессор МГУ им. М.В.Ломоносова Тахир Базаров убежден: в недалеком будущем многолетний холивар между „физиками“ и „лириками“ закончится — гуманитарных и технических специальностей в чистом виде практически не останется. Будущее за профессиями, связанными с научными разработками, особенно на стыке наук и информационных технологий — биохимией, биофизикой, биомедициной», — считает эксперт. Флагман российских инноваций «Сколково» выпустил альманах «Атлас новых профессий», разработанный специально для студентов и родителей, которые хотят помочь своим детям найти специальность по душе и при этом не остаться за бортом. По словам Дарьи Варламовой, редактора «Атласа», в этом масштабном исследовании приняли участие более 2500 российских и международных экспертов, чтобы спрогнозировать востребованные профессии в 19 отраслях экономики. Тахир Базаров — научный руководитель Института практической психологии, профессор факультета социальных наук (департамент психологии, кафедра организационной психологии) Высшей школы экономики фото — сайт ВШЭ «С будущим можно работать только одним способом — создавая его, — сообщила Дарья Варламова. — Наша методика — форсайт — это не столько способ прогнозирования будущего, сколько попытка это будущее создать и спроектировать. В нашем случае эксперты обсуждали технологические изменения, социальные и экономические процессы, влияющие на структуру рабочих задач, выявляли спрос на новые компетенции и выстраивали образ новых профессий». Разработчики «Атласа» включили в альманах не только специальности, которые будут востребованы до 2020 года и после, но и профессии-ветераны, которые неминуемо останутся в прошлом, как чистильщик ботинок или машинистка. В частности, по мнению экспертов «Атласа», неизбежное вымирание ожидает такие профессии, как системный администратор, банковский операционист, журналист и копирайтер (удивительно, но факт), библиотекарь, турагент и логист. А вот, напротив, через 5-7 лет работодателям потребуются урбанист-эколог, переводчики поколений, сити-фермеры Эксперты сходятся во мнении, что сложнее всего придется сегодняшним выпускникам школ, которые сейчас сдают ЕГЭ и подают документы на поступление в вузы. К тому моменту, когда они станут молодыми специалистами, им придется буквально «переобуваться» на ходу — получать дополнительные знания либо учиться заново. С другой стороны, спрогнозировать профессии на 5-6 лет значительно проще, чем на более долгосрочную перспективу, тем более некоторые специальности буквально стучатся в двери. Переводчики между поколениями — люди, которые будут помогать коммуницировать представителям поколений X и Y. Тут уместно уточнить, что «поколение X» — термин, применяемый к поколениям людей, родившихся в разных странах с 1965 по 1979 годы (он используется в демографии, общественных науках и маркетинге, хотя часто его можно встретить в общественной культуре). «Поколение Y» — это их дети. По словам Тахира Базарова, уже сейчас «игреки» говорят на другом языке, используют другой набор ценностей, нежели «иксы», и с каждым годом им все труднее понять друг друга. А дальше будет только хуже. Настолько, что им понадобятся переводчики-медиаторы, которые будут помогать вести переговоры — начиная от собеседований и заканчивая обсуждением творческих задач. Готовить таких переводчиков смогут факультеты психологии, социологии и вузы, которые готовят специалистов для масс-медиа. Организатор масштабных междисциплинарных проектов. Прогнозируя эту специальность, Тахир Базаров приводит в пример Сергея Дягилева, который своими «Русскими сезонами» перевернул представления Запада о России. «Вот именно такие люди, способные создавать прорывные технологии, в том числе и в бизнесе, нам очень нужны. И тут важно правильно выстроить обучение и практику. Я вижу, что такие люди должны работать на ассистентских позициях на таких мероприятиях, как Олимпиада в Сочи (ярчайший пример прорывного проекта), чтобы в будущем предлагать новые решения», — комментирует Тахир Юуспович. Таких специалистов должны готовить вузы, где будет представлен симбиоз социологии, филологии и IT-технологий. Сити-фермер. Если вчерашний школьник обожал в детстве выращивать на балконе декоративные перцы и боролся за выживание мандаринового семечка, то эта профессия будет ему по душе. Сити-фермеры, появление которых на рынке труда прогнозируют эксперты «Атласа новых профессий», будут заниматься обустройством и обслуживанием агропромышленных хозяйств (в том числе выращивающих продукты питания) на крышах и стенах небоскребов. Сити-фермерство удовлетворит запросы сразу нескольких целевых аудиторий — жителей мегаполиса, которых «тянет к земле», но нет возможности выезжать на дачу, адептов натуральной продукции без ГМО и любителей экзотики. Системный биотехнолог. Миром будут править ученые и гики, поэтому увлечение детей биологией открывает сегодня большие перспективы: через 5-7 лет специалисты в области биотехнологий будут нарасхват. Это люди, которые будут заниматься замещением существующих небиотехнологических решений продуктами биотехнологий. Например, биотопливо вместо дизельного топлива, строительные биоматериалы вместо цемента и бетона и пр. Словом, факультеты биологии ждет интересное будущее. Урбанист-эколог. Искусственные острова в Японии и Арабских Эмиратах скоро перестанут быть чудом урбанистики. Судя по «Атласу новых профессий», время диктует создание новых городов на основе экологических биотехнологий. И, соответственно, для этого нужны специалисты, обладающие знаниями в области биотехнологий. Впрочем, скорее всего, эта специальность будет востребована за рубежом, в странах с большим дефицитом пространства. Урбанисты-экологи будут также специализироваться в областях строительства, энергетики и контроля за окружающей средой. Лидеры сетевых коммуникаций. По мнению Тахира Базарова, этой профессией уже заняты сотни людей, осталось лишь формализовать ее стандарты. «В интернете существует огромное количество форумов, комьюнити, всякого рода экспертных групп, которые объединяют личные и профессиональные интересы. Чтобы такие сообщества работали максимально эффективно, необходима качественная модерация. Все знают, как часто модераторам не достает компетентности, профессионализма и даже элементарной этики. Вот поэтому таких специалистов надо готовить — людей, способных осуществлять эффективные коммуникации внутри какой-то группы, в том числе для поиска экспертных решений», — прокомментировал Тахир Юсупович. По словам эксперта, готовить таких специалистов сейчас должны и могут факультеты PR и связей с общественностью. Через 10-17 лет — время ГМО-агрономов, биоэтиков, строителей «умных дорог» Если верить футурологам и авторам «Атласа новых профессий», для нынешних первоклассников на первый план выходят интеллектуальные системы и высокие технологии на грани фантастики. Вот несколько профессий, которые прогнозируют эксперты. ГМО-агроном. Сколько бы ни инвестировали агропромышленные холдинги в борьбу с ГМО, сколько бы ни рассказывали страшилок об овощах-мутантах, рано или поздно технологии ГМО возьмут свое. Натуральные продукты будут выращивать небольшие фермерские хозяйства и любители здорового питания на крышах небоскребов. А потому возникнет потребность в целой армии ГМО-агрономов — в специалистах, которые будут использовать генно-модифицированные продукты в сельском хозяйстве и внедрять новейшие биотехнологические достижения. Биоэтик. О том, каких высот достигнет трансплантология и генетическое моделирование органов, снято немало фильмов, и в каждом из них случается какая-нибудь драма из-за неэтичного применения новейших разработок. Чтобы свести такие драмы к минимуму, появится специальность «биоэтик» — это человек, который будет следить за нормативно-этическими аспектами работы медицинских, диагностических и биоинженерных центров. Соответственно, появится целая отрасль законодательства, регулирующая трансплантологию. Специалист по кулинарным коммуникациям. По словам Тахира Базарова, в новом мире людям будет еще сложнее найти общий язык, чем сейчас. Существует прямая связь между характером человека и его вкусовыми пристрастиями, и еда — это отличный способ сообщить о своих чувствах и намерениях на невербальном и более глубоком уровне. «Я прогнозирую, что появятся рестораны, где посетители смогут заказывать еду не себе, а своему спутнику. Причем в меню таких ресторанов будут не готовые блюда, некий набор ингредиентов, из которых повар по индивидуальному заказу будет готовить кулинарное послание», — отметил профессор. Оператор медицинских роботов. Уже сейчас есть все предпосылки для того, чтобы технологии вытеснили «классическую» хирургию — через 10-17 лет делать операции вручную будут только развивающиеся страны. Оперировать будут специальные роботы, обеспечивая максимальную точность и минимизируя врачебные ошибки. И, конечно, потребуются операторы таких роботов — люди, имеющие знания о медицине и IT-технологиях. Еще одна профессия, востребованность которой обострилась совсем недавно и которая не утратит актуальности в ближайшие десять лет, — психиатр, специализирующийся на информационном «перегреве». По мнению соучредителя компании Magic inc. Арсения Камышева, человеческая психика не всегда может выдержать мощное информационное давление, которые мы видим сейчас. «Сейчас мы радуемся, что наши дети с ранних лет используют гаджеты, а мы сами в том же Facebook потребляем миллионы текстов, не думая о последствиях. А последствия малоприятны — эмоциональный перегруз, стрессы, неврозы, — комментирует Камышев. — Кроме того, фильтрация потоков информации — это умение, недоступное пока 90% населения. Необходимы специалисты, которые помогут людям не сойти с ума под прессом противоречивой информации».

---

IT- очень молодая сфера деятельности. Ежедневно мы пользуемся результатами деятельности людей, занятых в этой отрасли: интернет, приложения, электронная почта, мобильные приложения, интернет-магазины, сайты и т.п. За последние годы интернет прочно вошел в повседневную и деловую жизнь страны. Россия не отстает и не остается в стороне от глобальных трендов. Российская аудитория интернета — крупнейшая в Европе, превышает 80 млн пользователей, из них 62 млн. человек выходят в онлайн ежедневно. Информационные технологии (ИТ) – одна из наиболее быстро развивающихся сфер экономики. Происходящие в ней изменения открывают новые и, на первый взгляд, фантастические возможности и в других областях – например, в проектировании, транспортировке, управлении людьми и ресурсами, маркетинге и образовании. Во-вторых, цифровые решения становятся все более мобильными и «дружественными» по отношению к пользователю — если сейчас почти у каждой семьи есть ноутбук, а каждый второй житель планеты пользуется смартфоном, то через десять лет у любого горожанина будет минимум 5–6 устройств, носимых на теле и связанных между собой – например, очки дополненной реальности, биометрический браслет для заботы о здоровье. С ростом объема информации будет расти потребность в новых системах безопасности, способах фильтрации и защиты данных – тем более что распространение масштабных облачных систем хранения делает утечку данных более опасной. В ближайшие 10 лет появятся технологии очень точного распознавания интернет-пользователей онлайн, можно будет отслеживать каждый клик. Технологии из шпионских и фантастических фильмов станут реальностью – пользователя устройства можно будет идентифицировать не только c помощью сканирования отпечатков пальцев или сетчатки глаза, но и с помощью анализа ДНК. Границы между виртуальностью и физическим миром размываются, а это значит, что общество в цифровом пространстве будет организовано примерно по тем же принципам, что и в реальности – включая государственные границы и контроль со стороны правительств. При этом «цифровой разрыв» между людьми (в уровне компьютерной грамотности) создаст новый вид социального расслоения – поэтому появятся специальные программы по массовому просвещению в сфере ИКТ. Повсеместно появится законодательство, регулирующее киберпространство. «Электронные правительства» начнут работать в полную силу и станут гораздо более интерактивными. https://drive.google.com/file/d/17OqoB1vzuppa2qT46FgMaULr4IBf6-UP/view?usp=sharing ( ссылка на презентацию)

---